新建本科院校辅导员促进学风建设工作的几点思考

学风是高校软环境建设的重要组成部分,高校辅导员,是大学生健康成长的指导者和引路人,在促进学风建设工作方面发挥着重要的作用。在新建本科院校发展的关键时期,要加强学风建设,高校辅导员应结合自身的工作特点,以专业为导向,培养学生的学习兴趣,加强班级和学生干部队伍建设,激励学生奋发努力,健康成长。     

从思想政治工作角度看高校优良学风构建

学风建设不仅反映学校的精神风貌,也是衡量学校办学理念、人才培养质量和管理水平的关键因素.加强高校学风建设不仅是高校加强思想政治建设的本质需要,而且也是培养大学生成才的客观需要.针对当前高校学风建设中普遍存在的问题,从思想政治工作的角度出发,采取行之有效的措施,构建学风建设软环境,探求加强高校学风建设的对策,进而全面推进高校优良学风的建设.     

我国高校教学工作与思政工作一体化问题的研究

我国高校长期存在教学工作与思政工作相脱节现象,通过对产生这种现象原因的分析,提出实现教学工作与思政工作一体化的具体措施：突出以学生为主体,确立以育人为中心的教学与思政一体化目标;创新教学管理和学生管理制度,建立教学与思政兼容并蓄的一体化机制;构建以学风建设为龙头,以第二课堂、导师制为两翼的教学与思政一体化平台。     

基于学风建设的高校思政教育工作研究

学风建设是一个学校学生状态的体现,也反映着一个高校在文化建设方面的成就。良好的学风对高校的发展和学生成长具有十分重要的意义。面对目前高校在学风建设中存在的情况,努力提高高校思政教育各项工作,已经成为高等教育中的重要课题。     

论高校教学工作与思政工作的有机结合

我国高校长期存在教学工作与思政工作不协调现象．通过对产生这种现象原因的分析，提出实现教学工作与思政工作有机结合的途径和方法：突出以学生为主体，确立以育人为目标；创新教学管理和学生管理制度；构建学风建设、第二课堂、导师制三个平台：完善教书育人、管理育人、服务育人的机制。     

思政工作进社区机制下年级工作组开展大学生学风建设探索与实践

全国高校思想政治工作会议强调,思想政治工作必须围绕学生、关照学生、服务学生。思政工作要紧紧围绕“学生在哪里,辅导员工作的主战场就在哪里”的理念,深入社区开展各项工作,从而实现全程育人、全方位育人目标。高校学风建设是培养高素质人才的前提和基础,是衡量高校办学水平的重要标志,也是思政工作的重要内容和成效体现。本研究总结了思政工作进社区机制下中国石油大学（华东）年级工作组在开展大学生学风建设方面的探索与实践,以期有所裨益。     

新时代高校党建工作促进学风建设的途径研究

新时代党建工作与学校工作紧密相连,创建优良学风是提高高校办学水平和教学质量的重要保证.文章在构建高校党建工作与学风建设的积极互动模式基础上,充分发挥党建工作在学风建设中的作用,就新时代学生党建工作与学风建设的关系、学生党建在学风建设中的实施途径等方面开展研究.     

浅谈高校辅导员如何促进学风建设

学风是高等教育软环境建设的一个重要组成部分,已经引起了高等教育工作者的重视;辅导员是大学生健康成长的指导者和引路人,而充分发挥辅导员引导和促进作用,对于高校的学风建设具有重要意义。本文通过分析学风建设的重要性,提出要充分发挥辅导员在学风建设中的积极作用,引导、教育大学生树立良好的学风。     

浅议高校软环境建设

国内高校建设一直都重视硬环境建设而轻视软环境建设,软环境建设是国内高校建设的薄弱环节。根据目前高校发展的现状,应从高校的办学理念的定位、校风、教风、学风等方面,全面加强高校软环境建设。     

高校学风建设长效机制的构建与探索

学风建设是高等学校的一项基本工作,是高校发展的永恒主题,是高校培养人才的重要方面。优良的学风对于营造积极向上的校园文化,引导学生弘扬艰苦奋斗、勇于创新的求学精神,具有重要意义。研究高校学风建设出现的新问题并提出具有战略性的解决方案,对于构建高校学风建设的长效机制,促进高校的可持续发展具有重大作用。     

