初中第四册第五单元教学设计

[单元概说] 本单元由五篇文言文和五首诗词组成。从体裁来看,《公输》和《唐雎不辱使命》可以当作记叙文来读。《(荔枝图)序》、《核舟记》、《山市》可以视为说明文,条理非常清楚。《诗词五首》,前两首为唐诗,第三首为明诗,最后是两首宋词。学习本单元,通过诵读培养文言语感,了解课文     

第三滴血

“加油!加油!”在一阵阵加油声中，几滴血染红了绳子，这就是胜利的代价。 通过昨天的预赛，我班和五（4）班在拔河比赛中脱颖而出，双双进入决赛。决战的时刻终于到了。“嘟!”在一声短促的哨子声中，第一局比赛开始了，我班的同学都咬紧牙关，像猛虎一样拼命地拉，领头的张柯“呀!呀!”地喊着，[第一段]     

小语第四册第四组教学建议

九年义务教育小语第四册第四组教材共安排了5篇课文,有童话、诗歌、散文、故事等不同体裁,有4篇是新入选的课文。     

第三眼美女

柠檬派有的人可能第一眼就让人惊艳,而有的人却让你在逐渐的了解中,才发现她平凡的外表下无限的魅力。虽然第一印象很重要,但真的要了解一个人,还得多看几次。比如我,第一眼看到我,当然是平凡无奇,短短的学生头,矮矮的个子,一副厚厚的眼镜挡     

小语第四册第五组教学建议

五年制小学语文第四册第五组《识字学词学句（二）》有四课内容,要求学会56个生字,会认18个生字,新学词语36个,学习句子27个。教学内客实践性强,容量大,蕴含丰富的语言因素和众多的识字方法。     

漫画赏析——人教版第12册第1单元

导写过程 一、课前搜集，见仁见智搜集一幅自己最喜欢、印象最深或最感兴趣的漫画。可以在课外的书报杂志上或是网上去找，也可以是自己曾经看过的、能清晰记起的。     

第三类教师

一我的案头,叠着三本书,那是2010年出版的管建刚作文教学系列———《我的作文教学主张》《我的作文教学革命》《我的作文教学故事》,加之以前看到的《魔法作文营》《不做教书匠》《一线教师》,短短的六年时间里,建刚一口气出了六本专著,不由让人感到惭愧,乃至有点小小的妒忌。虽说这是个有点故事就能出本书的年代,但一年出一本专著的速度,是我等常人所无法企及的。我们常常说得多写得少,能坚持写的,则寥寥无几。毕竟写东西不像聊天那么轻松自在,是需要点意志力的。除非像建     

"第三单元海洋环境"教学总体设计

一、教学目标的设计 教学目标与教学目的是既有联系又有区别的两个不同的概念或说法.教学目的,通常是课程或教学大纲对教师提出的一种概括性的总体的教学要求,其含有某种理想的教学愿望(主观的,不一定能完全实现的);教学目标则是教师在课堂教学活动前对学生某种行为变化结果所作的预期描述(实际的,可实现的),是对教学目的的具体化.     

第十一章 中亚

地理位置（中亚的海际位置及在大陆桥中的位置各国相对位置）。     

人教版初中语文第五册大同步：第三单元

本单元是在前两个单元学习立论的基础上进一步学习驳论的文章。阅读教学目标：指导学生了解驳论文的一般特点，重点学习作者怎样抓住批驳的“突破口”，有针对性地将对方驳倒的；同时，多体会设问、反问等修辞语句的语气，掌握一些加强驳论效果的方法。作文教学目标：尝试用驳论点或驳论据或驳论证的方法写小驳论文。