从“提示”中得到启示

对复杂的数学问题,命题者有时会给我们一些提示,这些提示是解决这个问题的关键,而且有时还揭示了某种数学方法,掌握了这种方法就可以解决某一类问题,甚至还可得到意想不到的新发现.所以,我     

《探索月亮的秘密》教学纪实

《探索月亮的秘密》教学纪实点评：王玉琴执教：李春梅一、揭示主题师：有时挂在树梢，有时落在山腰，有时像块圆盘，有时像把镰刀。这是什么呢？生：月亮。师：对。你们想了解月亮的一些情况吗？生：想。师：好，这节课就让我们插上想象的翅膀，共同去探索月亮的秘密。（...     

论学习迁移规律在教学中的运用

学习的迁移问题是教育心理学研究的一个重要理论问题。同时,也是教学活动中普遍存在的一个具有实际意义的问题。现代教育心理学认为,学习迁移的含义应是一种学习对另一种学习的影响。这种影响有时是积极的(正迁移)、有时则是消极的(负迁移)。学习迁移现象,也是有规律可循的。揭示     

谈谈作文中修辞句的妙用

我们都有这样一个共识:运用语言时,不同的场合有不同的要求。同样一个意思,有时需要说得庄重典雅一些,有时需要说得通俗易懂一些,有时需要说得简要概括,有时需要说得详略得当,总之,讲究一个适度原则。正如老舍所说:“所谓适当者,就是顺着思路与语言,该俗就俗,该文就文,该土就土,该野就野。”作文中对修辞的运用也是如此。     

浅谈中学物理极值问题

极值问题是中学物理应用数学工具的典型问题,它的特点是综合强,对过程分析要求高,有时还比较隐蔽,使人感到难入手．本文将通过具体分析一些典型的例子,培养大家对极值问题的敏感性,并揭示极值问题的常用方法和注意事项．     

统计学的小故事

当代国际著名的统计学家之一、美国总统科学奖获得者C·R·劳有一句名言:"在理性的基础上,所有的判断都是统计学."统计学能帮助我们通过偶然性揭示必然性,利用偶然性有时可解决一些其他方法难以解决的问     

十八岁的畅想

十六岁是花季,鲜花盛开,但有时会带点儿憔悴.十七岁是雨季,彩霞满天,有时也会有点儿洇湿.十八岁是雾季,这是一个朝气蓬勃、热力四射的时期,但有时也会蒙着氤氲的云气.它有春天的妩媚,夏天的炽热,但偶尔也会飘来一些秋天的肃杀,冬日的寒气.十八岁是一个合成的季节.……     

质疑产生学习动力，参与提高课堂效率——《燃烧和灭火》在化学教学中的启示

在多年的初三化学教学中,作者每上完一节课,都会收获一些体会、一些想法。这些收获有时是自己通过查找有关材料,解决了教学中存在的疑惑;有时是通过同事之间的探讨．达到了对某一个问题的一致看法;有时则是通过学生反馈的建议,达到对教学的改进;有时是通过实验,改进、解决了存在的问题;有时是及时地对本节课进行归纳总结……总之,通过各种途径达到了对教学的改进,完善了学科知识体系,同时提高了课堂教学的有效性。     

也谈中考数学中的阅读理解题

阅读理解题有一个共同的特征就是突出一个"新"字,有时是介绍一个新的概念,有时是定义一种新的运算形式,有时是呈现一种新的规律,有时是提出一种新的解题思路.中考试卷上的这类题,属于"纸老虎",先"吓倒"一批人就是命题人的目的.只要抓住解决这类问题的窍门,就会发现数学中的阅读理解题并不难.本文根据近几年的阅读理解题分析解决此类题目的规律,希望能带给大家一些帮助.     