地方高校软环境建设监测评价指标体系的构建

地方高校软环境建设监测评价指标体系的构建对高校核心竞争力的提升具有重要的理论和实践意义.文章根据地方高校软环境建设指标体系设计的原则,从教育理念、大学制度和管理模式、文化氛围和学术环境、校园风貌和校园文化环境、特色项目等五个角度构建高校学风建设评价指标体系,并详细解析指标内涵,用层次分析法确定指标权重及综合评价的标准.     

试论“三风”建设视野下高校隐性思政教育路径创新

现代隐性思想政治教育回避了显性思政教育单向性和片面性,更注重大学生的自主选择意识。该文重新审视高校隐性思政教育,立足于抓作风、促教风、带学风,发挥三风建设这一隐性思政教育资源的作用,从打造先进型、服务型、教育型、创新型作风;塑造重师德、重学习、重感染的教风;通过自治管理、标杆管理、活动开展、氛围导向,构建优良学风等纬度提出高校隐性思政教育路径创新的策略,以提高思政教育的实效性。     

浅谈高校学生工作与学风建设

学风建设是加强高校人才培养工作的一项系统工程。本文从学风建设的内涵、意义、学生工作与学风建设的关系及强化措施等几个方面对高校学生工作与学风建设进行了论述,最后提出了学生工作加强学风建设应该注意的四个问题。     

做好学生工作推进学风建设

学风建设是高校教育改革与发展的永恒主题,是高校培养高素质人才的重要保证。本文从高校学风的现状入手,阐明了学风建设在学生教育管理工作中的重要性,并着重从高校学生教育管理工作与学风建设有机结合的角度,提出了有针对性地措施,创建优良学风,提高高校教育教学质量。     

大学本科班级学风问题及学习能力提升模式研究

良好的学风是大学本科教育的基础,是衡量高校人才培养质量的重要标志。学风建设作为学生培养的重中之重,贯穿于班主任工作的始终。在对基层班主任学风建设工作的经验和体会进行总结的基础上,分析当前高校大学生培养中学风建设存在的主要问题,并进一步从常态学风建设机制、专项激励机制和学风不端遏制机制等三个方面构建班级学风建设框架,为新时期的班主任学风建设工作提供有益的参考。     

浅谈高职院校学风建设

学风建设是高校文化建设的重要环节,是提高人才培养质量的具体措施。本文针对当前高校学风建设所面临的严峻现状,分析了制约高校学风良好发展的原因,并从加强思想引导、建立和完善规章制度、培养利用健康的校园文化载体、发挥教师的良好作用等方面提出促进良好学风形成的方法和建议。提出应切实把学风建设作为学生工作的重点工作贯全始终。     

当代大学生学风建设的问题所在与方式探讨

学风建设是大学生学习精神面貌和状态的集中表现,是学校文化建设的重要方面.正确面对当代大学生学风建设中存在的诸多问题,积极探讨大学生学风建设的有效途径,提高高校思政教育工作绩效,已经成为学校教育管理的重要课题.     

双因素理论视角下的高校学风建设考核体系探析

本文借助双因素理论构建当前高校学风建设考核体系,主要从影响当前高校学风建设的双因素分析、运用双因素理论探索高校学风建设考核体系。目的是通过考核体系的构建凸显激励学生学习动机的因素,促进高校学风建设。     

浅谈高校实验室软环境建设

本文针对高校实验室存在的问题,分析了实验室软环境建设的重大意义,介绍了"破窗"理论对软环境建设的启示;提出了如何构建高校实验室软环境.     

基于思政教育视角的研究生学风建设实践研究

学风是一所大学的灵魂和根基,良好的学风将有助于提升学校整体的教学水平和教育质量。文章分析了学风建设的重点和难点,通过构建思政教育多样化、课程思政专业化、立体管理协同化和朋辈教育“示范化”的模式,探讨思政教育视角下研究生学风建设的实践研究。