挑战阅读力

亲爱的同学们,读书难吗？“不难!”有人举手说,“随便什么书,拿来就能读。”“难!”又有人说,“我一看书,就打瞌睡。”     

对“减负”的生命意义的悟解

说起“减负”，有人说，它是顽症，难以根治；有人说，“减负”不能指望一纸行政命令就解决问题，要打持久战；还有人说，学生“减负”，教师“加负”，要搞“战略转移”。一句话，“减负”难。那么，它究竟难在何处?应该如何克服这些难处?我们感到，从人的生命层面考察，从生命意义悟解“减负”，这也算是对“减负”难题的一种“解”吧！     

家有“七星仔”呵护七步走

在广东地区,我们习惯把早产儿称为“七星仔”,意思是宝宝在妈妈肚子里待了七个月就出来了。有人说“七星仔”聪明,以后会有大成就;也有人说“七星仔”难养,一定常常病,经常往医院跑……那究竟谁说的才有理呢？伺候“七星仔”要多大费周章呢？     

让作文走向学生真实的生活

常言道:“做人难,难做人.“不知从何时起又有人说:“要学作文先学做人.“难怪就有了今天“作文难,难作文“一说了. 　　……     

自学《高等数学》难?不难!

有人说：“高等数学难,自学难上难。”我们说,只要脚踏实地,百折不挠,难就会转化为不难。正视困难,自强不息心理学认为：人在青少年时期好胜心强,有理想、有抱负。肩负跨世纪建设重任的青少年应有坚韧不拔的精神和拼搏的斗志。而这种精神和毅力需从挫折和磨难中提炼...     

在开罗砍价

有人说,到了汗哈里里那种氛围中,想不当“话痨”都难。     

上帝问·人类答——虚拟世界的实况转播

西哲有语云:人类一思考,上帝就要发笑。我倒想说,上帝一发问,人类就变得热闹,因为“答案是丰富多彩的”。其实,无论上帝笑不笑,人类总是要思考的,韩愈说过“欲人之无惑也难矣”,困惑如铁锁,“思”乃解惑之钥匙。据说有人问“什么是     

挑战阅读力

亲爱的同学们,读书难吗?不难!有人举手说,随便什么书,拿来就能读。难!又有人说,我一看书,就打瞌睡。哈哈!其实,读书也是我们阅读力的锻炼与提高的过程。     

智者的回答

1.最困难的事。有人问古希腊哲学家泰勒斯:“你认为人活在这个世界上,什么事情是最困难的?”泰勒斯回答说:“认识你自己。”认识自己难,认识自己的不足更难。2.安全的船只。有人问古希腊思想家阿那哈斯:“什么样的船只最安全?”阿那哈斯说:“那些离开了大海的船只。”不走路,才不会摔倒;不航行,才没有危险。但船一离开了大海,也就没有了存在的价值。3.永远的道德。有人问雅典的执政官梭伦:“为什么作恶的人往往富裕,而善良的人却往往贫穷?”梭伦回答:“我们不愿把我们的道德和他们的财富交换,因为道德是永远的,而财富每天都在更换主人。”道…     

人生数问

最困难的事。有人问古希腊哲学家泰勒斯：“你认为人活在这个世界上,什么事情是最困难的？”泰勒斯回答说：“认识你自己。”认识自己难,认识自己的不足更难。     

割舍生命中多余的“石屑”

孔子年轻时,看到老石匠在为鲁国一位已故大夫刻碑文。孔子叹息道:“有人淡如云影去无痕,有人却可以把自己埋进历史里,这样的人真是不虚此生啊!”老石匠停下锤,问孔子说:“你是想一生虚如云影,还是想把自己的名字刻进石碑,流芳千古?”孔子长叹一声说:“一介草木之人,想把自己刻到一代一代人的心里,那不是比登天还难吗?”老石匠听了,摇摇头说:“其实并不难啊。”他指着一块坚硬又平滑的石块说:“要把这块石坯刻成碑铭,就要雕琢它。”老石匠说完,就一手握凿一手抡锤,叮叮当当地凿起来,一块块石屑很快在清脆的敲击声中飞起来。不一会儿,岩石上便…     

