教材规划及其它

教材是学校的三材建设之一,教材质量的高低,直接影响到学校的教学水平。在国家教委《高等学校教材工作规程》的推动下,为搞好我校的教材建设,提高教材质量,促进教材工作的发展,近年来我们主要抓了四个方面的工作。     

教材建设与教育改革

近几年来,我校在教材建设上取得了不小的进展,但与我校教育改革的步伐和所取得的成绩相比,仍然存在着较大的差距;与我校的地位和声誉也很不相称,在讨论如何深化我校教育改革之时,我们必须清楚地看到这点,更加重视教材建设工作,使我校深化教育改革的设想得以顺利实现。下面就三个方面谈谈我的认识。     

探索教材管理模式,加强高校教材的综合管理

本文主要研究我校在建立教材管理软件的同时,实行招投标方式确定教材供应单位,加强对教材计划、仓库、供应、教材费用的管理力度,建立和健全学校教材管理规章制度,实现了学校对教材工作全方位的管理。经过一年的实践证明,采用教材的综合管理,对稳定学校教学正常秩序、保证教学质量、提高教学管理水平有重要的作用。     

注重质量 保证重点 抓好教材建设的规划和落实

我校历来重视教材建设,近几年学校又进一步抓了教材建设的组织落实、政策落实和规划落实。1990年初在认真总结过去教材建设经验的基础上提出了“关于制定东南大学[八·五教材建设规划]的意见”明确“八·五”期间我校教材建设的指导思想是“提高质量.保证重点、发挥优势、编用结合”把全面提高质量做为教材建设工作的基本出发点。根据这个指导思想我校教材建设工作遵循下面几项原则:     

北京大学重视教材建设

教材建设是高等学校的一项基本建设,教材质量直接影响到教学质量。随着教育改革的逐步深入,我校为了加强教材建设,着重抓了以下工作: (一)建立教材建设委员会,加强对全校教材工作的组织领导教材建设委员会成员由四部分人员组成:     

教材工作自评报告

我校教材工作,在学校的领导下,在广大师生的支持下,取得了显著的成绩,工作条件不断改善。由于我们教材科的工作同志水平不高,经验不足,有的制度不尽完善,工作中还存在一些问题。我们将加倍努力,开创教材工作的新局面。现就评估指标体系的内容,结合我校情况自评如下,供领导和评估小组参考。     

依托德育拓展教材 凸显学校办学特色

基于目前学校德育工作存在:只注重形式,实质内容少;一些教师只注重知识的传授,不注重教材中德育因素的挖掘;德育工作与学生生活实际脱节;现行全国统一德育教材与学校实际、地区实际脱节等问题,早在2007年,我校就想自编一套德育教材。2009年5月末,教育局关工委到我校就德育工作调研,自编德育资源拓展教材的想法得到认可。一、教材编写背景德育资源拓展教材的编写工作由朱孟迎校长亲自主     

我校有26部蒙古文版教材获国家教育部优秀教材奖

在“全国大中专 (中师 )院校少数民族文字优秀教材评选活动”中 ,我校有 2 6部教材获奖。其中获一等奖 8部 ,二等奖 6部 ,三等奖 1 2部。本次少数民族文字优秀教材评奖中 ,共评出一等奖 1 8部 ,二等奖 2 8部 ,三等奖 4 8部。我校获奖教材占全部获奖教材的 2 7.65% ,其中获一等奖的 1 8部教材中 ,我校占 4 4.4 4% ,在全国各省 (自治区 )中名列前茅。我校有26部蒙古文版教材获国家教育部优秀教材奖!教务处蒙研科     

教材管理工作的新理念

教材管理是高等学校教学方面的一项基本工作，高校教材面临许多新情况、新问题，需要研究解决。随着教学改革的进行，建立完善的教材征订、采购、编写方面的规章，促进我校教材管理工作的长足发展和水平的提高。     

用目标管理理论指导课程教材整体试验工作

在学校教育整体改革这个系统中,课程教材改革是重要的工程之一。1991年,我校被确定为上海市课程教材整体试验学校,这项试验工作为我校的教育整体改革和目标管理的研究与实践注入了新的活力。课程教材改革方案对试验的目标作了明确的规定,这些目标也为我校深化目标管理提供了可靠的依据。我们从调整目标管理体系,落实课题研究任务,完善各项常规制度等三个方面入手,实施课程教材的整体试验工作。一、调整目标管理体系,深化小学阶段培养目标     

