创建高职财经类专业实践教学新模式

本文从实践教学角度出发，着重分析现行实践教学模式存在的问题和不足，并提出相应的解决办法，即多媒体网络化实践教学模式。     

多媒体辅助教学的实践与思考

通过教学实践，阐述了多媒体技术运用于教学，必须注意传统教学模式和现代化教学模式的有机结合。     

“中药学”课程线上线下教学实践与思考

“中药学”课程的教学一直面临着教学方式单一、教学氛围枯燥、学生学习效率不佳的问题。新冠疫情促进了依赖互联网的“中药学”课程线上教学普及，为传统线下教学模式增添了不少活力，传统线下教学模式已不再适应现有教学和社会环境。在经历一个完整教学周期后，通过对“中药学”课程疫情期间线上和传统线下教学模式的优劣势进行比较，并探讨了后疫情时代“中药学”课程最佳教学模式，为推动适应时代潮流先进教学模式的建立提供参考。     

语文课堂中分层次教学的实践和思考

分层教学模式与以往快慢班教学模式是不同的，其主要原则是：使不同学习层次的学生都能在原有的基础上得到提高，真正做到在大课堂教学中实施因材施教。     

《合同法学》教学模式的改革与实践

更新教学观念，以学生和学生自主学习为中心，是《合同法学》教学模式改革的思想保障。改善教学务件是《合同法学》教学模式改革的前，改进教学方法是《合同法学》教学模式改革的关键。     

初中思想政治提纲导学式教学的实践

多年来，初中思想政治课教学普遍采用“五环节”教学模式。这种教学模式虽然能较好地发挥教师的主导作用，但却阻碍了对学生自学能力和创新素质的培养和发展。从教学领域看，陈旧的教育教学观念，传统单一的教学模式和方法，落后的教学手段，严重制约着初中思想政治课教学质量的提高。而现代教育要求把学习的主动权交给学生，把那种教与学的割裂状态、静止状态，转变为教与学的互动过程。     

网络环境下数学互动教学模式的探索与实践

以网络为核心的信息技术进入校园，作用于教育，运用于课堂教学已成为教学改革和实践新的切入点。充分运用现代教育技术，整合网络资源，并通过课堂教学形式的重新整合，可以找到一种既能极大激发师生潜能，又能有效提高教学效益、提升教学层次和质量的新型数学教学模式，即数学互动教学模式。在数学互动教学模式下，数学课堂教学过程不再是封闭式的，而是开放性的；不再是单向性的，而是师生之间的双向性，学生之间的多向性；教师不再     

继续教育中实践教学模式的建立

传统实践教学模式因为全球化、知识化、信息化时代的来临而具有滞后性。理论教学与实践教学的脱节直接影响了继续教育的教学质量。基于目的性、广泛性、实效性基础上的现代实践教学模式，以现代教育技术的普及与发展及培养学生实践动手能力和创新能力为原则，倡导网络模式、课题模式及创新模式，可以有效推动继续教育实践教学模式的深入发展。     

邓小平理论“进头脑”三种教学模式的探索与实践

为提高邓小平理论课的教学实效，真正落实用“科学的理论武装人”的教学目的，在解决教学中面临的讲什么、怎么讲、怎么学三个问题上，不断探索与总结，形成了三种教学模式：把握教材体系与教学体系的关系，实行专题式教学模式；把握教学统一性与灵活性的关系，实行针对式教学模式；把握课堂教学与课外学习的关系，实行拓展式教学模式。     

大学语文教学新模式的构建与实践

大学语文课是在中断二十多年后又重新开设的一门重要的人文素质教育课程，由于种种原因，教学中存在许多弊端。本文立足时代高度，针对理工科大学生的知识构成和心理需求，以培育人文精神为本，以增强人文素养为目标，来构建和实践融文学性、思想性、艺术性和效用价值观为一体的大学语文课新的教学模式，以期对旧有的工具性教学模式有所突破。     

远程开放教育实践教学模式探析

远程开放教育实践教学模式的构建，要从培养目的、教学组织和教学过程等方面体现出个别化自主学习的特点，在模式的构建中，针对试点项目实践教学的难点和重点，坚持稳定性和灵活性、时代性和发展性、开放性与个别化、操作与理论的统一的原则，在实践探索的基础上逐步构建起以深化理论知识和提高能力为导向的实践教学模式。     

职校分层次教学模式实践初探

文章提出，分层次教学模式是职校的一种有效的教学管理新运行机制。阐述了成功的分层教学模式的建立，必须依靠科学的理论依据，遵循正确的指导性原则。详细介绍了分层教学模式建立的操作过程，总结分析了分层教学模式实践的成效和值得探讨的问题。     

高职计算机专业俱乐部模式的建设与实践

本文通过对我国高职院校计算机教学模式的现状分析，阐明了计算机专业俱乐部教学模式的优越性，提出了计算机专业俱乐部教学模式的建设性意见，并分析了计算机专业俱乐部教学所面临的问题及挑战。     

实践性教学的探索实践

在教学中结合自身经验，采用不同的教学手段和方法，通过实践性教学探索专业课程综合化教学模式，从而提高学生的综合素质。     

校企互动型实践教学模式的构建

校企合作是培养应用型高级专门人才的有效途径：本文就构建校企互动型实践教学模式从理论和实践两个角度进行了论述，归纳了模式的六大功能，并对构建校企互动型实践教学模式的改革实践进行了总结，     

有机实验对比教学模式的构建与实践

明确提出和简要分析了我国高校化学实验教学中存在的主要弊端，创建了有机化学实验对比教学模式，获得了该教学模式一些有益的结果。     

实践问题解决教学模式的关键环节

问题解决教学起源于美国，它是指通过教师有目的地创设问题，用问题激发学生主动发现、积极探索、实践体验、创新求异的一种教学模式。在实际教学中，问题解决教学模式以问题为课堂的核心，一切教与学围绕问题展开，从创设情境、探寻问题，到收集信息、分析问题，再到提出假设、解决问题，最终反思问题、迁移应用。这样的流程使学生实现了从能力到人格的整体发展，成为有效的问题解决者。在实际的教学中，我总结出了几个实践问题解决教学模式的关键环节，表述如下：     

多层次开放式工程实践教学模式研究

以培养学生的综合素质为目标，阐述了工程实践教学模式设置的指导思想，构建了工程实践教学新体系，使工程训练体系具有多层次性、开放性，取得了良好的实效。同时，提出了在探索过程中所遇到的问题及改进的措施。     

模拟电子技术课程CAI教学模式的实践与思考

采用CAI教学模式，是当前教学改革的一个重要方面。教学实践表明，模拟电子技术课程CAI教学模式受到了学生的普遍欢迎与肯定，教学效率高、效果好。据此，笔提出了若干思考意见。     

读写整合在英语教学中的实践

所谓读写整合是指改革以往单一的阅读教学和写作教学模式而采用的一种兼顾两者、共同发展的新的教学模式。这种教学模式是阅读教学与写作教学相互渗透、相互作用的教学模式，充分发挥两者的互动作用,在阅读教学中注重写作教学，在写作教学中推动阅读教学。