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学校是教育青少年的主要阵地,对青少年学生进行爱国主义教育是学校的基本任务之一。音乐教师同样肩负着历史的使命,应把爱国主义贯穿于音乐教育之中。１、通过歌曲欣赏教学,进行爱国主义教育教材中的欣赏作品,有歌曲、器乐曲等。一般音乐形象比较鲜明,有的歌曲充满了爱国主义激情,如《中华人民共和国国歌》、《黄河船夫曲》、《保卫黄河》、《我的祖国妈妈》等。在欣赏教学过程中进行分析、引导,帮助学生深刻理解歌曲内容,领会作品的深刻含义,使他们从思想上、情感上受到爱国主义情感的感染和教育。如在欣赏《中华人民共和国国歌》… 相似文献
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一、教材分析:《弟子规》是人们的生活规范,教导学生为人处世的规范,谷建芬老师选取了《弟子规》中的部分内容,用极其优美的旋律创作了歌曲《弟子规》。歌曲采用民族调式写成,配有二部和声,营造出莘莘学子勤勉学习,恭谦礼让的美好画面。歌曲中有朗诵,有道白,有演唱,表现形式丰富,特别受孩子们的喜欢。让孩子们在歌声中受到启发和教育,快乐健康地成长!二、教学目标:1、在吟诵、演奏、视唱、聆听中熟悉歌曲《弟子规》的旋律,能完整有感情地演唱歌曲。并在演唱中领悟《弟子规》的内涵。2、能在学唱过程中掌握装饰音前倚音的唱法及切分音的节奏。能用口风琴吹奏歌曲带有和声的高潮部分。3、吟唱《弟子规》,理解歌词的含义,感悟占典诗文中的做人道理。 相似文献
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一、教学设计:《快乐的课间》是四年级音乐第四课的内容,本节课主要进行歌曲《哦,十分钟》和音乐知识:拍号及指挥图示、用打击乐器为歌曲伴奏等内容的教学。通过复习二拍子、三拍子指挥图式及强弱规律,在学习歌曲的过程中从歌曲情绪的了解,到旋律的熟悉,再到休止符、切分音的掌握,到歌唱、用打击乐伴奏等,让学生轻松地掌握本课知识。通过学习让学生了解上课 相似文献
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在音乐教学中,我尝试着把竖笛带进课堂,在近五年的教学实践中,我发现学生们在音乐课上不再只是唱唱、跳跳、玩玩,还能通过竖笛吹奏来表现他们喜欢的歌曲,并掌握了更多的音乐知识.在此,我谈谈在教学过程中的几点教学体会: 相似文献
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近年来,笔者在教学中发现,以前那种老式的、呆板的歌曲教唱模式学生早就乏味,而学生在沉重的语、数课后,像解下“紧箍咒”似的也只能把音乐课视为放松、体息的间隙,也就更谈不上完成什么教学目的了。同时,教学的改革也使我们意识到音乐课的重要性。多年的教学经验告诉我们：要使学生对音乐课有兴趣,教学中必须少不了一个“乐”字。一、新课的导入导入新课的成功,能活跃课堂气氛,唤起学生学习新歌曲或其他音乐知识的强烈欲望和浓厚的兴趣,通过音乐的美、教师语言的美,学生会产生一种愉悦的心态。如,笔者在教《大鹿》这一课之前,… 相似文献
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英文歌曲教学是一种艺术教学形式。在实际教学中，英文歌曲有着不可替代的作用，它就像一支鲜艳的花朵在课堂上绽放，吸引着孩子们求知的目光，熏陶了孩子们美丽的心灵。根据歌曲内容和教学知识的联系，英文歌教学大致可以分为以下几类。１．运用歌曲学习问候这类歌曲主要适用于初进校门的孩子们，如《Goodmorning》《Goodafternoon》和《Nicetomeetyou》等，通过这些简单易懂、韵律优美的英文歌曲，孩子们能够进行简单的问候交流，同时也对孩子们渗透了礼仪教育和思想教育。２．运用歌曲学习祈使句祈使句是日常生活中用得多、口语化特征… 相似文献
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正【教材分析及设计意图】歌曲《一把雨伞圆溜溜》是一首颂扬同学间团结友爱、互相帮助的新风尚的歌曲。曲调欢快活泼,歌词十分风趣。歌曲吸取了通俗歌曲的表现手法,从"一把雨伞三个头"引申至"风雨路上一同向前走",形象地表现了儿童们在雨中风雨共伞的嬉戏玩耍的情趣。五年级学生已有一定的生活经验,为了让学生体验雨中的情趣,我在一开始就设计让学生口风琴吹奏《小雨沙沙》并进行轮奏,然后表现雨中情境寻找下雨时听到的声音,进行音响创作。小学音乐新课标的教学理 相似文献
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音乐欣赏是小学音乐课教学的重要组成部分,运用电教媒体进行欣赏课的教学能够收到较好的效果。如教学《北风吹》,不仅要求学生学习有关音乐知识,更重要的是要引导学生体验、感受、理解歌曲中的思想内容和情感变化。为了使欣赏与理解歌曲有机地结合,我采用了以下二种方法: 相似文献
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周桂荣 《湖南城市学院学报》2002,23(1)
