快乐老爸

快乐是一段悠扬的乐曲,能将我们紧绷忧虑的心情拂去;快乐是一阵久违的清风,能将我们的疲惫酷热吹去;快乐是一束温暖的阳光,能将我们心中的冰冷和黑暗融化赶走。快乐在我们家无时无刻不存在．因为我们家有个快乐的因子——my father。     

快乐的有车族

快乐是什么?快乐是我们生活中的一桩桩小事,快乐是人与人相处的点点滴滴。快乐其实很简单,它存在于每个生活的细节里,它就在我们的手心里,只是有时我们对掌握在手心里的事物不去在意。同学们,拿起你快乐的笔,把快乐的事儿诉诸笔端。     

做一个智慧、快乐的班主任

班主任工作既光荣又艰巨．做一个智慧快乐的班主任一直是我们的追求。良好的心态是快乐的前提,智慧的管理是快乐的保证。在管理班级工作中,我们还要学会享受快乐,做幸福快乐的班主任。     

课堂教学应重视快乐的价值

快乐是社会和谐的基础,如果学生在学校没有学会快乐,他就很难快乐地工作。因此,我们老师除了要教给学生学科知识外,也要教会学生快乐。什么是快乐?德国哲学家康德认为:"快乐是我们的需求得到了满足"。马斯洛把这种需求分为五个层     

快乐是什么

快乐是什么?心理学上说快乐就是觉得满足与幸福。快乐不是没有烦恼,每个人都有烦恼,但并非人人都不快乐;快乐是一种清澈美妙的内心感受;快乐是根草,不用到处找。我也有快乐和不快乐。把不快乐的事抛之脑后就快乐了。快乐原本就是属于我们自己的,只是我们总是在羡慕别人的快乐,殊不知自己的快乐也在被别人所羡慕。小的时候能吃到一块糖就是快乐,上学的时候能取得好的成绩就是快乐,学雷锋的日子里能做到一件好事就是快乐,痛苦的时候看到一个陌生人浅浅的笑容也是一种快乐……快乐就在我们身边,等着我们去发现,去体会,去享受。快乐无处不在!快…     

做快乐的班主任

班主任,这个最小的主任,在学校中却承载着重要的作用。然而作为班主任的我们有多少人认为自己是在享受这一过程呢?究其原因,无非是工作压力过大,社会期待值过高等等。我们有充足的理由去烦恼,去抱怨,我们当然也可以有不快乐的权利。然而,我们为什么不让自己快乐起来呢?快乐是工作的原动力,快乐能让我们充满智慧。让我们都成为快乐的班主任吧!     

快乐是自找的——亲子共享快乐篇

心理学研究认为，儿童身心愉快是健康成长的重要因素，在快乐中长大的孩子，往往各方面的生理指标都要高于不快乐的孩子。但是。一段时间以来，我们却常常本末倒置地认为，只要我们学习好就会快乐，只要我们赚很多钱就会快乐。而实际情况是，只有我们快乐，我们才有可能学习好、家庭好、工作好，才有可能事业成功。快乐不是成功的副产品，一个不快乐的人，谈不上有一个成功的人生。快乐是一种感受，是一种能力，需要我们自己去找，去建设。这个快乐菜单是送给孩子和父母的，大家不妨试一试，也许快乐就会来到你身边!     

重新解读幼儿的快乐

作为幼儿教育工作者,我们最希望孩子们能够快乐地成长。我们似乎同样坚信,幼儿是在享受着快乐生活的。然而,究竟什么是幼儿的快乐?怎样才能获得快乐?我们了解得很少,我发现,幼儿心中的快乐是自主的、全体的,是需要成人精心呵护的。     

星期六和星期天

星期六,星期天,星期六,星期天,快乐的星期六和星期天。在这快乐的日子里,每个人都是快乐的。我们可以放风筝、学英语,我们可以画画、骑自行车,我们可以与小狗分享快乐,可以玩电脑游戏,我们可以读书、游泳。这些事都是快乐的。我喜欢快乐的星期六和星期天。Sunday,Saturday,Sund     

快乐其实很简单

在现实生活中,也许有许多事情是我们无法改变无法选择的。如果我们带着愉快的心情,以豁然开朗的心境去对待工作和身边的人,我们就会收获快乐,体验到生活中的平凡与精彩。如果把我们的精力集中在快乐工作上,我们将会找到内心深处一直存在的活力、热情和创造力。生命的快乐在于心的感受,在于你对周围事物的感受。你期待快乐,你就会获得快乐;你寻找快乐,你就会发现快乐。原来,快乐其实很简单！     

