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高校数学专业双语教学的实践与探索 总被引:5,自引:0,他引:5
文章以师资条件、学生水平、教材选定、教学辅助资源等为出发点,论述了进行拓扑学双语教学应具备的基本条件和需要采取的配套措施,以及高等代数双语教学中针对学生实际应采取的策略。从教学内容的先进性、知识体系的科学性出发,探讨了双语教学中高等代数内容的取舍和英文教材编写的必要性。 相似文献
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谈谈高师数学专业的双语教学 总被引:2,自引:1,他引:2
所谓数学双语教学主要是指在汉语的辅助下,用英语进行数学教学,并逐渐使学生能独立地运用英语学习、研究、思考和交流数学.数学双语教学分为初级阶段、中级阶段和高级阶段.数学双语教学的原则有:以母语为基础,互惠和规范数学语言等.数学双语教学的策略有:抓准时机分阶段实施,学以致用,尽量用名师原著. 相似文献
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强晓凤 《广东技术师范学院学报》2011,(9):68-69,82
探讨了在离散数学教学中的双语教学实践,通过对教学的具体实施,说明在双语教学中一定要结合学校和学生特点,采用灵活的教学形式,会达到好的教学效果. 相似文献
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开展双语教学的目的足促进学生的学科专业知识学习,提高学生的外语水平,提升学生的综合素质.大多数高校本科生对双语学习的认识比较到位,兴趣比较浓厚,适应性比较强,学习方法比较得当,学习效果比较好.双语教学中英语、汉语的使用比例与学生英语的"听、说、读、写、译"水平有关.为了更好地提高双语教学的有效性,需要进一步关注学生的学习困难,且采取相应的教学对策:帮助学生克服语言障碍、促进学生了解数学专业英语的基本特点、引导学生熟悉原版英文教材的特点、提供学生更多的学习资源以及探讨双语学习规律. 相似文献
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也谈高师数学专业的双语教学 总被引:2,自引:0,他引:2
高师数学双语教学是全球化教育发展的客观要求,是数学教育研究国际化进程的必然结果,是数学教学和数学教师发展的必然要求.高师数学双语教学的终极目标是发展学生数学双语创新能力和数学双语教学创新能力,培养合格的中小学数学双语教学师资.从人对双语学习的大脑机制出发,可以创造数学双语教学策略. 相似文献
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教学方法是教学过程中一个十分活跃且起决定作用的因素,要顺利完成教学任务,既要求教师有方,又要求学生学习得法,因而教学方法是包括教法和学法两个方面的方法系统。因此,在我们藏族教学双语教学中,正确地选择、恰当地运用教学方法就成为深化教学改革中的一个重要研究课题。 相似文献
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Behavioral studies on bilingual learning have revealed cognitive costs (lower accuracy and/or higher processing time) when the language of application differs from the language of learning. The aim of this functional magnetic resonance imaging (fMRI) study was to provide insights into the cognitive underpinnings of these costs (so‐called language‐switching costs) in mathematics. Twenty‐nine bilingual adults underwent a 4‐day arithmetic training in one language, followed by an fMRI test session in which they had to solve the trained problems in both languages. Language‐switching costs were accompanied by increased activation in areas associated with magnitude processing (intraparietal sulcus), visuo‐spatial imagery (precuneus), numerical stimulus recognition (fusiform gyrus) and executive functions (frontal areas). These findings suggest that language‐switching costs in arithmetic are due to additional numerical information processing. Bilingual education programs need to take these findings into account to reduce language‐switching costs in order to fully exploit the potential of bilingual learning. 相似文献
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袁长林 《新疆教育学院学报》2011,27(2):29-31
新疆双语教学改革已经取得了显著的成绩,形成了双语授课实验班、双语实验学校、小学一年级、学前班以及幼儿园开设汉语课等多种双语教学改革实验共同发展的新格局.大力推进喀什地区少数民族双语教学,努力培养“民汉兼通”的高素质人才,培养出适应新疆知识经济发展需要的新型人才是每一位教育工作者的责任. 相似文献
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小学数学双语教学是以外语为语言背景进行的教与学的交流,其重点在于解决数学问题的同时解决语言问题。因此,教师在处理教学交流时应注意不同交流方式中教学语言的选择,其中,常规性交流适宜用纯英语进行,相关性交流尽量要使用外语,程序性交流应该最大程度地使用外语,构思性交流适宜从使用母语向使用外语逐步过渡,同时,小学双语数学教学要注重学生对语言与数学结合的思维习惯的培养。 相似文献
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实施藏汉"双语"数学新课程教学改革是民族基础教育发展的必然趋势.根据甘南州初中试用五省区协编藏汉"双语"数学新教材两年多来的教学情况,通过随堂听课、教师座谈、专家访谈等方式,系统分析甘南州初中藏汉"双语"数学新课程教学的现状和特色. 相似文献
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双语数学教育在发展过程中存在的问题有:课程与教材缺乏多样性和实用性,持有合格证书的双语数学师资严重缺乏,教学方法陈旧落后,双语教育信息化建设滞后.解决这些问题的对策有:加强双语数学教材建设;加快双语数学师资队伍建设;实现课程的多样化,增强课程的适应性;加快双语远程教育建设;制定数学双语教学的评价体系等. 相似文献
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As students enter the upper elementary grades, word problems become a main component of mathematics instruction, increasing in complexity as students advance through the curriculum. For students identified as emergent bilinguals with mathematics difficulty (MD), the linguistic complexity inherent in word problems may serve as a barrier to word-problem proficiency. The current study investigated the potential relation between academic English proficiency and word-problem outcomes for emergent bilinguals with MD. After analyzing data from 241 third-grade students, results indicated students who participated in an evidence-based word-problem intervention outperformed students who did not receive the intervention. Moreover, students’ academic English-language proficiency scores in the domains of reading and writing positively correlated with higher scores on a measure of word-problem solving. 相似文献
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郎文选 《新疆教育学院学报》2006,22(3):28-30
实施双语教学,关键在于提高少数民族教师的汉语水平,培养一支合格的“双语型”少数民族教师队伍。本文试从“研究过程与研究方法”、“研究的思路与目标”等五个方面对少数民族小学数学教师双语培训中教学策略做初步的探究。 相似文献
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吴宏 《喀什师范学院学报》2007,28(6):86-87,93
国内外研究表明,非母语学生与母语学生的数学学习相比较,容易产生障碍或困难.以课堂观察和教师访谈的方式,对维吾尔族"双语生"数学学习障碍进行研究. 相似文献