论学校教育中的奖励:从《奖励的惩罚》谈起

奖励在学校教育中运用很广.以奖励的目的为依据,奖励在当前的学校教育实践中主要发挥着三大功能:管理功能、道德教育功能和教学功能.针对学校教育中司空见惯的奖励,埃尔菲·科恩发表了"奖励即惩罚"的独特观点,为我们批判地对待学校奖励提供了一些思考点.     

论教育中的惩罚与奖励

教育惩罚与奖励,都是教育学生的手段.在我们的教育教学过程中,有为数不少的教师,总是习惯性地用教育惩罚来教育学生.然而,国外及我国一些教育家的实践经验告诉我们,面对学生的无知和犯规,教师过激的、粗暴的言行可能会事与愿违;教育学生,奖励永远比惩罚好.     

激发学习动机 培养创新型人才——以一种奖励教育的方式

奖励作为一种广泛使用的激励方式,一旦被应用到教育领域就成为了激发个体学习动机的一种有效行为。在教育心理学中,奖励是对个体学习需要心理的满足,正确、恰当以及合理地实施奖励教育,是调动学生学习积极性、培养创造性人才的可行性路径。充分了解奖励具有的教育意义,把奖励教育的方式准确地运用到教育教学中,无论对于学生学业水平的提高还是课堂有效性的发挥,乃至整个教育学科的发展都具有深远影响。     

岐山县隆重召开教育创强工作推进暨综合表彰会

本刊讯 9月10日上午,岐山县委、县政府隆重召开教育创强工作推进暨综合表彰会,热烈庆祝第30个教师节并深入推进教育强县创建工作。这是近年来岐山县规格最高、力度最大的教育盛会。县委书记张海建出席并作重要讲话,县长何宏年主持会议,副县长张冬肖作工作报告。宝鸡市副市长刘桂芳应邀出席会议,市教育局局长苏永兴指导会议并讲话。     

浅谈学校教育中的奖惩艺术

奖惩是教育过程的一种手段，也是教育的一门艺术。在教育教学实践中，教师应尊重学生，以奖励为主，最大限度地激发学生主动学习的内驱力。在奖励的同时，适度的惩罚还是必要的，但是必须慎用。教师应根据学生的个性差异，科学地进行公平、公正的奖惩。     

论学生教育的＂去奖励化＂

奖励在中小学教育实践中扮演着重要的角色。然而,当过度依赖奖励,以至于师生“恋上”奖励时,奖励的消极影响就不言而喻了。为了消除奖励可能带来的消极影响,中小学有必要对学生进行“去奖励教育”。去奖励教育不是教导学生不去追求奖励或对奖励不以为然,而是教导学生以合理的方式获得奖励,不能以有无奖励作为行为的出发点,更不能只以奖励作为评判自己的标准。同时,去奖励教育要取得成功,也需要教师丰富自己的教育方式,减少对奖励策略的依赖。     

洛克的纪律教育思想及其现代教育价值

有关纪律教育问题自古就被认为是教育过程中至关重要的环节,洛克从培养绅士教育的理论出发,认为只有纪律教育顺利实施并达到预期的效果,才能保证教学理论和教学原则的顺利开展。在当代教育改革大发展的进程中要实现教育的目标,必须改革纪律教育的方式,把惩罚和奖励结合起来,注意多种教育方法的配合。     

尊重,让教育更美丽——郑州市第八十二中学“尊重教育”掠影

郑州市第八十二中学创建于2005年7月,是一所现代化、高品格的公办初中。自建校以来,学校坚持"以人为本"的办学理念,大力推行"尊重教育",推动学校稳健快速发展。学校先后荣获国家级奖励8项、省级奖励17项、市级奖励38项。学校连年荣获郑州市教育教学先进单位称号,被授予全国"十一五"教育科研先进集体、河南省校园文化艺术工作先进单位等,被国家基础教育中心外语教学研究中心命名为实验学校,校园足球、篮球项目名列全省传统项目学校之首,享誉全国。     

试论高师函授教育中的思想政治工作

本文对高师函授教育进行了系统探讨，了在高师函授教育中思想政治工作的重要性，提出了高师函授必须结合教学进行教育，依靠学员进行自我教育，通过校内外相结合教育，以及运用奖励与惩罚相结合进行教育的方法。     

