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音乐课是为了提高人的生活质量,培养具有创造艺术美人才的课程,这就要求建立以人为本的音乐发展观,使音乐课处处闪现出人文主义的色彩。这就要求教师在音乐教学实践过程中注意熏陶与感悟;沉浸与融合;乐趣与创新;反馈与批判等之间的关系,使人文精神在音乐课中闪光。 相似文献
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随着我国素质教育的不断深化,愉快教学在中小学音乐艺术教育中取得了有目共睹的成绩。但是,目前中小学音乐艺术教育更多还体现在形式和外在的方面,特别是学校音乐教育在健全学生人格方面,还没有发挥音乐教育所特有的作用。 相似文献
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刘静 《新课程学习(社会综合)》2011,(3)
摘要:荀子曾说,"音乐可以正身行、广教化、美风俗."因此音乐对于学生实施素质教育有很重要的意义.素质教育是当前基础教育改革的主旋律,而音乐教育是中学素质教育中不客忽视的重要内容.它对学生的思想道德、智能、情意、身心健康等素质的形成,有着其他学科不可替代的重要作用.重视音乐教育,是学校教育教学改革的突破口,是促进学生素质全面提高.培养高质量、高水平的跨世纪合格建设人才的切实有效措施. 相似文献
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实施素质教育,不仅要抓好智育,更要重视德育,还要加强体育、美音、劳动技术教育和社会实践。使诸方面教育相互渗透,协调发展,促进学生的全面发展和健康成长。中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:“实旋素质教育,必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。”缺乏美育的教育是不完全的教育。学校的音乐教育是美育的重要组成部分,它对人的思想道德素质和科学文化素质的提高,开启人类智慧宝库有着其他学科所不可替代的积极作用。 相似文献
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侯小林 《天津市教科院学报》2012,(1):78-79
音乐教育作为素质教育中美育的重要一环越来越被各级教育部门所重视,音乐教育在实现素质教育目标中所发挥的重要作用以及以何种途径去实现成为理论探究的关节点之一。 相似文献
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音乐教育深深地影响着高校素质教育的发展,它特有的美育功能对学生的审美情趣培养以及人格的养成都有着积极的促进作用,对正确引导学生提高自身修养非常重要。抓住音乐教育的特点,以发挥音乐教育美育功能为目标,努力促进高校音乐教育发展,对高校素质教育的长远发展有着重要意义。 相似文献
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音乐教育是美德教育的重要组成部分,也是人类歌咏美好的未来、抒情达意的艺术表现形式。职业学校的音乐教育是增强学生学习音乐的兴趣,启迪学生智慧,开阔学生视野,使学生掌握必要的音乐知识与技能,促进他们身心全面健康地发展。特别是在全面实施素质教育的今天,职业学校的音乐教育也要随着时代的发展有所突破,给予学生一个实践的舞台, 相似文献
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音乐教育在素质教育中的地位与作用 总被引:2,自引:0,他引:2
唐榕 《成都教育学院学报》2005,19(8):101-101,109
文章着重从美育与素质教育间关系的角度,重点阐述音乐教育在学生思想道德、社会文化、身体心理等素质的教育培养过程中所具有的潜移默化的独特作用,进而指明其在素质教育整体中占据着重要的地位. 相似文献
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鲁沈 《辽宁教育行政学院学报》2001,18(8):57-57
职业教育中的音乐教育不应仅限于少数学生的专业学习、特长教育。音乐教育作为素质教育的重要组成部分,应面向全体学生,成为全体学生的基本素质教育。 相似文献
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王星海 《中国教育发展研究杂志》2007,4(12):112-112
就教育现状而言,音乐教育由于没有升学考试的外力推动,再加上有的教师音乐教学走入了误区,只为了上课而上课,音乐课缺少了趣味性,久而久之,学生对音乐课失去了兴趣。那么,如何让学生真心喜欢音乐课?在音乐教学中又如何能让学生在充分的音乐体验中受到情感的熏陶。 相似文献
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应试教育朝素质教育转轨,是当前我国教育领域中正在进行的一场意义深远的改革。1997年国家教委印发的《关于加强学校艺术教育的意见》,确立了艺术教育在学校教育中的重要地位.进一步明确了艺术教育是实施素质教育的重要途径之一。 相似文献
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郭绍利 《学生之友(初中版)》2010,(6):63-64
初中音乐教育是素质教育的一项重要内容.这门课程是让学生感受美,欣赏美,创造美的审美教育。是培养青少年成为德、智、体、美全面发展的新型人才。 相似文献
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鲁沈 《辽宁教育学院学报》2001,18(8):57-57
职业教育中的音乐教育不应仅限于少数学生的专业学习、特长教育。音乐教育作为素质教育的重要组成部分,应面向全体学生,成为全体学生的基本素质教育。 相似文献
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高等师范必须全面推进素质教育,加强美育教育,这是时代赋予的使命。音乐课是美育教育的重要途径,高等师范校的音乐教育就显得更为重要。如何在高等师范院校实施美育教育,必须从音乐教育工作者自身做起,努力实现教育方法、教育手段的现代化。 相似文献