为创新人才成长奠定良好基础——中国教育学会第23次全国学术年会综述

正当我国教育系统深入学习新世纪第一次全国教育工作会议精神和贯彻实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》之际,为更好地交流我国基础教育改革和实践探索的经验,探讨创新人才培养模式,全面推进素质教育,由中国教育学会、河南省教育厅联合主办,河南省教育科学     

深化改革 发展农村教育——中国教育学会第17次全国学术年会综述

全面建设小康社会，重点和难点都在农村，农业、农村、农民等“三农”问题是制约中国全面实现小康社会的瓶颈。农村教育在农村小康社会进程中居于中心地位，起到基础性作用。农村教育“普九”水平不高、辍学严重、经费不足、教师和课程改革等大量问题的涌现，更加引起了全社会对农村教育的关注。也为进一步贯彻落实《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》和教育部《教育振兴行动计划》，     

中国教育学会第26次全国学术年会举行

以“提高质量”为主题,历时2天的中国教育学会第26次全国学术年会近日在山东青岛举行。教育部党组成员、副部长刘利民出席会议并讲话。国内不同教育领域内的专家、学者,就目前国内的教育现状展开了交流。     

实施素质教育促进人才培养模式变革——中国教育学会第20次学术年会在山东省泰安市召开

2007年10月27日至28日，中国教育学会第20次全国学术年会在山东省泰安市召开。中国教育学会会长顾明远教授、国家教育部基础教育司副司长王定华同志、中国教育学会副会长谈松华、郭振有、郭永福、叶澜等同志出席会议。山东省教育厅副厅长张志勇研究员到会并讲话。     

小学教师应如何培养学生的创新精神和创新品质——在中国教育学会第23次全国学术年会上的发言

＂为什么我们的学校培养不出拔尖人才？＂这个著名的＂钱学森之问＂给我们的教育,给我们的学校,给我们的教育工作者指出了一个重要的课题,让我们深思为什么我国的核心技术这么少,为什么新中国教育没有培养出诺贝尔奖得主等一连串的问题。     

素质教育背景下人的发展与培养——中国教育学会第20次学术年会综述

在党的十七大圆满闭幕之际，为在教育领域深入贯彻和落实党的十七大精神，配合教育部当前的中心工作，进一步加强素质教育，推进中小学教育教学改革，深入探讨基础教育的发展与培养模式的变革问题，中国教育学会于2007年10月27—28日在山东省泰安市召开了“中国教育学会第20次全国学术年会”。     

促进学校内涵发展--中国教育学会第18次学术年会综述

由中国教育学会主办、重庆市教育学会和重庆市教育科学研究院承办的中国教育学会第18次学术年会于2005年11月19-21日在重庆召开。本次年会的主题是：学校改革与内涵发展。中国教育学会会长顾明远．副会长陶西平、郭永福、郭振有，秘书长赵闾先，副秘书长连秀云，重庆市社科联党总支书记、主席赖邦凡，重庆市教委副书记邓卓明，西南大学副校长宋乃庆，重庆市教育科学研究院副院长万明春，重庆大学副校长黄翔等出席会议：中国教育学会各分支机构，教改实验区、实验校，各省、自治区、直辖市及原计划单列市教育学会的代表和部分获奖论作共500余人与会。     

素质教育背景下人的发展与培养——中国教育学会第20次学术年会会议综述

在党的十七大圆满闭幕之际,为在教育领域深入贯彻和落实党的十七大精神,配合教育部当前的中心工作,进一步加强素质教育,推进中小学教育教学改革,深入探讨基础教育的发展与培养模式的变革问题,中国教育学会于2007年10月27—28日在山东省泰安市召开了"中国教育学会第20次全国学术年会"。     

改革人才培养模式 为创新人才奠基

●理解人才培养模式改革,不能把它简单地看成是学校教育改革增加的一项新任务。从本质上说,改革人才培养模式,为创新人才奠基是基础教育阶段素质教育的价值追求之一。●改革人才培养模式,就是要面向全体学生,关注每个学生的成长发     

中国教育学会化学教学专业委员会第六次全国会员代表大会暨第十二次学术年会纪要

2007年4月11日至14日。中国教育学会化学教学专业委员会第六次全国会员代表大会暨第十二次学术年会在湖北省宜昌市召开，来自全国29个省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团的151名代表参加了会议。本次大会审议了第五届理事会的工作报告和财务报告．选举并产生了第六届理事会；召开第六届理事第一次全体会议。选举并产生了理事长、副理事长、秘书长和常务理事，聘请顾问．研究理事会今后的主要工作。     

