市场营销本科专业课程教学改革的探讨——以《绿色营销》课程为例

为适应新形势下培养应用型人才的需要,本科课程教学要以培养学生能力为核心.文章以<绿色营销>课程为例,从课程教学目标、教学内容和教学方法等方面对市场营销本科专业课程教学进行了改革与实践.     

改革计算机硬件教学 培养应用型本科人才

从应用型本科人才应具有的能力结构出发,以培养学生工程实践能力和创新能力为目标,从课程建设、教学设计和实践教学等方面入手,构建完整的计算机硬件方向的教学体系,培养具有扎实的专业基础知识、较强的主动思维能力和良好的开发应用能力的应用型人才.     

《燃烧学》应用型课程建设探索

培养应用型人才是当前应用型本科教学改革的主要目标。《燃烧学》课程是我校本科专业安全工程开设的一门专业必修课,本文以教学中存在的问题为依据,以应用型、技能型人才为培养目标,结合课程特点和教学实践,从教学思想、教学内容、教学方法、考核方式四个方面探讨《燃烧学》应用型课程建设,培养学生分析、创新、应用知识的能力。     

层次 系统 链条式电路类课程实践教学模式

围绕信息电气专业电路类课程实践教学改革这一主题,以培养创新型、应用型、复合型的人才为目标,从理论探索和实践验证两个方面进行了研究。探索了以全程育人的理念对学生进行系统的实践教学,深入研究并初步解决了电路类教学中创新能力的培养、电路类课程中理论与实践脱节,学生学习目的性和兴趣不强,系统设计能力和工程实践能力培养等问题。     

提升学生兴趣 锻炼实际能力——衡水学院古代文学史教学向应用型转化之探索

应用型本科院校以培养应用型人才,提高学生的实践能力为办学目标。在这种情况下,理论性较强的古代文学史课程通过转变教学思路、建立完整的课程体系、改革教学内容和教学方法等,在培养应用型人才方面发挥了一定的作用。     

无机非金属材料专业应用型人才培养模式探讨

为满足社会发展和产业需求,高校学生必须具有扎实的专业知识和生产实践能力。本文以无机非金属材料专业为例,分析了培养应用型人才的背景和意义;提出了无机非金属材料专业应用型人才培养模式的基本实施途径;建议从教学理念、教学体系、教学平台、教学内容和教学方法等方面进行改革,有效推进应用型人才培养目标的实现。     

提升学生兴趣 锻炼实际能力——衡水学院古代文学史教学向应用型转化之探索

应用型本科院校以培养应用型人才。提高学生的实践能力为办学目标。在这种情况下。理论性较强的古代文学史课程通过转变教学思路、建立完整的课程体系、改革教学内容和教学方法等,在培养应用型人才方面发挥了一定的作用。     

应用型本科院校水力学课程教学改革探讨

应用型本科院校以培养应用型人才为目的,突出实践能力的培养。水利专业是一个专业性很强的应用型学科。水力学课程是该专业的主要课程,该课程从培养应用型人才的角度出发,理论与实验教学环节还存在诸多问题。本文从教学内容、教学方法、教学手段和实验教学等方面重点阐述当前教学活动的不足,提出课程改革的方法。     

基于应用型高校视域下教学范式改革的思考

如何培养应用型人才,教学范式的改革至关重要。本文从分析传统教学范式存在的弊端入手,提出应加强应用型大学教育观念的根本转变,在教学目标、教学理念、教学方式、课程设置、考核方式等多方面大胆创新,从而构建适合应用型高校的教学范式,以培养适应社会需要的高素质创新人才。     

关于高校应用型人才培养模式的思考

本文以应用型人才与应用型本科教育的界定为出发点,认为应用型人才的培养首先要明确人才培养的目标和内容,应围绕理论、能力和道德三个方面展开人才培养工作,并从教育理念更新、教学体系构建、教学资源完善和拓展及考核评价体系构建四个方面概括了与人才培养目标和内容相适应的人才培养体系。     

