南京市学校素质教育实践指导30条(案例)

21．中小学生才艺拓展中小学生才艺拓展是指依托我市丰富的科技、文艺、体育等资源。面向全市组建的科技、艺术、体育等学校团队,旨在发展学生才艺和个性特长的教育活动。“才艺拓展”教育活动促进了学校特色办学,为学生发展科技、艺体等方面的特长提供了平台。实施才艺拓展教育活动,学校要从本校实际出发,     

普通高中音乐特长班的管理初探

在以发展艺体特长教育为办学特色的普通高中,多年艺体特长办学形成了＂低进高出＂＂高进优出＂的管理优势,音乐表演特长班的教育管理很有特色和风格,高考成绩优异。     

科教引航 特色办学——惠安第五中学科技创新教育的探索与实践

培养学生创新能力是教育的需要,地处城乡结合部的惠安第五中学,以"科教引航,艺体见长"为办学特色,同时将科技创新教育作为特色办学的突破口,开展了科技教育理论和实践的研究与探索,培养学生的创新精神,提高实践能力,总结出一条科教引航的特色办学之路,从而丰富学校办学内涵,提高学校的办学品质,使学校走上可持续发展之路。     

特色兴校 管理强校——求实奋进中的廉江市第五中学

特色兴校创辉煌,管理强校铸实力。在廉江市委、市政府的正确领导下,在廉江市教育局的具体指导下,在社会各界的大力支持下,廉江五中从实际（生源基础整体较差）出发,认真实施“特色兴校、管理强校”的战略,以“让每个学生不断进步,让每位学子获得成功”为办学宗旨,抓住新的发展机遇,大胆走“突出艺体、激发潜能、发展特长、低进高出”的特色办学之路。     

融普高、职高和艺体特长教育于一体

长治市第八中学校始建于1979年,是长治市唯一一所集初中、普高、职高于一体的综合中学。从2011年开始,学校努力在多样化特色办学、普职融通、内涵发展上不断实践,探索出一条“融普高、职高和艺体特长教育于一体”的多样化特色办学之路。     

向外学习拓视野，在内笃行谋发展——大庆四中英语教研组风采展示

<正>黑龙江省大庆市第四中学始建于1962年8月,是大庆石油会战初期创办的一所黑龙江省重点中学、省级示范性高中。学校现有教职工278人,其中专任教师220人,正高级教师2人,高级教师120人;教学班55个,学生近3 000人。学校秉承以“爱生如子”为核心的办学理念,践行“四精”办学目标,形成了学科竞赛、文科教学、艺体特长教育等鲜明办学特色。     

办特色学校育未来人才——记菏泽郓城县陈坡乡希望学校素质教育之见闻

特色最容易表现在精神和文化方面。菏泽郓城县陈坡乡希望学校秉承“以人为本,特色立校,科学育人,全面发展”的办学理念,践行“创办质量＋特色学校;培育优秀＋特长人才”的教育目标,以构建适合学生全面发展的课程体系为突破口,将国家课程、地方课程和校本课程融为一体,相互促进、相互补充、相互完善,初步形成了一个符合新课改理念、独具希望学校特色的课程体系,走出了一条“深化教学改革,普及艺体教育．秉承传统文化,实行人文化科学管理,全面实施素质教育,全面提高教育质量”的特色办学之路。     

聚焦学生主体精神 创新学校育人渠道——永昌一中创建省级普通高中特色实验学校纪实

永昌一中结合学校自身实际,积极创建省级特色实验学校。学校通过强化学生"主体精神"的培养,创新德育、智育、艺体教育的渠道,引导学生"自觉成长、自主学习、自动发展",形成了德育课程化、课堂教学高效化、艺体教育多彩化的鲜明特色,彰显了学校的办学理念和办学成果。     

浙江省衢州高级中学

<正>浙江省衢州高级中学是一所特色鲜明、全面优质、追求“五育”共美的高品质现代化高中,现有57个班级、在校学生2286人、在编教职工290人。学校坚持“奠基人生,成就未来”的办学理念,实施“文化育人,特色发展”的办学方略,明确了“培养具有艺术气质、强健体魄和专长技能的多样化人才”的育人目标,追求科学的教育观念和管理理念,在传承和发扬学校艺体教育特色的基础上,构建多样化课程体系,实施多样化育人模式,努力培养富有个性和创新能力的学生。     

对农村普通高中艺体专业特色办学的再思考

农村普通高中由于生源质量差,在文化高考中无法形成特色,为了学生的发展和学校的生存,很多学校纷纷在校内开办了艺体特色专业班,基于此,对艺体特色班办学及管理过程中常见的问题进行了剖析,并结合一些学校的成功经验提出解决问题的办法。     

成都市龙泉驿区实验小学（教育集团）

多元课堂滋养生命问渠哪得清如许,为有源头活水来。为了让所有的孩子成为有梦想的阳光儿童,学校秉承“多元育人和谐发展”的办学理念,紧紧围绕“新授课”“复习课”“讲评课”“活动课”“写字课”“网络课”“安全体验课”和“文化、艺体、科技、实践四大类三十余项的校本课程”进行多元课堂实践。构建起了“自主、高效、多元”的课堂,形成了“学习、互动、研究、评价”四大教研模式,基本实现了“全学科课堂教学优质化”目标,通过“优化基础课程、放大校本课程、做强特色课程和开发隐性课程”等四项措施努力构建“大雅祥和”的校园文化。     

