会展专业人才结构及培养模式探究

会展专业人才根据专业化程度可以分为核心人才、辅助性人才和支持性人才等层次。目前我国会展专业人才供求失衡,严重制约了会展业的发展。会展专业人才的培养可采取"一引导三主体"的培养模式,使政府引导与会展企业培养、高校教育和社会培训"三主体"之间紧密联系、相互促进,共同构成我国会展专业人才培养的完整体系。     

会展专业人才的结构及培养模式探究

会展专业人才就专业化程度而言可以分为核心人才、辅助性人才和支持性人才等层次。目前我国会展专业人才供求失衡,严重制约了会展业的发展,因而迫切需要研究会展专业人才的培养模式。本文认为对会展专业人才的培养可采取“一引导三主体”的培养模式,使政府引导与会展企业培养、高校教育和社会培训“三主体”之间紧密联系、相互促进,共同构成我国会展专业人才培养的完整体系。     

我国高职会展专业人才培养模式的思考——基于社会服务的视角

随着我国会展经济的发展,会展人才需求不断增大,以社会服务为基础设计高职会展专业人才培养方案,才能适应教育部倡导的"增强服务能力,满足社会多样化发展需要"的方针。本文指出高职院校应根据社会需要进行教育改革,准确定位会展专业培养目标,科学合理设计人才培养模式,培养应用型、高技能会展人才。     

基于“工学结合、项目导向”的高职会展专业人才培养模式的创新与实践

随着我国城市经济的繁荣兴盛,会展行业作为第三产业的重要组成部分发展迅猛,会展行业企业对会展专业人才的需求日益加大。高等职业院校会展专业是培养高端会展专业人才的重要基地,但由于会展教育刚刚起步,在人才培养模式、课程设置、教学改革和实习实训等方面都存在不少问题,这直接影响了学生的职业发展和综合素质的提升,远远无法满足企业的用工需求。针对目前高职院校会展专业人才培养存在的问题,提出了基于"工学结合、项目导向"的高职会展专业人才培养模式。     

港澳台地区会展专业培养特征比较分析与启示

港澳台三地依托优势产业,会展业发展各具特色。三地会展专业的办学模式和课程体系值得内地高校学习与借鉴。全面梳理港澳台三地高校开设的会展专业,并从办学目标、依托学科和课程设置等方面进行比较分析,发现:港澳台地区会展专业课程体系注重多元化课程、实践教学环节和学科交叉,以培养国际化、复合型的现代会展人才为目标。这些经验对内地会展专业人才培养模式改革有启示作用。     

高校会展专业校企合作中人才定制培养模式研究

文章通过分析我国高校会展专业校企合作现状和校企合作人才定制培养模式的价值,提出人才定制培养模式应成为高校会展专业校企合作的最佳选择。建立"三位一体"多维合作模式,能使会展专业校企合作的人才定制培养模式获得最佳效果。     

新职改背景下高职商务英语专业"三双"人才培养模式的实践路径探析

在新职改背景下,商务英语专业人才培养模式改革应紧密围绕对学生多维能力的培养,人才培养目标要突出职业技能培养和职业素质养成.鉴于此,本文以湖南外国语职业学院商务英语专业为例,提出了高职商务英语专业"三双"人才培养模式的实践路径,旨在培养商务英语创新型复合人才.     

基于“六位一体”的人才培养模式探析——谈高职会展专业人才培养

＂六位一体＂的高职会展专业人才培养模式是适合我国会展专业人才培养的良好模式。这一模式的核心结构是：一个人才培养方案、一支教学团队、一批实训基地、一个职业资格鉴定机构、一个实体展会和一家会展公司这六个＂一＂构成的综合整体。这一整体以＂职业岗位＂为中心,通过这六个方面互相渗透、互相融合,能够培养真正适合市场需求的专业技能人才。     

对国外会展专业人才培养模式的借鉴与思考

会展业迅猛的产业发展和地位提升已经使之成为最具有发展前景的行业之一,我国的会展带动经济发展的势头也是日益增强,备受关注与重视。然而,一方面会展的迅速发展使对会展从业人员的素养要求越来越高;一方面会展专业人才又严重缺乏,这就导致专业人才的供需矛盾更显突出。因此,尽快培养优质的专业人才已迫在眉睫,对会展专业人才的培养模式的探索也必须受到高度重视。本文以此为背景,着重研究了国外会展专业的先进人才培养模式,寻找我国现阶段在这个领域教学的差距,探寻我国会展专业人才培养模式可提高突破的几个方面。     

浅论会展人才素质的培养与开发

伴随着我国会展业的飞速发展．社会对会展人才的要求越来越高,本文在分析了我国会展人才培养和开发现状的基础上．提出了会展人才素质的培养和开发对策：制订切实的培训开发规划,规范会展行业的人才标准,加强高校对会展专业人才的培养,从而保证我国会展产业良性发展。     

