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“电子温度计的设计与制作”教学项目利用项目教学法,在项目实施过程中,教师引导学生在分析中明确学习目标,在过程中自我探索,在实施中协作互助,在评估中启发创新,以提高职业综合能力。 相似文献
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鲁杰爽 《四川职业技术学院学报》2011,21(6):92-94
针对传统单片机课程教学中存在的问题,本文阐述了项目制作思想在单片机课程教学中的探索和应用实践,结果表明：项目制作极大地激发了高职生的学习积极性,有效促进了单片机工程开发实践能力和创新精神的培养,教学质量得到很大改善。 相似文献
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运用先进的教学理念,以行动体系为依托,以校企合作为切入点,以培养职业能力为核心,以项目教学为主要手段,对网页设计与制作课程进行改革。 相似文献
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本文结合《网页制作与网站设计》课程教学实际,着眼教学全过程研究与探索了如何开展课程教学,从而构造多方位的＂教与学＂空间。 相似文献
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<网页设计与制作>涉及网页设计软件和动态网页设计两方面的内容,是一门实际应用性很强的课程.文章从专业设计背景,教学内容规划,课程教学方法等方面,探讨了<网页设计与制作>的教学设计和教学实践. 相似文献
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针对我院电子专业学生在学习《电子产品设计及制作》课程中存在的问题,设计项目层次式的教学方法,探讨其教学实施过程、可能遇到的问题与解决办法。 相似文献
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项目教学法是一种强调对学生的综合能力进行全面培养的教学方式。将项目教学法运用到《网页设计与制作》课程教学中,可以将网页制作的基本方法与技能融于具体项目之中,使学生在完成项目任务的过程中逐步形成小型网站的开发能力,实现高职院校提高学生就业能力的目标。 相似文献
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《商务网页设计与制作》项目课程的开发与建设 总被引：1，自引：0，他引：1
项目课程的开发对于商务网页设计与制作课程改变传统教学方式,提升学生能力培养具有十分重要的意义。按照项目课程建设的基本理念,本文从课程开发的基本思路、总体设计、课程内容的解构与重构、课程实施的阶段划分,实施途径等方面全面介绍了该课程改革与建设的实践探索,对现阶段电子商务专业教学改革及课程建设有重要的借鉴作用。 相似文献
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用现成的多媒体教学课件,总有不尽人意的地方,教学中还应根据学生的实际,制作形象直观、符合教学要求和具有个性特色的课件。制作计算机辅助物理教学课件,我认为要注意以下几个方面来考虑。 相似文献
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刘静 《中国科教创新导刊》2009,(10):165-165
通过“信息注册”项目活动教学的案例,让学生了解并把握整个项目过程及每一实施环节的技术要求,总结了项目教学法在《网页设计与制作》课程中的教学经验,为学生提供体验完整工作过程的学习机会,逐步实现从学习者到工作者的角色转换。 相似文献
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该文介绍了利用AT89C2051控制DS1620设计数字温度计的方法。文中给出了具体的电路和软件设计。 相似文献
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《网页设计与制作》是一门带有较强实践性和工具性的实践课程,所以在教学过程中必须结合实际情况,有针对性地进行教学,以适应学生需求。本文通过对网页设计与制作工作过程进行分析,就高职《网页设计与制作》课程的教学目标、教学内容、教学方法与手段、教学过程和教学考核等进行探讨,提出以项目教学、任务驱动与等级考试等方式相结合的全新的一体化教学模式。 相似文献
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中国动画产业的迅猛发展,带动了我国动画教育规模的迅速扩大。现如今。动画教育已经走过了初期的走量式发展历程,到了探讨如何提高质的关口。很巧合,在中国动画教育轰轰烈烈开展的同时,项目式教学,这一国外已经日趋成熟,并且被证明行之有效的教学方式开始在我国如火如荼地发展起来。现在,我国高职高专和各大高校的教学改革,几乎都把项目式教学作为标配。作者所属专业,近几年作为无锡市重点专业进行了改革。本文主要就本次教改中本专业核心课程《三维动画制作》进行项目式教学改革的经验进行探讨和研究。 相似文献
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袁晔 《中国科教创新导刊》2007,(9):22-23
“案例”教学法是一种运用案例进行教学的方法,是理论与实践恰当结合的有效的教学方式,有利于改革传统概念的教学,并且注重教学过程中的师生之间的交互,通过对具体案例的分析研究来引出带有普遍的内在规律。作者结合《网页设计与制作》教学实践,就本课程采用“案例”教学法开展教学活动进行探讨。 相似文献
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《网页设计与制作》项目课程教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
蔡伯峰 《泰州职业技术学院学报》2008,8(2):55-58
<网页设计与制作>项目课程教学改革的出发点是提高学生的网站实际制作技能.该课程以典型的网站项目为核心,按照实际开发的工作过程将项目分解为若干个任务,并按照任务实施的需要来进行相关知识和技能的培养和训练.在教学中可采取多级项目教学,要重视项目的完成,并实施情景导入、葫芦藤式的任务驱动、学做合一、小组协作学习等教学方法.同时还要重视项目课程教材的建设和学生学习过程的考核. 相似文献
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李杰 《中国现代教育装备》2007,(2):67-68
一、教学设计说明中小学信息技术课程的主要任务是培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。为体现这一教学目标,促进学科间的整合,我选用“生机勃勃的春天”这一主题,创设情境,以“赞美春天”为导线,引导学生说出赞美春天的词语,然后激发学生自己通过制作幻灯片的方式来赞美春天、展现春天。整个过程先引导学生插入自己喜爱的图片(引出插入图片的知识技能),再根据图片插入赞美春天的文字 相似文献
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