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《华夏少年(简快作文 )》2014,(10)
批注是教会学生反复读,反复品,作思想的过滤,淘出自己独到的见解,用思想的刻刀,在文本每一处留下声音的划痕,也许文本中那个靓丽的"伊人",需要你的千呼万唤,需要你涵泳浸润,情味才出来,语感才出来,个性才出来。 相似文献
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春风化雨教书育人──学生班主任工作体会与思考隋锡兰教书育人是人民教师要完成的永久性课题,这不仅仅是一个理论问题,更是一个实践问题。下面就把自己多年的班主任和教学工作及体会汇报一下,希望同行们批评指正。一、握好雕塑人们灵魂的刻刀人们常说,教师是塑造人们... 相似文献
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36年过去了,岁月的风霜在熊启文脸上留下了深深的印迹,岁月的刻刀也雕塑出一个人品高尚、工作踏实、追求不息的共产党员形象。 相似文献
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三年光阴,弹指一挥间。自毕业后选择了教师这一职业,我在时间这把刻刀的“雕琢”下,已慢慢消磨掉了昔日那分明的棱角,溶解了往日几许青春的冲动。现在,我逐渐明白了燃烧自己以照亮别人的那一烛微火、一支粉笔、三尺讲台、两袖清风、四季晴雨以及蕴藏其间的那颗颗汗水和滴滴心血的真正含义。教师那种甘作蜡烛愿为春蚕的选择,实为一种奉献,一种牺牲。 相似文献
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生物教学中有些知识比较抽象,学生理解起来有一定的困难,利用教具进行直观性教学,有助于学生更好地认识理解相关的知识,可收到较好的教学效果。为了更好地演示神经兴奋的传导过程,特制作以下模型。材料:硬纸板(或薄木板)、刻刀、细铁丝(或长螺钉、螺母)、彩笔等。制作步骤:1.制作神经元模型。取30cm×60cm 硬纸板(或薄木板),按照图1所示画出神经元模型图,用刻刀沿紫色线刻出细缝,树突最左端和轴突末端保留小部分不刻断,以成为整体,细缝代表细胞膜。用彩笔在膜外围涂上1cm 宽的红色,代表正电荷,膜内涂1cm 宽的绿色,代表负电荷。细 相似文献
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<正>一、初识小舒小舒(化名),五年级女生,目前父母离异,均不在身边,日常生活由外婆照顾。在校期间表现一直都很好,学习、工作、生活上都不需要操心。在同学眼中,她活泼开朗,成绩优异,颇有大姐大的风范;任课老师眼中的她,学习自觉,踏实能干,工作积极,是个得力小助手。但是近期的小舒,有点反常,上课老是走神且昏昏欲睡,与高年级一位男生走得很近,还被同学发现用刻刀刻自己的手臂。 相似文献
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