统计学的小故事

当代国际著名的统计学家之一、美国总统科学奖获得者C·R·劳有一句名言：“在理性的基础上,所有的判断都是统计学．”统计学能帮助我们通过偶然性揭示必然性,利用偶然性有时可解决一些其他方法难以解决的问题．请看下面几例．     

“小题大作”的启示

有时碰到一个问题,从表面上看很“小”,但如果深入研究、探索和发展,定会揭示出问题的实质或一般性结论.请看下例:     

记忆中的故事和新闻

我是一个教师,所以常常关注一些报纸角落里的教育新闻。有时,它们会让我联想起一些美丽而遥远的故事,并且常常以为,那些故事只是一些故事而已。     

写读后感

<正>习作要求我们读一篇文章或一本书,往往会有自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象,如安徒生童话中的小人鱼;有时一些情形会让你受到触动,如《祖父的园子》中“我”跟着祖父学种菜的温馨情景;有时文字中蕴含的道理会让你深受启发,如《铁杵成针》揭示的做事要有恒心的道理。把读一篇文章或一本书后的感想写下来,就是读后感。选择读过的一篇文章或一本书,写一篇读后感。     

例析正弦交流电的产生方式

交流电中涉及最多的是正弦交流电,对于其产生的原理,课本中是用一个矩形线框在匀强磁场中绕轴匀速转动说明的．但有时遇到另外的一些模型,由于学生对模型规律不熟,有时很难下笔,下面举例说明．     

作文的标题艺术新探

“题好一半文。”写文章,应当有个好的标题。标题是文章的眼睛。假如这双眼睛明亮闪光的话,就会给人留下一个较好的第一印象。同学们写文章,有时自拟题目,有时已给定了确切的题目。这就有两个问题要解决好:拟题和审题。下面就先谈谈拟题要注意的几个问题。一、准确,有揭示性标题,要能从某一角度揭示文章的内容,但先决条件是必须准确。所谓准确,就是不允许标题与文章内容有任何不一致、不协调、相矛盾的地方。比如写同桌的一些事情,只能用《我的同桌》之类作为标题,而不能用《我的邻居》;回忆好友的往事,用《××二三事》就不如用《忆××》…     

我们1班

"我们1班"是新浪微博的一个ID。作者是一位风趣、聪慧的小学老师——王老师。这位老师在140字之内,讲述了一些教育感悟,传达对学生的爱、教育和期望。内容像一篇篇精巧的小文,有时令人感叹,有时令人展颜,有时令人思索。这是一位有着真性情的好老师。     

我们1班

“我们1班”是新浪微博的一个ID。作者是一位风趣、聪慧的小学老师——王老师。这位老师在140字之内,讲述了一些教育感悟,传达对学生的爱、教育和期望。内容像一篇篇精巧的小文,有时令人感叹,有时令人展颜,有时令人思索。这是一位有着真性情的好老师。     

宝宝恋物为哪般？

很多宝宝都会“借用”一些“外物”部分来代替、缓解对妈妈的依赖,有时是一块柔软的毛毯、一件旧的衣服、一个玩具,有时是被子的边缘、衣服的袖口等等。宝宝各种各样的“依恋物”都能投射出他们的内心。     

有一个女孩

有一个女孩,她有一些机灵,她有一些可爱,还有一些娇气;有一个女孩,她有时乖巧,有时淘气,有时又能干。她有齐耳的短发,白净的小脸上忽闪着一双会说话的大眼睛,甜甜地微笑时会露出没关大门的小白牙。嘻嘻,她可爱吧! 她天生一副好嗓子,朗读课文声情并茂,唱起歌来像只小黄莺。集合整队时,同学们被她甜美的声音吸引住了,一个个站得笔直笔直。哈哈,她能干吧!     

撒盐于烛迸发出的七色火花——谈余光中散文的用喻技巧

余光中散文用喻涉及生活的方方面面,有时是一些视觉、嗅觉、听觉经验,喻指具体的物象,有时喻指复杂的心理感受。在余光中的笔下那些看似普通的意象,通过新奇的比喻,往往能多视角、多层次提升作品的艺术趣味,反映深广的社会内容,揭示深刻的人生哲理。其深邃的思想内容与放射性、跳跃性创作思路、创作技巧相碰撞,撒盐于烛般进发出的七色火花,色彩绚丽,令人眩目,构成余光中散文一道独特的风景。