加强高校美术专业学生人文素质的培养——从美术“报考热”谈起

近几年参加美术高考的人数每年以超过30％的速度在递增,而文化知识基础薄弱,文化素养缺乏的学生大量涌进高校,使得高校美术专业学生的整体质量在下降。必须加强高校美术专业学生的人文素质的培养,全面提高他们的综合素质。     

加强高校美术专业学生人文素质的培养

随着美术教育的不断发展壮大,美术专业教育与人文教育相整合,加强人文素质教育,是高校美术院系刻不容缓的义务。加强对美术专业学生人文素质培养势在必行。     

提高高职美术专业学生就业竞争力的研究

在高校扩招的背景下,高职美术教育可以尝试从三个方面提高美术专业学生的就业竞争力。首先,美术教育可以通过提高学生自主培养实践能力的意识和创造多式多样的专业实践机会,提高学生的实践能力。其次,教师要注重提升学生的人文素养,引导学生加强人文知识的学习和提高艺术鉴赏的能力。最后,为了让学生更好地立足于社会,美术专业教师要善于挖掘学生的创新能力,在教学和实践的过程中培养学生的艺术个性,引导学生把握时代的脉搏。     

人文素养在美术专业大学生教育中的作用

本文从人文素养的基本含义出发,阐述了提高人文素养在美术专业大学生教育中的重要性与必要性,并通过对当前美术专业大学生的人文素养现状以及原因进行分析,试图针对引发美术专业大学生欠缺人文素养的原因提出一些提高美术专业大学生人文素质的可行性建议。     

人文素养视野下高校音乐教育路径探究

随着社会及学校对音乐专业人才的需求日益提升,培养具有人文素养的音乐人才成为高校的重要任务.高校的音乐教育不能再局限于专业知识的传授,更要加强对学生人文素养的培育,使学生成为全面发展的音乐人才.本文基于人文素养对高校音乐教育的路径进行了探究,主要分析了人文素养在高校音乐教育中的价值、人文素养视野下高校音乐教育的现状以及人文素养视野下高校音乐教育的路径,以期我国高校音乐教育培养出更多全面发展的优秀人才.     

浅议改革中的中职美术教育

由于种种原因,职业教育美术教学中的人文性在逐渐削弱.为此,教师应以人为本,建立适合中职美术专业学生发展的教育管理模式;从培养学习兴趣入手,提高学生专业技能,培养其人文精神;营造富有特色的校园文化,提高学生的人文素养.     

加强大学语文教育 提升美术专业学生人文素养

大学语文教育在美术专业体系中有其独特的价值体现,对美术专业学生加强大学语文教育具有可行性和必要性。结合美术专业的特点,探索大学语文教育新途径,在美术专业内构建大学语文教育的广阔平台,将有利于提升美术专业学生人文素养。     

人文素养对理工科学生的重要性

对于理工科学生,人文素养的培养是不容忽视的。学生自身应提高人文素质,高校也应该大力支持学生的人文素养的培养,为培养综合型人才作出必要贡献。     

加强高校人文教育 提升学生人文修养——英语专业学生人文素质现状调查与分析

为了解高校英语专业学生人文素质的现状,对一所省属重点大学中的英语专业学生进行了一次人文素质状况的调查。调查发现了高校人文教育中的一些问题,学生的人文素养亟待提高。学生在掌握专业知识和技能的同时,不能忽视自身人文素养的培养;教师要把人文素质教育融入到专业教学中,实现专业人才培养目标。     

论人文素养对绘画与素描教学的影响

素描是美术专业教育的重要组成部分,在教学实践中要注重对学生人文素养的培养,使美术作品既体现美的要求,又蕴涵深刻的哲理性和丰富的思想性。通过在教学实践中对绘画与素描现状的梳理与分析,谈人文因素对素描教学的影响。     

新工科建设背景下将人文素养融入工科教育的研究与实践

当前,高校的工科教育存在重专业、轻人文的现象,工科教育缺少人文素养。随着新工科建设的不断推进,各高校逐渐认识到将人文素养融入工科教育的重要性,以及构建人文素养教育教学体系的必要性。通过对工科学生人文素养培养现状进行充分调研与思考,探索在工科教育中融入人文素养的途径,构建完善的人文素养教育教学体系,让学生树立正向价值观,培养出符合新时代要求的德才兼备、脑体结合的工程师。     