以人为本创“示范” 德业互隆育英才

潮州市高级中学创建于1954年，是由政府创办并确定为省属四所实验型高级中学之一。老校园位于潮州市著名的西湖山风景区。办学五十多年来，为国家培养了三万多名合格高中毕业生，其中有一万多名学生考上高等院校；形成了“勤奋敬业，团结进取，求真务实，崇尚一流”的优良传统；形成了“党团建设”、“砖酽促教”、“艺体教育”三大办学特色。1995年学校被评为“广东省一级学校”，先后获得“全国贯彻两个条例先进学校”、“全国体育达标先进单位”、“全国文体活动组织奖”、“广东省绿色学校”、“广东省‘五四’红旗团委”、“潮州市高考先进单位”、“潮州市十佳文明校园”等荣誉称号，是“广东省传统体育项目学校”。进入新世纪，学校继续全面贯彻党的教育方针，不断探索新形势下进一步提升办学水平的新思路、新途径，在传承优良传统的同时，与时俱进，确立了“以人为本、德业互隆、和谐发展”的办学理念和“教研相长，德艺双馨，人文和谐，高质量、现代化、     

构建艺体互动教育特色促进办学水平全面提升——牡丹江市清福小学"双高普九"工作经验谈

实现“双高普九”是推进教育改革与发展的需要,是巩固、加强、提高九年义务教育,全面实施素质教育的需要,也是构建特色学校、促进学校办学水平全面提升的需要。本文旨在总结牡丹江市清福小学实现“双高普九”目标及构建艺体互动教育特色工作的经验。     

关于构建学校艺体课程体系的思考

艺术、体育（简称艺体）是人类文化的重要组成部分,是实施素质教育的重要途径,也是对学生进行民族精神教育、生命教育的重要载体。多年来,我校在“全面发展,人文见长”办学理念和“平民本色,精英气质”育人目标的引领下,始终立足人的全面发展,重视艺体教育,通过艺体课程的整体开发与实施,不断提升全体学生的艺体素养,促进学生健康人格的发展与完善。     

从生态学视角探寻特色普通高中建设的新思路

审视和思考特色高中建设对推动高中多样化特色发展非常必要。特色高中正在成为高中多样化特色发展的一种趋势。特色高中这一概念是高中多样化特色发展下的特定概念,可以从“特”在质量、学生、学段、课程、类型等方面来理解其内涵。特色高中是指在先进的教育思想指导下,从本校实际出发,遵循人才成长规律和教育规律,基于课程专业分化和人才分类培养的需要,在人文、数理、科技、艺体等方面具有稳定、独特、整体的办学风格和教育质量的普通高中学校。从生态学视角探寻特色高中建设的新思路：一是分析学校在教育系统中的生态位,二是测算特色高中建设的生态空间,三是确定特色高中建设目标与途径,四是协同特色高中建设的各方力量。     

构建艺体模式 实现特色梦想

正兴城市第二高级中学是一所省级示范性普通高中。二十年前,当高中面临着生源和升学的双重压力时,"追求特色办学,加强特色建设"的教育理念,使高中走出了低谷。这是学校面向社会自主办学,提升核心竞争力的根本出路。学校从艺、体特色项目出发,经过多年的探索与实践,逐步发展成为一所具备鲜明艺体特色的学校。二十年来,兴城二高中把艺体作为学校特色来培养。学校的特色项目鲜明,艺体建     

优化艺体课堂彰显学校特色

艺体教育是学校素质教育的一个窗口,是全面落实素质教育的突破口,也是我校的重要工作之一。2009年,我校被市政府授予“艺体特色学校”。学校挂牌艺体特色,无疑向我们提出了更高的要求。、     

励志耕耘惠三农 强化能力育人才

2001年升格为苏州农业职业技术学院以来，学院以服务“三农”为目标，以学生就业为导向，以职业能力为本位，走产学研结合的发展道路，牢固树立“质量立校、科研兴校、特色强校、依法治校”的办学理念，遵循“规模适度、特色显著、内涵为主、竞争力提升”的办学思路，发挥资源优势，致力科技创新，在为“三农”服务中取得了明显成效。目前，学院办学水平高，社会声誉好，     

中学体育特色学校课余训练模式初探——体育特长班课余训练的现状分析与对策

随着教育改革的不断深入，素质教育的全面推进，开办体育特色学校是众多学校打造现代化教育特色的办学模式。深圳市梅林中学就是以尊重学生个性，发展学生特长，“文科见长，艺体冒尖”特色学校。体育特长班是梅林中学的特色品牌。笔者通过对梅林中学体育特长班课余训练的现状进行分析，并通过长期的实践探索，寻找体育特长班课余训练的对策，形     

艺体融合,推进素质教育、提高办学水平

特色教育是学校发展的动力。一所没有特色的学校很难在激烈的竞争中实现稳定持久的发展。近年来,我校继续深化民族体育特色,渗透传统艺术教育,坚持走艺体结合之路,将特色活动融入到各科教学中,培养学生特长,促进学生全面发展,找到了实现素质教育目标的突破口。一、健全管理体制,明确艺体结合促进素质教育发展之路。蛇无头不行。为了加强领导,明确艺体结合走素质教育的办学目标,学校成立了以校长为组长的艺术教育领导小组,在认真调研、分析本校艺术教育现