同题作文擂台赛：快乐

快乐是一种幸福的感觉,我们每一个人都在享受着快乐的情感体验,只不过我们每个人对快乐的体味并不相同,对快乐的传达和抒写也大相径庭。本期＂同题作文＂题目以＂快乐＂为题,听听两位小作者是怎样倾诉他们心中的快乐的。     

快乐·读

你应该有快乐的心情。假如没有,就努力为自己创造,因为追求快乐是人的本性之一。快乐应该成为一种属于年轻的底色,涂抹在精神与物质空间的各个角落;快乐应该成为一个关键词,甚至是一种语言法则,参与着这个年纪的叙事;快乐应该成为一处处场所,充满校园的版图。快乐是重要的准则,决定着我们的态度与行止。强调快乐并不是一种罪过,这是社会传递给我们的信息,娱乐的勃兴,流行的追逐,休闲的强调,都是媒体与社会向我们灌输快乐思想的强有力的佐证,足以见出人们对快乐的需求是何等的强烈,我们又怎能例外?钱钟书说,“快乐决不会永久;我们说永远快乐,…     

工作、人生与快乐的心境

<正>快乐是一种生活态度。既然人生活在世界上,为什么我们不快乐地生活呢?既然我们的生活存在着顺利的时候,也有困难的时刻,为什么我们不快乐地享受顺利、快乐地面对各种风浪呢?有了快乐的态度,我们心中就充满阳光;有了快     

快乐主义——当代教育的另种伦理思考

快乐和幸福是几千年来人们一直追求的理想,人类的一切活动归根结底都是为了追求快乐和幸福。然而,我们的当代教育却过分强调理性教育和功利教育,从而使得受教育者感受不到真正的幸福和快乐。快乐主义是希腊化和罗马时代的一种重要的伦理思想,其快乐主张值得被引进我们的教育,用来思考我们的当代教育。     

快乐主义——当代教育的另种伦理思考

快乐和幸福是几千年来人们一直追求的理想,人类的一切活动归根结底都是为了追求快乐和幸福。然而,我们的当代教育却过分强调理性教育和功利教育,从而使得受教育者感受不到真正的幸福和快乐。快乐主义是希腊化和罗马时代的一种重要的伦理思想,其快乐主张值得被引进我们的教育,用来思考我们的当代教育。     

浅谈化学教学中的快乐教学

快乐教学是一种行之有效的教学方式,在平时教学中,我们每位化学教师应该倡导快乐教学。如何实施快乐教学,是我们一直在探索的课题。     

飞舞的泡泡,纯真的童年

快乐是生活永恒的主题。虽然人生道路上有坎坷,有挫折,但我们无论如何都要快乐地生活。倡导快乐,也是老编的愿望。同学们,来吧!把你的开心,你的快乐说出来,让我们大家来分享吧!     

带三句话上路——一位父亲对孩子未来的人生期待

快乐是一种美德要保持快乐。孩子。这是我们穷人最后的奢侈,不要轻易丢掉快乐的习惯,否则我们将更加一无所有。     

快乐是什么

它是美妙的音符，和着节拍上下跳动；它是太阳，让自己的光辉与别人同享；它是月亮，在大地黑暗的时候化作一盏挂在天空的明灯；它是沁人的花，香飘十里感染着你和我。它是什么？它到底是什么？它是快乐。它是你我他都想永远拥有的快乐。快乐是什么？有人说：“快乐是存折上的数字。数字越大，我就越快乐。”快乐，快乐是钞票吗？不，不，富翁们答道：“我们不快乐，我们不快乐。我们时常担心有人偷钱，有人抢劫，有人对我们的生命构成威胁。钱越多，保镖越多，我们的心越来越重。”哦！快乐不能与金钱打等号。快乐是什么？有人说：“快乐是…     

快乐课堂，我的主张

要讲快乐课堂,首先要明确什么样的课堂是快乐课堂。字典上对“快乐”的解释是：感到幸福或满意。我们是不是可以这样理解——只要老师和学生在学习过程中感到幸福或满意,那么这样的课堂就是快乐课堂。作为老师,一堂课下来,我们的快乐点在哪里？答案是：在学生身上。学生学得好了,表现优秀,我们当老师的也就快乐了、幸福了、有成就感了,就算是口干舌燥、