西藏自治区举行2009年度高等教育教学成果奖评审

为进一步推进高校教育教学改革,提高教学质量,根据教育部和教育厅有关工作安排,自治区教育厅于4月初开展了2009年度西藏自治区高等学校教学成果奖评审奖励暨教育部第六届高等教育国家级教学成果奖励推荐工作。     

2013年度中国纺织工业联合会科技教育奖励大会在京举行

11月1日,＂纺织之光＂2013年度中国纺织工业联合会科技教育奖励大会在北京召开。本届＂纺织之光＂科技教育奖励大会重点颁发了中国纺织工业联合会科学技术进步奖、中国纺织工业联合会纺织教育教学成果奖及2013年度＂纺织之光＂教师奖、学生奖、全国纺织行业技术能手奖、全国纺织行业技能人才培育突出贡献奖以及中国纺织工业联合会针织内衣创新奖。     

别让教科研成为"塑料花"--中小学教科研管理案例研究

C中学是一所农村中学，教师工作勤奋、踏实，教学成绩在同类学校中一直名列前茅。但教师的教科研意识不强，学校的教科研气氛不浓，为了促进学校的教科研工作，进一步提高教育质量，学校制定了《教育教学及科研成果奖励条例》，对发表、获奖的论文进行奖励。     

重视和发挥教学成果奖的价值与作用,切实推进教育创新

实施教学成果奖励工作,是高等教育领域的创新.本文通过对教学成果奖价值与作用的论述,旨在阐明教学成果奖的创新实质及其在推进教育创新方面的重要意义.     

丑小鸭与天鹅的互变

1988年,笔者来到广西工作,在20多年的教育教学生涯中,也获得过不少荣誉和奖励。不过,扪心自问,笔者自己实在没有什么感人的事迹,有的只是自己平凡的教育经历和教学反思。研究生成了丑小鸭作为恢复高考制度的第一届大学毕业生,     

适度奖惩，才能达到教育目的

关于奖励:不能不奖,也不能时时处处、小功微绩都奖记者问(以下简称问):许多家长都坚信“少批评多奖励”的教育原则对孩子是有益的,所以不少家长竟把奖励作为惟一的教育手段。有一位家长,孩子一上学,他就和孩子约定:单科考100分奖10元,期末考年级第一奖100元。孩子渐渐长大,奖励数额也不断提高。但后来他发现,这种奖励对孩子越来越不起作用了。于是,他感到困惑:难道“少批评多奖励”的教育原则不对吗?柴洁心答(以下简称答):首先肯定,这条教育原则是对的,只是这位家长没有把握好这个度,走入了奖励孩子的误区。我认为:在孩子的成长过程中,是需…     

初二物理教学中的激励性教育探索

初二物理教学中,怎样调动学生的积极性,本文仅从激励性教育方面谈谈自己的一点体会。激励性教育包括:1.启发式教学、奖励式授课,2.层次性、渐进性提问与追问,3.赞许式评价,4.反馈式聊天,5.击掌式相约。     

制定学校奖励方案要科学、合理

曾经有一段时间,W校教科研是个薄弱环节,教师在教育刊物上发表文章的数目也寥寥无几.为了鼓励教师参与教科研的积极性,学校制订奖励方案时把"发表教育教学文章"作为重奖项目之一.     

高等学校教育评估在中国的发展--纪念我国高等学校教育评估创业10年

回顾我国高等学校教育评估的创业史,剖析教育评估的本质、目的、形式和方法,介绍我国高等工程本科教育评估试点工作,以及优秀教学成果评估和奖励活动,最后提出建设高等学校教学质量保障体系须注意的问题。     

浅议创新教育在中专语文教学中的运用

中专教育是我国教育不可或缺的一部分,随着时代的发展,创新教育也成为我国中专教育的重中之重,越来越引起了人们的重视。本文从创新教育势在必行、在教学过程中要实施奖励机制等方面作了详细论述。     

谷城县设立教育创新奖

本刊讯谷城石花酒业近日出资20万与该县教育部门共同设立“石酒杯”谷城教育创新奖,以激励广大教师和教育工作者,在教育教学管理实践中积极改革创新,为全县教育事业发展多做贡献。“石酒杯”谷城教育创新奖的奖励对象为在一线从事教育、教学、教研及管理,取得突出成绩,做出突出贡