化学与环境污染

当今社会对化学的重视程度、应用程度越来越高社会的发展离不开化学,然而,化学在给人类带来巨额的社会财富的同时,由化学引起的环境污染,也已经成为全社会关注的重大问题联合国环境规划署负责人克劳斯托普弗撰文指出威胁     

化学与环境污染

<正>随着社会的发展,人们探求到的知识更加深入,化学一步一步走进并影响着人们的生活。但化学又是一柄双刃剑,在给人们生活带来快捷、便利的同时,也是造成目前污染日益严重的"罪魁"之一。我们在日常生活中或多或少对环境造成了污染,如工农业生产、生活垃圾、机动车的尾气排放等等。一、提起化学污染,首先必须提到生活垃圾。目前,人们普遍认为只要将生活垃圾放置到指定地点就不会对环境造成污染     

高校化学实验室环境污染与防治

分析了高校化学实验室排放的废气、废液、固体废弃物等对环境的污染及对人体健康的危害,提出了相应的防治措施.     

化学实验中的环境污染与防治

化学实验会产生各种污染物，这些物质往往不经处理就直接排放，积少成多，造成了大量环境污染。本文指出了化学实验所造成的环境污染的现状，并就如何降低这种污染，作了“防”与“治”两方面的阐述。     

绿色化学与环境污染的防治

简要介绍了绿色化学的特点，综述了目前国内外通过实施和发展绿色化学，防治环境污染的几种途径。     

语言表达与化学概念

不少中学生对语言表述不够重视,尤其是读理科的同学。其实不然。语言的运用不是单纯的个人行为,而是一种社会现象,每个字、词、句所表达的意思一定要能为大家理解。就就拿被称为“第二外语”的化学来说吧。化学上有一些专用字绝大部分都符合汉字的造字法,如元素的名称都是形声字,声旁表音,形旁表示元素的性质、形态,即表意。但在化学学科中也有自己独特的地方,不全同于语文学科。如,有机化学中的“烷”、“烯”、“炔”等字,“火”是形旁,说明烷、烯、炔都可燃烧,而做声旁的“完”、“希”、“夬”等,不仅表声,而且表意。再如     

2009年环境污染重大事件与化学命题

2009年,中国发生多起环境污染事件,对人们的生命和财产造成重大损失,再次给我们敲响了环境保护的警钟,提醒我们：发展经济绝不能以牺牲环境为代价．高考作为“全国第一考”,一直起着指导教学、引领学生关注社会的发展和环境保护等可持续发展问题的作用．所以环境污染和环境保护问题是重要的高考命题素材．     

图式理论与化学概念教学

化学概念是人们对物质发生变化本质属性的认识。只有理解、掌握了化学概念,才能牢固、系统地掌握化学基础知识和基本技能,形成探究化学问题的能力,进而揭示化学变化的客观规律。所以,化学概念教学一直是化学教学研究的重要课题。图式理论是现代认知心理学的重要理论之一,利用图式理论理解化学概念教学过程,可以为我们进行化学概念教学与研究从教育心理学理论水平提供新的视角。本文拟在介绍图式理论的基础上,讨论图式理论在指导中学化学概念教学中的应用。     

建构主义与化学概念教学

根据建构主义观点 ,在化学教学中 ,学生已有的观念会影响他们理解教师或教材所呈现的信息。学校化学教学所遇到的许许多多困难往往来自学生对所学现象、所教科学概念和原则的已有概念 (前概念 )。这些前概念与科学概念常存在着一定的差距 ,甚至完全是两码事。学生根据这些概念去理解教师或教材所呈现的信息 ,通常会造成严重后果。化学概念是化学基本理论的基础 ,长期以来 ,化学概念的学习主要是以机械记忆的方法来进行 ,怎样才能有效地提高化学概念的教学效果 ,是值得探讨的一个问题。本文从建构主义理论出发 ,探讨优化化学概念教学的对策。…     

化学实验室微观环境污染的危害与对策

通过对化学实验室发生污染的原因及特点的分析，指出污染物对实验人员的危害，介绍了减少实验中化学试剂对实验室空气污染的一些措施。希望实验室工作人员关注实验室微观环境质量。     

第九讲 化学与环境污染和保护

1．知道中国环境保护标志; 2．了解环境污染的危害和环境保护的必要性. 3．了解空气污染严重的程度及其对人类、动植物产生的不良影响,知道严重危害空气质量的主要污染物及各污染物的主要来源．     

化学概念教学策略

化学概念是化学知识体系中的重要内容。文章结合作者研究与教学实践,提出了概念教学不但要对学生进行概念学习策略的指导,还要注意概念形成过程、概念认知矛盾、概念变式训练、概念类比、概念理解渐进性的教学策略。     

同化理论与化学概念教学

化学概念是人们对物质及其化学现象本质属性的认识，掌握化学概念不仅是发展智能的核心，而且也是解决化学问题和进行化学创造活动的基础。因此，化学概念教学在化学教学中一直处于中心地位。同化理论是美国现代著名认知心理学家奥苏伯尔提出的近年来应用较为广泛的一种学习理论。本文拟在介绍同化理论的基础上，探讨这一理论在指导化学概念教学中的应用。一、同化理论的主要论点1．同化理论把人类的学习分为有意义学习和机械学习两大类，这两大类学习的条件和心理机制有着本质上的差异。机械学习的心理机制是联想，其产生的条件是刺激和反…     

化学实验室的环境污染及其治理

高校化学实验室排放的液、废气、固体废弃物对环境污染较大。如何处理废弃物,是目前急待解决的问题。加强实验室管理,大力推广微型化学实验,推广连续合成实验和回收再利用,分类收集,区别处理是解决问题的主要途径。     

化学概念教学之我见

化学概念是化学知识的重要组成部分,是学好其他化学知识的基础.在中学化学中,概念繁多且关系复杂,给学生理解、掌握、应用化学概念带来不少困难.如何搞好化学概念的教学,使学生能灵活掌握、熟练应用概念解决相关问题,笔者在教学中做了以下的探讨.……     

浅谈化学概念教学

化学概念是初中化学中比较重要的内容,它既是学习化学最基础的知识,也是化学知识的重要组成部分,它是用最简练的语言高度概括出来的,其中的每一个字、词．每一句话、每一个注释都是经过认真推敲并有其特定的意义,以保证概念的完整性和科学性。因此．化学概念教学是教师任何时候都应该重视的。     

几组化学概念浅析

光与焰 光与焰都是化学变化中的现象．光是固态物质被灼热或点燃而发生的,如镁、磷、碳等的燃烧;火焰是可燃性气体、易气化的可燃性液体或固体燃烧时产生的,