为本科生讲文化素质教育课的点滴体会

<正>大学文化素质教育是我国高等教育的重要组成部分,其核心是将人文精神与科学精神有机结合,以促进人的全面发展。大学文化素质教育具有自身的特点,不同于专业课和基础理论课注重专深的知识,它涉及面广,文学、史学、哲学等人文学科的若干知识,音乐、美术等中外艺术精粹,人类在科学技术领域的创新求索,世界各地的宗教文化现象等等,这些都在文化素质教育的范围之列。但它不是面面俱到,而是有其重点,即通过对人类文化成就深入浅出地介绍,使学生     

关于深化大学文化素质教育的几点建议——在2007年12月16—18日召开的教育部高等学校文化素质教育指导委员会全体会议上的书面发言稿

围绕这个主题（如何深化大学文化素质教育），我提几点想法，供朋友们参考。一、关于大学文化素质教育的估计大学文化素质教育，在教育部领导下，已开展十多年。我体会，它大体上经历了两个阶段。一个是从上个世纪90年代中期开始，     

大学文化素质教育断想

大学文化素质教育已进行四年,取得了明显成效。同时,在实践中也有一些问题需加研究讨论。我的这篇小文谓之“断想”,即片断的想法,提出供参考。一、关于大学文化素质教育内容的主体问题四年前,教育部副部长周远清同志关于大学文化素质教育的内容有简洁的说明。他认为,主要是文、史、哲学科的基本知识,艺术修养和中外文化精华。当然,对于大学文科学生需要加强自然科学的知识。今年六月《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》公布,对大学文化素质教育需从整个素质教育的高度进行初步总结。在此情况下,有的教育工作者便提…     

今天看大学文化素质教育

一大学文化素质教育已开展十多年,我体会,它大体上经历了两个阶段。一个是,从上个世纪九十年代中期开始,高教界热烈讨论文化素质教育的内容和必要性,与此相应,在有文化素质教育基地的大学开展了有关的理论研讨和实践活动。至今回忆起来,感受很深。后来逐渐进入第二阶段,从本世纪开始,文化素质教育课程体系基本建成;文化素质教育与思想道德教育的关系,有了明确的认识。文化素质教育活动在媒体上的报导少了,但建设性的学术论文不断刊出;大型活动不多,但实际上文化素质教育在一些大学已成为整个教育链条上不可缺少的部分;大学文化素质教育基地…     

浅谈“文化品味”

今年５月在成都四川联合大学召开的高校文化素质教育研讨会的闭幕式上,周远清先生提出高校文化品味问题。此后不久由教育部高教司召开的“大学生文化素质教育书系”编委及主编会议上,周先生在讲话中又指出,加强大学文化素质教育有三个层面：１．加强大学生的文化素质;...     

通识教育:中国研究型大学探索

通识教育既是大学的一种理念.也是一种人才培养模式.把创办研究型大学与贯彻通识教育有机结合起来,是提升"985工程"、"211工程"绩效,推动我国高等教育事业发展的有效途径.     

高等教育前沿问题之一例

今天我们应从一个新的高度去看我国的高等教育。党的十六次全国代表大会上的报告指出 :“教育是发展科学技术和培养人才的基础 ,在现代化建设中具有先导性全局性作用 ,必须摆在优先发展的战略地位。”全局性比较容易理解 ,指人才的培养是事关全国发展的大事 ;关于先导性 ,含义深刻 ,须仔细学习研究。我们可以用这一理念去思考教育问题 ,其中含大学教育。我们估量大学的社会地位及其作用 ,如果用“中心”、“边缘”等社会学名词 ,可以看到 ,当今我国大学的地位并非边缘 ;边缘化的时代早已过去 ,它不断向社会的中心地位转移。教育先导性的提出…     

关于深化大学生文化素质教育的几点思考

一、加深认识大学生文化素质教育,始于１９９４年一些高校在这方面的实践。这一新事物引起教育部（当时名国家教委）高教司的重视。１９９５年９月在华中理工大学召开了加强高等学校文化素质教育试点工作会议。同年１２月在北京大学举办加强大学生文化素质报告会。报告会...     

