浅谈培养小学生的口语交际能力

在今天贯彻执行素质教育的形势下，培养小学生的口语交际能力已显得尤为重要。针对该问题进行探索，十分有益。     

小学生口语交际能力培养

口语交际作为一种有声的语言,它主要是依靠口语进行双向或多向的信息交流的一种活动．小学生应当具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动申,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。培养口语交际能力是现代社会发展的迫切需要,有助于学生书面表达能力的发展,有助于促进智力、发展思维,有助于学生良好气质的形成。重视口语交际,培养听说能力是当务之急。     

如何培养小学生的口语交际能力

《语文课程标准》体现了现代社会对学生语文能力的新要求。“口语交际”是九年义务教育语文课程的主要内容,正确把握“口语交际”的目标和内容,研究“口语交际”的教学方法,对贯彻落实《语文课程标准》,全面提高学生的语文素养意义重大。     

浅谈小学生口语交际能力的培养

口语交际能力是语文基本技能的一个重要方面,新的课程标准明确指出:"要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力。"因此,培养学生的口语交际能力是符合小学语文学科性质的,是小学语文教学的重要任务。引导学生锻炼较强的语言表达能力,帮助学生养成良好的听说习惯,是语文教学中的一项重要内容。本文从教学实践出发,来探寻一下小学生口语交际能力的培养。     

如何培养一年级小学生口语交际能力

小学生在入学之前已经具有初步的听说能力，进入小学则是系统的学习语言的开始。我认为，一年级小学生口语交际训练要注意规范学生的语言，培养良好的听说态度和语言习惯，提高口语交际能力。     

课前三分钟培养小学生口语交际能力的策略

口语交际是小学语文新课程标准内提出的全新要求,是以口头语言为主要中介手段而进行的交际双方互动的信息交流,通过听、说双方运用口头语言传递信息,交流思想和感情。本人结合教学实践,并根据口语交际的现状和小学生的认知水平,提出了课前三分钟训练口语交际能力的策略。     

浅析小学生口语交际能力的培养

口语交际能力是信息化时代学生必备的能力之一,语文新课标明确提出要使学生具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。因此,教师要紧跟时代步伐,加强口语交际教学,培养小学生口语交际能力,为今后学生学习、生活和工作储备良好的交际能力。     

浅谈小学生口语交际能力的培养

小学生是发展口语的最佳时期,对他们注重口语交际的训练,有助于感情的交流,同时能培养他们的听话能力、表达能力、交往能力、思维能力等,从而提高学生的语文水平和认识水平。因而如何在语文教学中贯彻对小学生的口语交际训练,在小学语文教学中显得尤其重要。以下为笔者的几点拙见,以期抛砖引玉。     

农村小学生口语交际能力的培养

农村小学生口语交际能力不够强或存在一些困难,和别人交流时会出现腼腆、害羞、语言不流畅、表现欲望不强等现象,不能很好地融入一个集体或群体之中,一定程度上影响了他们自身后续的学习与发展。培养小学生口语交际能力任重而道远,不仅需要教师的不懈努力,更需要小学生持之以恒的训练。     

如何培养小学生口语交际能力

培养小学生口语交际能力,是现代语文教学的一项基本要求,是根据新大纲和课程标准提出的一项全新的课程,是现代公民必备的能力,在此阐述了培养口语交际能力的重要性,我园在口语交际能力培养中存在的问题和培养口语交际能力的策略.     

论小学生口语交际能力的培养

人与人的交往在我们的学习、生活中起着越来越重要的作用,人的一生用得最多的表达方式就是口语。语文新课标指出,语文是工具性与人文性的统一。小学生通过学习语文,能够提高听和说的能力,提高口语交际能力,更好地与他人交流。语文教师应该鼓励学生做一个敢做、敢说、有主见的人。对此,笔者谈谈提高小学生口语交际能力的方法。     

培养小学生口语交际能力的方法

语文课程标准提出了义务教育阶段口语交际的总目标：“使学生具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。”在教育教学中,如何根据新课标的要求,培养学生的口语交际能力呢？下面谈谈我校的几点做法。     

小学生口语交际能力的培养

培养小学生口语交际能力,是当前学校教育和教学改革的一项重要任务.本文就如何注重培养小学生敢说、乐说、会说的口语交际能力作一探究. 一、培养小学生口语交际能力的重要性 口语交际不同于单方的听话、说话,它是说、听双方共同进行的一种交际形式,是人们在日常生活、学习和工作中以语言为工具所进行的一种交流信息和思想感情的活动,因此它具有十分重要的意义.     

浅谈小学生口语交际能力的培养

《语文课程标准》把口语能力作为一种重要的语言素养提出来,并且有明确的目标和要求。要培养学生口语交际能力．首先应转变教学方式,营造口语交际氛围;其次转变教学方法,锻炼表达能力;再次深入生活,培养交际能力。这样学生才能言之有情、言之有物、言之有理,一旦形成良好的习惯,口语交际能力很快得到提高。     

培养小学生口语交际能力的方法

新课标强调,学生口语交际能力的培养要在双向互动的语言实践中进行;要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力;要在课内外创设多种多样的交际情境,让每个学生无拘无束地进行口语交流;要鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。笔者经过研究和实践,对此提出以下对策。     

培养小学生口语交际能力之我见

口语交际是指在一定的情境中，人们运用口语语言。我说你听，你说我听。交流思想、沟通感情、传递信息的双向互动的语言活动。口语交际是一个人观察能力、理解能力、分析能力、表达能力、待人处事能力的综合表现。因此，《语文课程标准》孛旨出：“口语交际能力是现代公民必备的能力”。“语文教学应培养学生倾听、表达和应付的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”它是教学活动中的重要组成部分。教师在平时的教学中，应注重口语交际盼训练，不能仅以每单元提供的训练内容为准。要时时、处处随机的选择恰当的话题，对学生加以训练。培养学生的口语交际能力，笔者觉得应从以下几方而人手：     

浅谈小学生口语交际能力的培养

口语交际作为一种有声的语言,它主要是依靠口语进行双向或多向的信息交流的一种活动。培养小学生口语交际能力是现代社会发展的迫切需要,有助于学生书面表达能力的发展,有助于促进智力、发展思维,有助于学生良好气质的形成。重视口语交际,培养听说能力是当务之急。口语交际教学要求教师在训练的内容、途径、方法上作一番探索与革新。     

采用多种途径培养学生口语交际能力

口语交际能力是一个人最基本的素质之一，是现代公民的必备能力，“新课标”对此提出了明确的要求。教师应立足于素质教育，把口语交际能力的培养看做是个人发展、社会进步必备的重要内容。在实际教学中，我做了以下几方面的尝试。     

注重培养小学生的口语交际能力

随着社会的发展,口语交际能力日益得到人们的重视。在素质教育改革的浪潮中,语文的功能有了新的定位。《语文课程标准》提出:"语文是工具性和人文性的统一。而语文是最重要的交际工具,应当培养学生具有日常口语交际的基本能