教材工作述评

教材工作是高等学校一项长期的、经常性的基本建设工作,也是高校教学工作的重要组成部分,对提高教学质量,稳定教学秩序起着重要的作用。 由省教委和省高校教材管理协会组织的,对全省高等学校进行教材工作评估,是推动各高校学先进,找差距,相互促进,共同提高,全面贯彻《高等学校教材工作规程》的得力措施。根据国家教委(88)教材图办字141号和省教委教高一字(89)第45号文,对我校教材工作作简要自评,请各位领导和各位同行给我们工作多提出改进意见。     

教材建设的探索与实践

教材建设的探索与实践严子敏“七·五”以来，我校广大教师先后共编写出版了各类教材４５０多种，在全国及各部、委开展的两次教材评优工作中，亦取得了可喜的成果，先后有５０余种教材获奖。其中获国家级特等奖１种，优秀奖１３种，部、委级优秀奖４２种。回顾总结我校近...     

谈教材书库管理

教材管理是高校教学管理中的一项根本性的管理工作，它涉及而广，工作难度大，周期长，见效慢。因此更需要教材管理人员进行一系列的组织与检查。只有这样，才能使教材工作机制合理运行并富有成效。我校在书库管理上存在着程度不同、规格不一、     

教材发行辅助渠道——图书代办站

我校图书代办站成立于1987年。3年多来,在各高校出版社的大力支持下,我们始终坚持社会效益第一,在开展教材代办发行工作中全心全意为用书单位服务。经过全站人员的共同努力与辛勤劳动,扩大了高校出版社教材的发行量,为解决各校增订、改订教材做了大量工作,取得了一定成绩。经过工作实践和探索,我们认为:图书代办站是教材发行体制改革的新生事物,它作为教材发行     

浅谈我校教材工作的几点做法

我校“七·五”期间承担了中央六个部委136门主编、参编、主审教材任务,已基本落实了全部编写审定工作。在基本完成“七.五”教材规划的同时,我校相应地建立完善了一整套教材工作管理制度,它是教材建设的重要保证,主要是:1.各级领导重视教材建设工作教材建设工作由主管本科教育的副校长,副教务     

以人为本做好教材建设工作

为了培养适应新世纪发展需要的创新型高素质人才,我校进行了学科专业调整,进一步修订了人才培养计划,开展了新一轮的课程建设,这些改革都对教材建设工作提出了新的、更高的要求.为了适应变化的教育环境和新世纪人才培养要求,我校加大了教材建设的改革力度.……     

用好教材 用活教材

从2001年进入新课改以来，我校在同一个年级一直是用北师大版和人教版两套课标教材同时进行实验，作为课程实施过程中的主要教学资源——教材，它是构架在新课程理念和教学内容之间的主要载体，也是教师们日常教学中的重要依据。在新课程推进过程中怎么认识和处理教材，一直是备受教师们关注并且是讨论交流得最多的话题。这里将我校近期一次关于教材使用的数学集体教研活动中教师们的交流内容展示如下：     

认真总结教材建设经验 制订好“八五”教材规划

我校“七五”教材规划时提出的奋斗目标是:奋战五年,从主要基础课、技术基础课到专业课编写出一批能体现我校水平的本科生教材,同时组织编写一套高质量、高水平的研究生教材。“七五”期间,全校总计出版教材近200种,基本上达到了奋斗目标。在1987年部委级、国家级优秀教材评选中,我校有《电路》等7种教材获全国优秀教材奖,《核反应堆物理分析》等15种教材获部委级优秀教材奖。通过“七五”教材规划的实施,我们有如下     

适应教学改革需求 搞好教材建设管理

1、成果主要内容 （1）教材建设工作 1）组织我校教师向中国农业出版社、中国林业出版社、中国农业大学出版社、高等教育出版社、科技文献出版社申报“面向21世纪课程教材”、“十五规划教材”等；截止2004年6月由我校主编、副主编、参编并正式出版的“面向21世纪课程教材”、“十五规划教材”达133种，其中《农业昆虫学》（植保专业用）取得了高等教育出版社“百门精品教材”的主编权；由其它出版社正式出版的教材达33种。     

谈谈 高校教材的余缺调剂

近几年来,教育改革的迅猛发展,震憾着教材工作的每一条神经,教材余缺调剂就是其中兴奋活跃的一条。(一)开展高校教材余缺调剂工作的必要性1.是适应商品经济发展教材。管理工作向服务经营型转变的需要在我国计划商品经济推动下,教材管理工作也逐步转入商品经济的运行轨道。从我校综合改革试点看,学校与市场沟通,如毕业生的双