对高职教育"工学结合"的思考

"工学结合"作为学习与工作结合的教育模式,主要的目的在于提高学生的综合素质和就业能力。高等职业院校必须改变观念,加强与企业联系,改革以课堂为中心的传统人才培养模式,积极推进"工学结合"、勤工俭学的人才培养模式,为学生就业"零距离"奠定基础。     

高职院校工学结合途径的实践与研究

从我国高等职业教育现状为出发点,阐述了高等职业教育实施产学合作教育的重要性和必要性,结合我院数控技术专业开展的工学结合,构建以就业为导向、以满足企业需求为目标,依托长三角地区企业提升工学合作层次,建立人才培养新模式,实施工学合作教育所作的探索与实践进行了实证研究,为高职院校开展工学结合提供一个依据。     

建构高职工学结合人才培养模式的关键环节

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》提出把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点。笔者认为要建立工学结合人才培养模式,应该从专业设置、课程开发、师资队伍建设等几个环节入手。     

高职教育“工学结合”人才培养模式的探索

高等职业教育注重综合职业能力的人才培养定位,探索建立＂工学结合＂人才培养模式的目标;建立＂工学结合＂人才培养模式的必要性;构建＂工学结合＂人才培养模式应注意解决的问题,探索高等职业教育发展的思路,培养高素质高技能型专门人才是高等职业院校服务社会的任务。     

工学结合教育模式下的高职数学课程改革研究

高职数学在教学过程中,与传统的本科院校的教学模式有着较大的区别,在高职院校中,高等数学课程对于职业院校,特别是高等职业院校的数学来说,工学结合的教育模式对提高学生的综合专业素质有着积极的促进作用,因此,在高职数学课程改革过程中,做好工学结合教育模式下的教学改革有着十分显示的意义。本文主要就工学结合模式下高职数学的课程改革具体途径进行了必要的分析,并就高职数学课程改革过程中需要注意的几点内容进行了必要的论述,希望通过本次研究对更好的促进高职院校数学课程改革有一定的帮助。     

走工学结合道路发展家政服务专业

近年来，我国高等职业教育蓬勃发展，积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点。面对极好的发展机遇，对家政服务专业建设和发展，进行理论研究和探讨，成为摆在高职院校面前的一个新的课题，本文从家政服务专业开设的背景、基础建设和未来发展三个方面分析入手，结合河北工业职业技术学院建设家政服务专业的现状，提出一些新的思路及见解。     

也谈“工学结合”条件下高职思政教育待转变的几点问题

当今高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点就是"工学结合",它给高职教育理念和模式带来重大变革,也给高职院校如何在"工学结合"环境下做好高职生的思想政治教育带来了全新的课题。改变高职院校传统的思政教育模式,去顺应职业教育环境的变迁和发展的趋势,实现思政教育环境内容形式、教育职能及教育机制、理念的转变是急需解决的问题。     

浅谈高职教学的新模式——工学结合

"工学结合"是一种现代职业教育人才培养模式趋势。结合机我校机电专业的教学实践,提出了高职教育"工学结合"的教学模式思路以及与其相适应的教学管理改革,阐述了"工学结合"模式的基本形式和方法,总结了"工学结合"实训教学的工作效果,力求探索出符合高职教育发展需要的教学模式。     

高职院校“工学结合，半工半读”模式下对教学质量保证的探讨——以天津职业大学眼视光技术专业为例

"工学结合,半工半读"模式是高等职业院校教学改革的重点.文章就天津职业大学眼视光技术专业在"国家级示范性高等职业院校"建设过程中的一些改革措施.从保证教学质量的方面加以探讨.     