素质教育评价：思路与行动——中国教育学会第19次全国学术年会暨素质教育评价论坛综述

从20世纪80年代中期始，中国教育界展开了“克服应试教育弊端、实施素质教育”的大讨论。20年过去了，实施素质教育已经成为国家意志和民族共识，写入《中华人民共和国义务教育法》。从总体上看，素质教育的实施正在一些关键的环节上推进，朝着积极的方向发展，但由于诸多错综复杂的原因，全面推进素质教育依然步履艰难。为了有效推行素质教育，构建科学合理的素质教育评价体系至关重要。中国教育学会于2006年11月下旬，在江苏苏州市召开了第19次全国学术年会暨素质教育评价论坛。与会者就与素质教育评价相关的问题，展开了深入而热烈的讨论。[第一段]     

实施素质教育评价促进学生和谐发展——"中国教育学会第19次学术年会暨素质教育评价论坛"综述

为了全面贯彻落实党的十六届六中全会精神、全国人大常委会颁布新修订的仪务教育法》和教育部《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》，认真总结各地推进义务教育均衡发展和开展对学生综合素质评价的经验和做法，探索综合素质评价的标准和方法，“中国教育学会第19次学术年会暨素质教育评价论坛”于2006年11月18—20日在江苏苏州召开。本次学术年会暨论坛的主题是：素质教育评价与学生发展。具体议题为：1）教育评价的新趋势及在全面实施素质教育过程中的地位、作用；2）素质教育与学校管理的评价及标准；3）素质教育与教师学科专业发展及评价；4）素质教育与教育教学评价的改革与创新；5）素质教育评价与高考改革；6）德育与综合素质评价；7）学校、家庭、社会共育机制及评价体系；8）中小学评价改革的现状与问题；9）中小学评价改革的成功经验和案例；     

论创新人才培养

创新人才培养既有社会发展和人自身发展的必然性,又有时代和民族要求的紧迫性。创新教育是培养富有创新精神和创新能力的高素质人才的必由之路,因此,教育改革要以围绕创新人才培养而展开。     

加快管理创新 促进高中教育多样化发展——中国教育学会教育行政专业委员会2011年学术年会综述

2011年7月25日至26日,中国教育学会教育行政专业委员会2011年学术年会在杭州举行。全国教育干部培养工作组副组长、教育行政专业委员会理事长、国家教育行政学院党委书记郑树山,国家教育咨询委员会委员、国家总督学顾问、联合国教科文组织协会世界联合会副主席、中国教育学会副会长陶西平,教育行政专业委员会副理事长、全国人大教科文卫委员会教育室主任卢干奇,中国教育学会秘书长杨念鲁,     

中国教育学会中学数学教学专业委员会第十五届学术年会

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中国教育学会全国学术年会在长沙举行

10月24日～25日,由湖南省教育学会承办、本刊协办的中国教育学会第22次全国学术年会在湖南宾馆隆重举行。来自全国各地的教育专家和基层教育工作者共380多人参加会议。     

中国教育学会化学教育专业委员会第11次学术年会纪要

由中国教育学会化学教育专业委员会主办,湖南省教学科学研究院基础教育研究所、桃源县教育科学研究室承办的中11国教育学会化学教育专业委员会第次学术年会于2005年10月12日至14日在湖南省桃源县召开。出席本次年会的有专业委员会主要领导成员、27个省级和部分县市教研员及县镇     

全面推进现代学校制度建设和管理创新——中国教育学会第24次全国学术年会暨现代学校联盟行动计划启动会议综述

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《教育规划纲要》)提出:"建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度,构建政府、学校、社会之间新型关系。"为深入探讨现代学校制度和管理创新,更好地交流现代学校制度背景下的教育政策保障、学校管理改革等问题,由中国教育     

中国教育学会外语教学专业委员会第十三次学术年会召开

中国教育学会外语教学专业委员会第十三次学术年会于2005年11月1-2日在北京召开。 来自全国20多个省、自治区、直辖市的500多名代表出席了这次会议。大会由外语教学专业 委员会秘书长、人民教育出版社外语分社副编审张国强主持,外语教学专业委员会理事长、 人民教育出版社外语分社社长龚亚夫致开幕词,外语教学专业委员会副理事长高洪德作学会 工作报告。     

关注均衡 促进和谐——中国教育学会中青年教育理论工作者分会第十五届学术年会观点综述

中国教育学会中青年教育理论工作者分会第十五届学术年会于2006年11月在集美大学举行。本届年会的主题是：“多学科视野中的和谐与均衡”。来自全国部分高校的近160名专家学者参加了此次学术交流活动。在这次会议上，专家学者对基础教育的和谐与均衡发展问题进行了充分的研讨。本文仅对与基础教育密切相关的问题进行概述。