让儿童语言成为习作教学的根基

小学的儿童语言是孩子们学习写作文的基础,在作文教学中教师要充分挖掘孩子们自身的儿童语言,充分发挥儿童语言的作用,让孩子们在相互学习中,吸收儿童语言在此基础上提升儿童的语言表达能力。     

基于儿童视野下的小学语文教学

小学语文教学需要教师对学生在小学阶段的心理情况,理解能力,学习能力作一个准确的判断,在这个基础上,还有个很重要的因素,就是孩子的天性。小学教育是儿童学习汉语的起步阶段,教师只有站在儿童的角度上,用儿童的视野进行教学,才能让语文教育真正走进小学生的生活。本文从当下小学语文教育存在的问题进行分析,从而得出基于儿童视野下小学语文教学的几点策略。     

小学信息技术教学瓶颈的破解密码

小学信息技术教育是一项介入式教学内容,并不属于义务教育的范畴,在教学过程中,重点需要突出实践和交流的成效,教育教学过程不能受到枯燥的局限,应该让孩子们在游戏式的学习过程中,领会到信息技术的神奇之处,做到有所学,有所用。文章以当前小学信息技术教育面临的“瓶颈”入手,以实践教育教学过程为前提,注重教学过程的交流性和游戏式,积极探索小学信息技术教学瓶颈的破解策略。     

儿童文学在小学语文教育中的地位和作用

儿童文学作品在小学语文教育中具有重要的基础性和主体性地位,可以启迪心智,陶冶性情,增长知识,让儿童领略文学、文字的优美和魅力,促进儿童身心发育和成长。教师要充分发挥儿童文学在教育教学、价值观念养成以及娱乐方面的重要作用,让孩子们的语文学习充满欢乐、充满童真。     

全球在争论“电脑儿童”利与弊

美国专家各做各的调查支持或反对在于着眼点不同美国的一项研究显示，孩子通过电脑，学习速度快三倍，原因是画面的动感提高了他们的学习兴趣。有儿童心理学专家认为，儿童需要在早期学习使用电脑，因为这是现代生活的一部分。而一些美国教育和心理学家则在一份调查报告中指出，对儿童来说，电脑和互联网将会阻碍他们与小伙伴和成年人之间的交流。儿童协会组织协调人爱尔蒙表示：“孩子们需要得到健康的教育，但电脑则不能提供这种健康教育，因为孩子们需要的是活生生的教育，即与人的沟通和交流。”     

关注活动的育人价值

小学教育不能用成人思维去管理儿童,需要站在儿童立场,用发展的眼光看问题,还需要真诚地聆听他们的心声,善意地引导他们的行走方向,才能真正发挥教育的育人价值。每年的10月13日是中国少年先锋队建队纪念日,大多数学校都会在这一天举办新少先队员的入队仪式。这个看似寻常的学校教育活动,究竟发挥了怎样的作用?通过调查,我们发现很多学校利用建队日入队选拔这个契机,向孩子们宣扬中国少先队思想内涵,强化学生自律自强意识,即让学生明白,"要想加入少先队,成为光     

生活情境在小学数学教学中的应用

利用生活情境进行小学数学教育活动,让孩子们切实感受到生活与数学的密切关系,激发孩子学习数学的兴致,将抽象的数学学习形象化、生活化,有助于孩子对数学的学习。针对生活情境在小学数学教学中的作用,教师在开展教学时应注意一些问题,提高对生活情境教学模式的创新。     

论儿童在音乐活动中的审美经验培养

小学阶段是儿童学习音乐的初级阶段,根据他们的年龄和心理特征．教学应尽量结合音乐实践活动和音乐欣赏进行,让孩子们在快乐的活动中体验,培养他们的音乐兴趣。使其发自内心地随着音乐律动、舒展、想象,用心灵感受音乐,以此鼓励儿童大胆表达自己的审美经验。最终达到音乐的审美教育功能。     

论儿童在音乐活动中的审美经验培养

小学阶段是儿童学习音乐的初级阶段,根据他们的年龄和心理特征,教学应尽量结合音乐实践活动和音乐欣赏进行,让孩子们在快乐的活动中体验,培养他们的音乐兴趣,使其发自内心地随着音乐律动、舒展、想象,用心灵感受音乐,以此鼓励儿童大胆表达自己的审美经验,最终达到音乐的审美教育功能。     

中国第一套“童话数学”教育软件问世

如果能够让孩子们像喜欢看动画片一样喜欢学习数学,那该多好啊!相信这应该是许多家长朋友们所梦想和期待的。清华大学和珠海东方童话教育传播有限公司新近研发出针对小学生及学龄前儿童的中国第一部数学知识卡通片及教育软件,成功地解决了这一难题。这一小学数学童话教育系统日前通过了国家教育部组织的专家鉴定,近日由人民教育电子音像出版社出版并将作为辅助教材向全国推广。大教育家孔子曾说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”如果让孩子们感受到学习是一种乐趣而并非苦差事,那么,孩子们的学习便会从被动变成 …     