高职院校学生管理模式研究——以工学结合为例

高等职业教育正在经历由量到质的转变过程。各高职院校为了加快提高学校的内涵建设与学校的人才培养水平,从不同角度对人才培养、学生管理模式进行改革与创新。"工学结合"人才培养模式已成为高职院校人才培养的重要模式之一,该模式要求学生从校园到企业,通过企业指导老师的指导,把课堂学习的理论知识和企业实际操作紧密结合起来。在"工学结合"模式下,学生能否迅速投入正常的工作状态,能否迅速适应实习生活,直接关系到企业对高职毕业生的评价和认可。抓好"工学结合"时期的学生管理工作,不仅能为学生的职业发展奠定良好的基础,也能极大地提高学院的办学质量和社会声誉。     

电子元器件课程教学模式与教学方法研究

工学结合是高等职业教育人才培养模式的重要切入点,本文结合电子类专业的一门基本课程电子元器件进行了工学结合的课程开发.探索了项目教学法和讨论教学法在课程教学中的应用,并探讨了教师在评价环节中的作用.     

高职工学结合校本教材开发设计

工学结合人才培养模式是高等职业教育适应经济社会发展,提高教育质量的重要举措,而工学结合校本教材的开发设计是工学结合人才培养模式的必然要求。本文从高职教育的特殊属性出发,阐述了高职工学结合校本教材的设计理念,并从实践层面探讨了教材结构、内容、体例、练习等方面的设计。     

"工学结合"教学模式施行中出现的德育工作问题浅谈

目前我国普通高职院校都在进行"工学结合"教育体系改革,随之引起的专业改革建设、课程改革建设也在一步一步完善,从加强校企合作、培养高素质技能型人才的角度来讲,引入"工学结合"人才培养模式有很多的益处,但是由于现在还只是在探索阶段,难免会有一些问题出现,对学生的德育教育方面所出现的问题尤其显得突出.     

高职院校幼师专业工学结合教学模式的探索

高职院校推行工学结合教学模式既是国家宏观教育政策的要求,也是高等职业教育发展的必然。高职幼师专业在实施工学结合模式上进行了有益的探索,既有一些成功的做法和经验,也存在一些问题和不足,因而要进一步完善幼师专业工学结合的教学模式,实现高职院校、幼儿园和学生三方共赢的格局。     

高职工学结合校本教材开发设计

工学结合人才培养模式是高等职业教育适应经济社会发展,提高教育质量的重要举措,而工学结合校本教材的开发设计是工学结合人才培养模式的必然要求。本文从高职教育的特殊属性出发,阐述了高职工学结合校本教材的设计理念,并从实践层面探讨了教材结构、内容、体例、练习等方面的设计。     

工学结合培养模式下高职学生思想政治教育的思考

"工学结合"人才培养模式是高等职业教育改革的切入点,高职院校正在大力研究和推进这种人才培养模式。本文就在"工学结合"模式中高职学生面临的思想政治教育问题进行剖析,并提出切实可行的对策。     

论高职院校教学质量科学监控评价与教师专业发展科学化

本文围绕高职院校教学质量监控现状进行了分析,阐明了工学结合模式下的高等职业教育教学质量监控存在的不足,提出构建"五位一体"的教学质量监控评价体系和教师专业化发展的策略。     

高职改革中必须注意的几个问题

根据教育部《关于全面提高高等职业教育质量若干意见》(教高[2006]16号,以下简称16号文)的精神,高职教育逐步确立了"职业能力本位"、"工学结合"、"校企合作"等的改革方向,为高职教育的健康发展奠定了基础。但在具体实施的过程中,存在诸多问题。本文以国际商务专业为例,阐述了高职教育改革过程中存在的需要注意的主要问题,探寻相应的解决方案。     

也谈“工学结合”条件下高职思政教育待转变的几点问题

当今高等职业教育人才培养模武改革的重要切入点就是“工学结合”,它给高职教育理念和模式带来重大变革,也给高职院校如何在“工学结合”环境下做好高职生的思想政治教育带来了全新的课题。改变高职院校传统的思政教育模式,去顺应职业教育环境的变迁和发展的趋势,实现思政教育环境内容形式、教育职能及教育机制、理念的转变是急需解决的问题。     

高等职业教育创新探究

本文结合人才结构性矛盾,在高等教育大众化的大背景下,理性思考高等职业教育资源短缺的现实。笔者通过对人才需求的深度剖析和国际国内经验的比较研究,从创新的视角来探索高等职业教育的发展问题。