“乐者 ,动于内者也”。音乐教学中的情感是通过心理过程来完成的。情感的体验从听觉、视觉、运动觉等方面进行综合训练。这样学生在表现歌曲和乐曲方面才会形象逼真 ,感情充沛。听觉情感是情感中最重要的手段 ,它是通过听觉来培养学生的内心感受。在音乐教学中我们要选取不同感情的歌曲或乐曲让学生欣赏 ,让学生体验出不同旋律歌乐曲、不同年代的音乐作品的感情色彩。如欣赏富有生活气息的、欢快活泼的陕北民歌《赶牲灵》 ,歌曲高亢细腻 ,质朴而风趣 ,把少女盼望赶牲灵的情人归来的心理活动 ,表现得维妙维肖。又如河北民歌《小白菜》是一首… 相似文献
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一、教学目标：
1、用竖笛吹奏歌曲，能有感情地演唱歌曲，并尝试用英文演唱。
2、交流、讨论关于友谊的诗歌和歌曲，在欣赏和演唱活动中知道珍惜同学之间的友谊，培养学生的合作意识。 相似文献
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《基础英语》作者埃克斯利说:"凡是能激发学生喜爱英语学习的方法,便是教英语的好方法。"几年来,我在英语教学中恰当地运用了英语歌曲辅助教学,收到了很好的效果。一、教学中运用英语歌曲的理论依据(一)运用英语歌曲符合学生的知识基础、年龄心 相似文献
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1、运用歌曲调节课堂气氛
俗话说;“触景生情”。具体的情况,可唤起人们相应的情感,而唱歌是大多数学生的共同爱好,内容健康的歌曲,不仅能活跃课堂气氛,调节学生的情绪,而且能使学生更容易理解知识的内涵,在教学中,善于运用歌曲,就能把学生带到特定的情境中去体验．如在学“只有社会主义才能发展中国”时。为让学生全面了解我国五十多年来．各个时期发生的巨大变化．我采取了几首不同时期的歌曲进行教学．首先引用《歌唱祖国》, 相似文献
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学校教育是获取知识的重要阵地,在课堂上师生的双边活动是教与学的主要环节,那么如何提高课堂的效率,培养和增强学生学习的积极性和主动性?本人仅从思想品德这一学科浅谈课堂中几种手法的运用,相比能够有些效果。1.歌曲在教学过程中的运用。语言的特点之一即是它的可唱性,歌曲几乎被每个学生所喜爱。在课堂教学中,歌曲可以安排在导入的环节中,也可放在课堂教学的最后,这是较常见的歌曲运用手法。我们在学习我知我家这一框题时,就可以选取《我爱我家》、《我想有个家》等歌曲作为新课的导入。对于学生熟悉的并且会唱的歌曲,可以请同学们齐唱,学生不会唱的歌曲,老师为同学表演唱, 相似文献
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音乐课除教学生唱歌，学习必要的读谱知识，进行琶乐基本技能训练以及音乐欣赏外，还担负着对学生进行必要的思想教育的任务。音乐教材上的歌曲是教学的主要内容，其歌词大多具有教育性。笔者在按教材顺序教唱遍些歌曲时，不是简单地进行师教生唱，唱会即止的教学，而是结合教材渗透思想教育。如，在小学二年级上学期教唱《布谷》、《小雨沙沙》、《布娃娃》、《秋》这些歌曲时，着重对学生进行热爱生活，热爱生命，热爱大自然的教育，在教唱《小鼓响咚咚》时教育学生关心别人，不干扰他人休息、学习、工作；教唱《多么快乐、多么至福邓寸教… 相似文献
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赵卫群 《教学月刊(小学版)》2002,(3)
怎样让学生怀着愉快的心情 ,在良好的语言环境中学习英语 ,实现师生教与学之间的和谐 ?笔者想谈谈自己的几点做法。一、英语教学要讲究教学艺术的和谐１．利用歌曲、童谣的魅力实施教学。学唱英语歌曲、童谣是学生最乐意参加的教学活动之一。教师有选择地教学一些通俗、优美、地道的英语歌曲和童谣 ,能激发学生的学习热情 ,增强他们的学习兴趣 ,烘托课堂气氛 ,如课前唱《Ｄｏ-Ｒｅ-Ｍｉ》、《Ｅｄｅｌｗｅｉｓｓ》、《Ｍａｒｙｈａｄａｌｉｔｔｌｅｌａｍｂ》等学生较熟悉的歌曲 ,既可起到热身作用 ,又能让学生学习英语语言 ,了解英语国家的… 相似文献
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在音乐教学中进行爱国主义教育,要抓好以下几点。 一、认真介绍歌曲创作背景,及时把学生带入情境。任何一首优秀歌曲都是时代的呼声,都有其特定的历史背景,都体现了作者的愿望和情感。教唱前教师通过语言、影视、图片等手段把这些内容向学生介绍清楚,使学生进入歌曲所展示的情境。如我在教唱《国歌》时,首先向学生介绍了 相似文献
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教学年级:小学四年级课时:1课时教学目标: 1．能演唱《冬夜静悄悄》高声部。 2．体会旋律、强弱、速度对塑造音乐形象的作用。 3．学生能更加理解师生之间的真挚情感,激发学生尊敬热爱老师。教学重点:歌曲的学唱教学难点:情感启发——音乐与心灵共鸣教学用具:录音机钢琴教学过程: 一、课前铺垫教师用竹笛吹奏《秋湖月夜》片断,学生随音乐想象。设计意图:因为听课的老师很多,学生心情难免浮躁,引导学生的心回到课堂,让 相似文献