随班就读生面临的教育问题

随班就读，就是指在普通小学的正常班里，招收少量（一般1—3名）的弱智或学习有障碍的儿童、少年随班学习的一种办学形式，也叫做“一体化教育”或“回归主流教育”。显然，这种教育旨在给随班就读生提供和普通学生等同的教育环境，让那些“非主流”的孩子们也能融于“主流”的学习与生活。不过，在实际的教育教学中，“一体化教育”却面临着许多现实的问题——     

让孩子的童心在充满童趣的课堂上飞扬

在小学语文教学中,应该尊重儿童个性,应该尊重"儿童文化",让童真、童趣融入小学课堂,让孩子们的童心在课堂上尽情飞扬。从三个方面论述了怎样让孩子的童心在充满童趣的课堂上飞扬:创设自由愉悦的课堂教学氛围;运用孩子们喜欢的学习方式;采用现代化教学手段。     

借助“小棒”学会学习

皮亚杰曾说：“儿童的智慧都集中在手指尖上。”对一年级学生而言，学具对他们的帮助是不可忽视的。“小棒”是小学数学课堂中一种普遍使用的学具，实用又方便，不仅在数的认识、组成中要借助小棒，在加减乘除的开始学习部分及图形认识等内容中都需要依靠小棒的力量。如何让小棒真正成为孩子们的朋友，帮助学生学会学习，笔者进行了一些尝试。     

回归生命世界——校长治校方略解读之三

时下,当不少学校以经营、扩张等热力词汇,自我渲染得“有声有色“时,李海却率领着成都市龙江路小学“寂然无声走惊雷“--回归教育的生命世界. 　　因应教育规律和生命需要,远离浮躁和功利,贴近真实和本质,建造孩子们自己的“乐园“,建构激励全员学生的“新三好“评价制度,探索适合儿童需要的“长短课程“……“让每个孩子获得自信和成功“,龙小正悄然运行着一场教育的自我革命.……     

根据儿童特点进行小学计算机教学

小学计算机课堂教学的目的是让学生掌握计算机的一些基础知识和基本操作技能,能在未来教育中立于不败之地。计算机的基础知识和基本操作技能的学习是比较枯燥乏味的,但是我们不能使学生对学习计算机失去兴趣,而要使学生学习得有兴趣,在快乐中学习。在小学阶段,如何进行计算机课程的教学,适应儿童发展的需要呢？     

利用生活情境开展小学数学教学

利用生活情境开展小学数学教学,能比较直观地告诉孩子们数学是与我们的生活紧密相连的,从而启发孩子们学习数学的必要性。利用情境开展小学数学教学能将抽象的数字形象化,让孩子们更容易理解、掌握数学知识。利用生活情境开展小学数学教学能培养孩子们的实践探究能力,符合课程标准中转变学生学习方式的要求。当然,利用生活情境开展小学数学教学也需要注意设置的教学生活情境要符合本班绝大多数学生的一般生活;教师所设的教学生活情境要符合学生的年龄心理特征;教师所设的教学生活情境要纯洁健康。     

做使孩子幸福的教育

幸福,应该是快乐与意义的结合。对孩子们来讲,幸福既是快乐的现在,又是美好的未来,是快乐的现在与美好未来的结合。教育要促进儿童的幸福,就要从儿童的现在出发,重视儿童的生活和活动,遵循儿童发展的规律和特点,利用儿童的需要和兴趣,尊重儿童的意愿和要求;要让孩子们真正在知识上获得幸福。     

基于心理健康教育视角下小学语文教学策略

小学阶段不光是学习知识最重要的黄金时期,同时也是塑造心理健康的重要时期,在这一时期所有的学科都需要有心理健康作为引导。在小学语文中渗透心理健康教育,可以让孩子们学习语文的同时也注意到心理素质的变化,因此本文将详细分析在心理健康教育视角下小学语文教学的策略。     

游戏教学,漫步语文殿堂——小学语文游戏化教学的实践与思考

正在新课程教学中,提倡以学生为本,这需要教师善于以学生的眼光来思考教学活动,真正驾驭教育过程,有效教学。对儿童而言,他们喜欢游戏,认为好的课如同做游戏一般轻松快乐。所以,在小学语文教学中,教师不但不能脱离游戏,更需要灵活地将学习活动贯穿到趣味游戏中,让孩子们在玩乐中学习与发展。一、识字教学游戏化:漫游识字乐园教育学家卡罗琳指出:儿童的工作就是游戏,在游戏中激发思维,是儿童最愿意接受的。由小学语文课程看,本身就蕴含游戏因素与功能,可视为"游戏场"、"聊天室",让学生在愉悦氛围中快乐汲取知识营养,健康成长。再者,由建     

给语文课堂“化个妆”

一、开放性——让学生在学海中畅游"小学语文教学必须打开教室的门窗,走出校门,让孩子们呼吸新鲜的空气,看到宽阔的闪动着奇光异彩的生活。"(情境教育创建者李吉林语)对于儿童来说,通过体验生活,获取知识,是学习语文的重要途径。