会展专业课程设置与高校会展人才培养问题探讨

我国会展业呈现的火爆发展态势和强劲势头,使其成为备受各方关注的明星产业。然而,要保持会展业长期高速和稳定的发展态势,人才问题是最大的瓶颈因素。以高等院校为主体的会展专业人才教育是培养专业会展核心人才的主要途径,这对培养过程中专业课程设置的科学性、系统性和操作性提出了更高的要求。     

会展管理专业的课程体系构建思考

人才培养模式,离不开系统的、完善的课程体系的构建。培养合格的会展管理专业人才,要明确培养目标,根据社会对岗位的需求,构建符合实际需求的课程体系。本文主要探究在当前背景下,社会对会展管理专业的人才的技能需求,怎样构建科学、合理的符合产业发展需求的课程体系,培养会展管理专业应用型人才,为我国高校会展管理专业课程改革提供借鉴意义。     

基于职业生涯规划的会展专业应用型人才培养探讨

中国会展业发展的"第四次浪潮"已经到来,一些学者和实践者开始关注会展人才培养问题,取得了大量卓越成果,但会展专业人才培养悖论依然没有根本解决.突破会展专业人才培养悖论的困境,可以基于职业生涯规划进行会展专业应用型人才培养模式设计和制度设计.     

“互联网+”背景下旅游管理专业人才培养模式研究

旅游管理专业培养的旅游人才应以适应时代需求为主要目的.但在现阶段"互联网+"背景下我国旅游管理专业的人才培养模式仍存在一些问题.如,教学内容重理论轻实践、课堂讲授缺乏与学生互动以及缺乏对学生自主学习的引导等.旅游管理专业人才的培养应融入"互联网+"元素,教师作为旅游管理专业教育的引导者,强化其对"互联网+"内涵的理解,除此以外,还应根据不同就业方向,譬如酒店、旅行社、景区规划、会展旅游等采取不同的教学模式及方法,培养酒店及旅游管理人才.     

校企合作高职会展设计人才培养模式的多维构建

高职应用型会展设计高技能人才的培养定位,和当下院校展示设计专业对会展行业实践教学资源的缺失与渴求,都决定了"校企合作"是构建会展设计人才培养模式的体制基础和主导方向。文章从"产学合作、工学结合"理念出发,提出并探究院校展示设计专业主动适应区域会展行业企业需求,共同构建包括"人才培养方案、师资团队、课程标准、实训基地"等在内的人才培养校企多维立体融合与互动模式,并针对探索教学过程中的双向实施途径与方式,为会展设计新型专业人才培养与新兴职业的有效对接提供经验与借鉴。     

新疆财经大学经济学本科专业人才培养模式创新与构建

针对新疆财经大学经济学院如何构建经济学专业人才培养模式,培养高素质的经济学专业人才,形成自身的特色问题进行了研究,明确了适合本校办学条件,符合新疆地方特色的经济学专业人才培养"2+4"双轨制模式定位、过五关的人才素质要求及双导师制的专业强化引导等培养目标和创新点,提出了经济学专业人才培养模式实施方案。     

会展设计专业人才培养模式研究

2010年,上海世界博览会的召开标志着我国的会展经济已到了飞速发展的新阶段.面对庞大的市场需求和人才匮乏现状之间的落差,培养高素质的会展设计专业人才成为重中之重.文章通过分析我国高校会展设计教育现状,深入研究会展设计专业人才的培养目标,探讨我国会展设计专业教学新体系与今后的发展方向.     

信息平台

2003年第8期教育与职业会展人才有了从业资格认证为了提高从业人员的素质,培养高素质的会展专业人才,上海首先对展览业从业人员实行职业资格认证的制度。中国商业职业技能鉴定指导中心、全国经营师评审委员会与上海市会展行业协会推行的会展从业人员的资格认证工作中,把会展从业人员的资格分会展助理经营师、会展经营师和会展高级经营师三类。上海市旅委计划在三年内培养100名会展专业人才。北京国际会展协会与北京工业大学也正探讨开设会展专业学历教育的意向。据了解,各会展主办单位特别注重会展人才的选聘,甚至不惜重金。有的车展、房展…     

中国会展专业人才教育培养模式的探索与研究

探索研究会展专业人才的培养教育模式,借鉴"生态式"教育观,构建培养学生综合专业能力的教学体系,设置宽泛的基础课程,务实专业基础,进一步细分专业,对位培养,引入职业培训课程教学理念,注重学生的实践能力培养,借鉴职业培训认证考试体系,检测教学的质量,促使教学质量提高,提升就业率.这种复合型教学形式对会展专业学生的教育,是高校本科会展专业培养会展专业知识应用型人才的有效方式.     

基于利益相关者感知视角探讨云南高校会展人才培养模式

会展经济已成为推动云南经济发展的新动力,对会展专业人才形成了巨大市场需求,催生了高校会展教育及人才的培养。但与之不相适应的是云南高校会展教育在课程设置及人才培养模式上还存在诸多不足与问题。因此,根据利益相关者理论,应用主成份分析法,基于对会展专业学生、教师及业内人士的调查以及他们对会展课程重要性感知评价,提出优化课程设置、构建"纵向差异化,横向一体化"的会展人才培养模式的建议,以期更好地推动云南高校会展教育发展,满足会展业人才需求。