国内文科物理教学研究现状概述

文科物理是高校实施文化素质教育的一门重要课程,它体现了科学教育与人文教育的融合,特别对提高非理工科学生的科学文化素质起着重要作用。从开设现状、教材建设和内容选择、教学手段与方法、学生学习考核、教师的业务素质要求等方面,介绍了国内关于文科物理教学方面的研究。     

记一次关于文化素质问题的别开生面的报告会

去年12月8日由国家教委高教司主持,在北京大学举办了一次别开生面的报告会,名叫“加强大学生文化素质教育报告会”。象这样的主题过去很少见。这次被邀请作报告的学者以及参加报告会的教育界朋友们都佩服高教司的远见卓识,将一个重要的问题提到议事日程上。     

人文精神与高等教育

科学教育和人文教育的融合已成为21世纪大学教育的发展趋势.我国高等教育中的确存在着一个普遍事实,即高校人文精神大面积失落,大学生人文精神严重欠缺.本文从宏观层面和微观层面,从时代特征、社会背景、教育观念和教育制度等方面分析了当今大学生人文精神缺失的原因,提出了一系列教育教学对策.     

全球新兴大学排行榜出炉

英国教育专业杂志《泰晤士报高等教育专刊》（THE）近日公布了全球建校不到50周年的新兴大学排行榜,其中前100名中英国占有20席。     

中华优秀传统文化与大学文化素质教育

中华优秀传统文化源远流长,蕴含着丰富的关于文化素质教育的宝藏和资源,需要不断传承、创新和弘扬. 首先,中华优秀传统文化能增强大学师生的民族自豪感、文化自信心和历史认同感. 2015年9月3日在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年大会上,中共中央总书记、国家主席习近平两次提到中华民族5000多年的文明成果.     

中华优秀传统文化与大学文化素质教育

中华优秀传统文化源远流长,蕴含着丰富的关于文化素质教育的宝藏和资源,需要不断传承、创新和弘扬. 首先,中华优秀传统文化能增强大学师生的民族自豪感、文化自信心和历史认同感. 2015年9月3日在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年大会上,中共中央总书记、国家主席习近平两次提到中华民族5000多年的文明成果.     

英国大学概览

英国的大学可以按其诞生的年代归为四类：第一类是历史悠久的牛津和剑桥,它们有数百年的历史;第二类是１９世纪末建立的,常被称为红砖墙大学;第三类是本世纪６０年代后诞生的,当时的一项教育报告指出要建立更多的大学,这一时期的大学建筑一般都是用玻璃和水泥为建筑...     

高校文化素质教育与教育理论

高校文化素质教育正在深入开展,这种教育实践提出了需要加以研究的若干教育理论问题。我想就此发表一些看法,就正于高教界的朋友。一、教育功能问题我们在高校从事教育和科研、或做管理工作,很少想到教育的功能问题。此问题相当复杂,可从不同的角度加以论述。比如,教...     

辅仁大学与《华裔学志》

17世纪以来,为了谋求基督教(天主教、基督教新教)在中国的发展,西方教会通过来华兴办教会学校(包括幼稚园、小学、中学、大学)以传播西方知识,且产生了较大影响.作为教会高等教育支柱的教会大学,在19世纪末至20世纪中期的中国高等教育体系中扮演了相当重要的角色.     

谈大学的人文教育与科学教育

一、大学与综合素质教育 中外关于“大学”的定义可以举出很多，例如：“大学有大师之渭也”；“大学是探索高深学问的场所”；“大学是学者们(教师和学生)合作研讨学术的场所”等等。这些关于“大学”内涵的揭示都有其合理性。当我们进行深层思考，从21世纪中国高等教育的发展来认识，就会发现以上的定义都有不足之处。     

美国的合作教育

１９０６年,美国的辛辛那提大学首次推出这样的教育计划:一部分专业和一些教育项目的学生一年中必须有１／４的时间到与自己专业对口的公司或企业等单位去实习,以获得必要的知识。这种把课堂教学与工作实践相结合的教育方式,当时被称为“合作教育”。９０余年来的实践证明,合作教育方式具有强大的生命力。目前,美国开办不同层次、不同类型和不同形式合作教育项目的院校已有１０００多所,参与全美高等教育合作教育的大公司和企事业单位已达５万多家。合作教育的倡导者辛辛那提大学１９９８年有数千名学生,分布在全美３６个州和其他６个国家和…     

祝贺教育部第一届高等学校文化素质教育指导委员会成立

《华夏文化》编辑部全体同仁和我本人，怀着无比兴奋的心情祝贺高校文化素质教育指导委员会成立。１９９８年１０月２４日上午在清华大学迎春楼，由教育部高教司司长钟秉林同志宣布第一届高校文化素质教育指导委员会成立，并宣布了委员会组成人员名单。接着教育部副部长周...