高职生计算机实践能力的培养与研究

高职计算机课程的教学目标是培养具有实践动手能力的应用型人才,文章从教学观念、能力培养和教学评价等方面,探讨了高职院校计算机教师如何培养学生的实践能力问题。     

高职院校“中药学”课程教学改革的探索——以广西农业职业技术学院为例

为了培养应用型和分析型中药学人才,文章以广西农业职业技术学院为例,从教学理念和目标改革、教学内容改革、教学方法改革、教学课堂改革四个方面论述了高职院校“中药学”课程教学改革的探索。     

基于区域的外语类高校学生应用能力培养

随着社会经济的发展,外语类高校学生应用能力的培养显得尤其重要。笔者主要调查了外语类应用型人才的文化素质教育发展现状和就业岗位需求,在调研的基础上推进外语类应用型人才培养方案改革。主要从教学目标、课程设置及基于区域的多元教学模式构建三个方面分析了学生应用能力的培养,提出教学要和地方区域经济、文化相结合,切实提高应用型人才服务地方经济的能力。     

关于大学语文教学改革的思考——以中山大学新华学院为例

中山大学新华学院作为以培养高素质应用型人才为目标的独立学院,特别重视培养学生的实际应用能力。大学语文课程作为必修课,一直坚持持续建设、改革创新,在教材建设、教学内容、教学形式等方面做出了大胆的尝试,以符合学院培养高素质应用型人才的目标,适应社会实际需要。     

基于应用型人才培养的教育学课程教学改革

伴随着社会经济的飞速发展,当今社会对于人才的需求和标准随之发生了很大的变化,应用型人才的培养成了当前高职院校在人才培养工作中的重要方向,高职院校希望自己培养出来的人才拥有更强的实践能力和应用能力,能够成为能力层面的真正强者。在这一人才培养目标之下,高职院校教育学课程面临着更加强烈的改革与发展需求,需要从教学理念、教学方式、教学主体及教学氛围等诸多方面进行一场全方位的教学改革,以确保教育学课程更具先进性和科学性。本文就应用型人才培养的教育学课程教学改革工作进行初步探究。     

高职国际贸易专业课程设置探析

随着高等职业教育的不断发展,以技能培养为目标、合理设置课程内容、增加教学内容的实践性成为当前课程设置改革的主流。而在这一主流引导下,高职国际贸易专业应当在引进先进的教学理念、教学模式和教学内容、提升教学水平、理论联系实际的基础上,以培养具备外语、计算机和国际贸易业务能力的高素质高技能应用型人才为目标进行课程设置。本文从当前国际贸易形势出发,总结近年来的教学经验,针对高职国际贸易专业的课程设置提出几点建议。     

校企合作是地方高校理工科应用型人才培养的最佳模式

文章针对桂西北民族地区区域经济发展对理工科应用型人才的需求情况,以河池学院为例,阐述了地方高校与企业合作培养理工科应用型人才的现实性。从更新办学理念、建立稳定校企合作基地、打造专兼职合作教学团队、构建合作培养实践课程教学体系等方面提出了实现校企合作培养人才的有效途径和方法,阐明了校企合作是地方高校培养高素质理工科应用型人才的最佳模式。     

“淡水养殖学”课程教学的改革与实践

针对现代渔业的飞速发展和应用型本科人才培养的目标与要求,本文从教学内容、教学方法和教学手段等方面,对淡水养殖学课程的教学改革进行了初步探讨。以现代教育理念为指导,面向"应用型人才"的培养定位,修订了教学大纲,研究了课程体系、整合教学内容,进行了教学过程、教学方法与手段的改革与实践,丰富课程考核与成绩评定方法等手段。通过改革实践,提高了学生的自主学习能力、解决问题能力和职业技能素养,取得了良好的教学效果。     

高职教育对专业应用型人才创新能力的培养

高职教育的主要培养方向是应用型人才能力的培养,对专业人才应用能力与创新能力的要求很高.本文针对高职院校从培养创新人才的教育理念、调整教学内容、改进各专业的教学方法,开设以科技创新教学为主的新课程、加强创新型教师队伍建设等方面进行探讨具有创新能力应用型人才的培养方式.     

计算机网络课程改革研究与探索

本文以培养应用型人才为目标,阐述了现有许多应用型本科大学中计算机网络课程在教学过程存在的问题.针对这些问题提出对课程教学内容、方法及实践方面的改革,以促进计算机网络课程教学的质量.