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《实验室研究与探索》2013,(11):344-347
机械基础实验教学中心建立了科学、系统、高效的具有机械工程及自动化学科专业特色的机械基础实验教学培养体系。机械综合实验的开设,数字化网络教学和网络管理平台建设以及工科大学生创新基地的建设形成了鲜明的特色。机械基础实验教学中心的特色研究与实践为吉林大学工学学科机械类课程与实践环节提供支撑,使机械基础实验教学中心成为培养人文素质、知识结构、创新精神和实践能力协调发展的创新型机械工程专业人才的重要基地之一。 相似文献
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方志刚 《中国远程教育(综合版)》2013,(1):58-65,95,96
远程实践教学是开放大学内涵建设的重要方面。远程实践教学是借助于网络服务平台、网络实验室、虚拟实习、网络虚拟设计等平台和技术开展的虚拟实践教学活动,是远程开放教育与现代信息技术深度融合的试金石,应该坚持协作性、自主性和发展性的基本理念。学习者、教师、学生任务、学习资源与环境、实践过程是远程实践教学的五个核心要素,它们通过相互之间的有机结合而形成一个动态联合体。远程实践教学的支撑环境建设需要从远程开放实验系统、实践教学资源和实践教学技术支撑等方面着手。远程实践教学将有力推动开放教育人才培养创新、课程体系创新、教学模式与方法创新、实践教学运行机制创新。 相似文献
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构建机械创新设计开放平台培养学生创新能力 总被引:2,自引:0,他引:2
本文围绕大学生创新能力培养的途径,探索了机械创新设计开放平台这一实验基地建制新模式,提出实践是创新之源的观点,阐述了在实验基地建制新模式下适宜于机械类创新人才培养的机械基础创新课程和创新实验得以实现的可行机制,并通过实践取得了成果. 相似文献
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多媒体网络技术是现代教育技术发展的主要方向。本文就课程教学基地建设中如何建立现代教育技术的课堂教学环境问题进行了讨论。论述了多媒体网络技术对课堂教学改革的促进作用,并介绍了我校工科机械基础课程教学基地中现代化多媒体网络课程教学环境建设的一些做法。 相似文献
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网络环境下学习质量保证的关键因素的研究 总被引:7,自引:0,他引:7
学习质量是我国远程开放教育生存和发展的生命线。本文通过实证性实验研究分析表明,在网络环境下影响学习质量的关键因素是:观念的转变和体制的创新、教学资源建设以及提高学生自主学习能力。 相似文献
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谢印成 《当代教育理论与实践》2011,3(3):99-101
构建开放式网络实验教学环境是高等教育现代化教学改革的必然趋势。指出了开放式网络实验教学在创新人才培养中的优势,从网络实验教学体系、物理环境和实验资源管理平台三个方面构建了适应创新人才培养的开放武网络实验教学环境,最后从网络实验教学师资、制度和资源等方面,为开放式网络实验教学环境下创新人才的培养提出了一些保障措施。 相似文献
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实验室开放是深化实验教学改革的重要途径,建设开放创新实验基地,可以让学生在课堂教学以外,自主进入实验室进行DIY实践操作,提升学生自主创新能力.针对实验室开放以及创新拟解决的主要问题,提出基于学部的开放创新DIY实验基地的建设理念、改革思路、建设构架以及建设内容,从而培养学生的实践能力、创新能力,充分发挥实验室的育人功能和整体效益. 相似文献
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本文提出了把硬件实物条件融入大学生远程协同创新基地的方法,能解决反复(重复)再现有关创新活动、资源共事、和因物理技术(条件)限制而不能完成的创新活动等问题,研究了本地物理创新基地建设、数据传输技术、软件接口技术,把传统的大学生物理创新基地建设拓展到更广的网络虚拟环境. 相似文献
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根据实验教学的需要,结合遥感技术课程的特点,对遥感技术的实验内容与实验环境进行了研究。以Web网络实验课程建设平台为基础,开发软件平台采用Microsoft Visual C++语言和ACCESS2003数据库技术,综合采用虚拟现实制作技术、Flash动画仿真制作技术,完成该实验平台的设计与实现。在整个虚拟实验设计过程中,本着以自主实验和创新性实验相结合的设计原则来培养学生的动手能力和创新意识。该虚拟实验环境的实施,给学生提供一个有利于发挥其自主性的实验环境,具有良好的开放性、通用性和实用价值。 相似文献
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郝丹 《中国远程教育(综合版)》2012,(11)
上篇
方志刚(浙江广播电视大学党委书记,校长):在开放大学建设的统筹规划中推进远程实践教学
远程实践教学是指借助网络服务平台、网络实验室、虚拟实习、网络虚拟设计等平台和技术开展的虚拟实践教学活动.为远程实践教学提供技术支撑,首先要优化远程实践教学的环境,其次要利用信息技术在远程开放实验系统上实现资源的高度共享和数据的深度挖掘,最后还需要组建研究团队,对相关问题进行技术攻关. 相似文献
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《中小学信息技术教育》2006,(4)
2001年至今,中央电化教育馆副馆长王珠珠承担了教育部重点课题《基于现代信息技术环境下学与教的理论与实践研究》。该课题是基础教育和教育技术领域发展中的重大问题,其覆盖范围非常广泛,在全国现代教育技术实验学校及其他具备研究实验条件的约1000所中小学校开展。研究的内容也多层面、多角度,具体细化为九个专项课题——应用现代信息技术,培养学生创新精神的实验研究;基于网络环境下的教学模式和教学设计的理论与实践研究;信息技术与课程整合的理论与实践研究;基于网络的校际协作学习研究;专题学习网站的建设与应用研究;优秀教育资源支援… 相似文献
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建立电子学科创新实践、实训基地的探索 总被引:12,自引:0,他引:12
针对提高本科学生的动手能力和创新能力等问题,通过系统地研究和设计各实践环节(专业实验、开放设计性实验、毕业实习和毕业设计),建立专业实验基地,创建开放性与设计性实验等环节,筹建创新实践基地,逐步达到提高学生的动手操作能力、实验理解能力、自主设计能力、综合测评能力和论文撰写能力的目的。 相似文献
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《实验室研究与探索》2015,(7)
针对原有的开放式机械创新实验教学存在的问题,较系统地研究了开放式机械创新实验教学模式及实验体系;通过实验教学实践证明,研究和改革所形成的开放式机械创新实验教学模式和体系顺应了创新性人才培养的新要求,对于进一步规范开放创新实验教学、提升开放创新实验教学质量和效果、以及提高实验室的开放性和利用率都能够起到积极的促进作用。 相似文献
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《实验室研究与探索》2018,(12)
虚拟仿真实验平台是虚拟现实技术、多媒体技术与互联网相互融合的体现,是教育向互联网的扩展。从计算机硬件实验课程应用的角度出发,提出创建虚拟仿真实验平台的网络架构。重点探讨了在"互联网+"环境中对计算机硬件课程进行虚拟仿真实验教学的建设和设计,研究了建设"互联网+"背景下的计算机硬件虚拟仿真实验平台的各项技术,为实验教学的多样化和移动实验课堂建设提供了一定的研究价值。 相似文献