几问人生

最困难的事。有人问古希腊哲学家泰勒斯：“你认为人活在这个世界上,什么事情是最困难的？”泰勒斯回答说：“认识你自己。”认识自己难,认识自己的不足更难。     

拽住散文的情——从张承志的《汉家寨》体会散文阅读

散文素有“美文”之称,它行文似涓涓流水,叮咚有声,叙事如娓娓而谈,情真意切。流淌在文字间的情似鱼流于水间,可扑可捉,却又难扑难捉。这就是散文的魅力所存。有人说,散文难写,散文更难读;其实,只要你拽住了散文的情,就领悟到了它的魅力。     

新课导入四法

写文章开头难,难就难在开头的地方。如同唱歌一样,调子定得不准：高了,底气不足,唱不上去;低了,放不开嗓子,发挥不出水平。所以,有人夸张地说：“好的开头是文章成功的一半。”上课也如此,导入是否得体、生动、准确,常常决定一节课的成败。     

我爱教师这一行

有人说：“家有隔夜粮,不当孩子王。”也有人说：“做教师需有敢于面对困难、克服困难的勇气和坚忍不拔的毅力。”还有人说：“万般无奈去教书。”这些话都说明当中小学教师之难。而我却独爱教师这一行。教师,站在窄小的三尺讲台,日复一日与粉笔灰作伴,年复一年面对漆黑的黑板,手握一根纤细的教鞭,把清贫酿在无言的心底,却把握着学生一生的前程。     

让作文走向学生真实的生活

常言道:“做人难,难做人。”不知从何时起又有人说:“要学作文先学做人。”难怪就有了今天“作文难,难作文”一说了。的确,作文作为学生综合素质的反映,语言积累、生活积累和思想积累的结晶,实在令无数学子无所适从,难以欣然从命。即使在素质教育蓬勃发展,语文教改颇有成就的今天,作文教改却仍举步维艰,这不能不引人深思。在这块涌动着春潮勃发着生机的华夏大地上,我们依然还能清楚地看到一个个正襟危坐的学生谈“作文”色变的窘态,仍然还能真切地听到一位位伏案蹙额“咬破笔端无写处”的学子的呻吟。怎么办?反思过去:我们竟一直远离了生活…     

职校生语文素质提高之我见

语文课难上,职校语文课更难上,不少人有此共论。焉何如此?有人说:职校语文课不再是主课,学生不重视。也有人说:职校生大多不参加升学,学生没动力。还有人说:职校生源复杂,程度参差,难教。等等。 以上说法,实实在在,确有道理。但笔者认为,无论哪一种说法,在大力推进“素质教育”的今天,倡导提高职校生的语文素质,是非常必要的,也是非常及时的,每一     

初中化学科学记忆法

有人曾这样说:“物理难、化学繁,数学习题做不完”。虽有些偏颇,但也在某种程度上道出了三个学科的特点,其中“化学繁”是指化学学科中需记忆的知识多、繁琐。又有人称化学为“贝多芬”(背多分),即多背多得分。足见,记忆在学习化学过程中的重要性,关键是怎样记忆才能省时高效,这就需讲究科学记忆法,因为在科学发     

交友之道

朋友有两种，一种是有益的，另一种则是有害的。 孔子曾经提出过“益友”的三个条件。首先是直。直不但是心里不拐弯（正直），而且是嘴上也不拐弯（直率）。一般人，做到“正派”并不难，做到“正直“就难一些了。而要能够看到别人的缺点、错误就说出来，尤其是敢于对自己亲近的人（如朋友）直统统地说出来，做到“直率”，就非常之难。难之一在于碍于情面，很难说出口；难之二在于顾忌功利，很难下决心。于人有损（伤了对方的面子），于己无利（自己并无好处），便很难会有人去做这种“蠢事”。然而直言虽然难听，却是出于“真爱”。故如能得一“直友”，实乃人生之大幸。     

对“减负”的生命意义的悟解

说起“减负”，有人说，它是顽症，难以根治；有人说，不能指望一纸行政命令解决问题，要打持久战；还有人说，学生“减负”，教师“加负”，要搞“战略转移”。一句话，“减负”难。那么，它究竟难在何处？应该如何克服这些难处？我们感到，从人的生命层面考察，分析什么是学生合理的学习负担这一基本问题，也许对“减负”有所启发。一、“负担”：人的生命运动之规限人同宇宙中的各种事物一样，乃是客观存在着的物质，都在一定时间、空间以不同形式运动着，运动是它们共同具有的根本属性。人与其他事物的不同点是：人有生命，但不是一般的…