谈高职美术共同课的特色

高职院校非美术专业的美术共同课具有不可替代的美育作用,通过美术鉴赏培养非美术专业高职学生的审美能力、人文素养,把专业美术技能教材与美术鉴赏、史、论教材内容进行整合,理论和技能难度定位在专科层次非专业类别可接受的程度,加入实用美术内容;教学方法上突出趣味性;同时还要解决教师观念转变、队伍建设的问题。     

我国高校美术专业学生创新能力培养的对策探析

目前高校美术专业学生在美术创作作品中抄袭之风盛行,高校美术专业的大部分教师局限于片面的教学模式,或是一味地照抄照搬,致使美术专业学生创新能力欠缺.我们课题组面对当前美术教育现状,通过对高校美术专业学生创新能力培养的对策探析,力求从中找出适应现代高校美术专业教育教学改革应遵循的规律.     

理工科大学生人文素养的培养途径

人文素养教育作为素质教育的重要组成部分已经引起理工类高校的普遍关注,但是人文素养的培养不仅是人文学科知识的传授,更重要是采用多种途径促进学生的内化。本文从课程建设、教学改革、校园文化、社会实践、网络媒介以及评价机制等方面探讨了理工科大学生人文素养的培养。     

大学语文教学改革的实践与探讨

大学语文应当成为学生传承传统文化精髓、积淀人文素养的必修课程。因此,改革高校大学语文日益边缘化的倾向势在必行,文章结合教学实践探究教学改革新途径。把培养学生人文素养提升到大学语文教学的主导地位,创新教学改革新思维模式,创新教学方式、方法,达到提高学生人文素养的目的。     

人文视野中的应用型高校大学英语教育初探

文章就目前的应用型高校转型蓬勃发展的背景下,部分高校追求学生的应用能力培养却忽略人文素质教育的作用,分析了高校在教育中人文素养缺失的现状和原因,提出了应用型高校应以大学英语教学活动作为载体和工具,培养全面发展的学生。     

大学非美术专业美术教学问题研究

大学非美术专业学生的美术教育是提高学生的艺术素养、培养学生创造性思维的重要手段。做好大学非美术专业学生的美术教学工作,需要重视对学生美术鉴赏能力的培养,加强绘画技能技法以及设计制作能力的训练,要注重教学内容的实用性和针对性。     

高校室内设计教学中存在的问题与对策

室内设计是高校美术专业的必修课程之一,学好该门课程对学生美术专业素养与设计创新能力的培养尤为重要。但是就当前阶段,我国高校室内设计教学中存在着诸多问题,例如教学理念落后、缺乏创新意识、教学理论与实践产生脱节、建筑设计知识涉及甚少等,这一系列问题的存在导致室内设计教学质量受到严重影响,不利于学生的全面发展。因此,必须对当前室内设计教学中存在的问题展开全面分析,并采取积极有效的对策予以解决。     

高校人文素养视域下构建美育育人实践体系的路径探究

人文素养视域下的美育实践需要与高校教育密切结合,才能全面有效地培养出具有全面审美能力的综合实用性人才。长远来看,将高校美育置于人文素养视域下实施机制分析,外延出美育实践育人的培养体系,有利于培养学生的综合能力和人文素养。文章在充分坚定文化自信以及美育信念的基础上,针对人文素养视域下高校美育实践育人体系构建原则与思路进行了探究,由此看出我国的高等学校在进行美育实践时须保持积极的心态,坚持自身特色,才能将美育融入学校人才培养的教育改革中,助力高校美育实践育人体系得到有效构建。     

浅析高职高专英语教学中人文素养的培养途径

本文分析了目前高职高专院校学生人文素养的现状,以及英语教学对学生人文素养培养的重要性,并从整合教材内容、利用网络资源、提高教师人文素养、广泛开展第二课堂、树立人文素养理念和使用文化对比的教学方法等六个方面阐述了培养学生人文素养的相应内容和途径。