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大学生就业指导课的教学效果直接影响了高校就业工作的效果。针对目前高校学生就业指导课程存在的问题,包括教学方法单一、教学内容脱离实际、学生参与度不高等,提出了改进的教学方法,进一步增强了课程的教学效果。 相似文献
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提高大学生就业指导课程的教学效果,是高校就业指导课程建设的一项重要内容,文章从四个方面指出了提高课程教学效果的途径。 相似文献
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就业是最大的民生。随着越来越多的大学生毕业求职,就业问题成为了社会关注的热点。本文试浅析高校就业指导课程中存在的问题与不足,以市场需求为导向,从创新教学模式、改进教学方法、创新培养模式等方面,推进高校就业指导课程的教学改革。 相似文献
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人力测评课程是人力资源管理专业的核心课程,具有很强的技术性和应用性,运用传统的教学方法难以达到理想的教学效果。结合教学实践,探讨如何改进人力测评课程的教学方法,力争达到更好的教学效果。 相似文献
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大学生就业指导工作是高校根据国家利益和社会需要开展的,有利于学生培养正确、高尚的职业操守、事业道德,形成积极向上的人生观、价值观。就业指导工作不能因材施教,只会造成教学资源和学生精力的浪费。本文主要分析了当前就业指导课存在的问题以及原因所在,并针对性地对就业指导课存在的问题提出解决措施。 相似文献
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目前,高校就业指导课程主要包括职业生涯规划、就业思想动员、政策解读、应聘技巧、求职信息等方面。内容的陈旧、师资力量的匮乏以及传统“以教师为中心”的教学方式导致高校就业指导课程名存实亡,已经无法有效提高大学生就业能力。基于自主学习理论提出的以自主学习为主要学习形式.以素质培养为突破口.以自主性提高就业能力为目标的高校就业指导课程改革思路.对提高就业指导课程效果.指导大学生就业.具有一定的理论价值和现实意义。 相似文献
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就业指导课是开展大学生就业指导工作的重要手段和方式。本文分析了艺术设计专业就业指导课教学存在的问题,分别从教师授课和学生自我提高两方面,对在艺术专业学生中开设就业指导课提出了思考和建议。 相似文献
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面对法学专业毕业生就业压力日益增大的趋势,高校都在想方设法地提高自己学生的就业率,提出了五花八门的培养目标,由此产生了各有特色的教学模式。然而,学生的综合素质才是保障就业率的决定性因素。要在明确法学教育培养综合性法学人才的前提下,开展生动灵活的教学方法。既要培养学生应对各种考试、参与实践的能力,又要从长远考虑,注重培养学生的理论素养和职业道德。 相似文献
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在全新的形势背景下,高职院校的学生面临着很多的就业问题,这就表明辅导员在高职就业指导工作之中出现了一些问题。这些逐渐凸显的问题,辅导员只有在工作之中不断进行探索,和学生进行交流,以便更加出色地完成高职学生的就业指导工作。本文主要从新形势下,高职辅导员就业指导工作的基本内涵进行讲述,将其所面临的问题进行总结分析,最后提出几条有针对性的措施,促进辅导员开展高职院校的就业指导工作。 相似文献
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课堂低效最直接的受害者是学生,它能导致学生厌学甚至不学。有效教学是新课程改革背景下催生的一种教学理念,我认为其内涵就是在正确的教育教学思想的指导下,通过教师有效的教学行为取得最佳的教学效果,高效课堂与学生个体学习的内化程度密切相关,而个体学习的内化程度直接受学生自我监控能力的影响。课堂教学应着力从课前预习、课堂调动学生的学习积极性和小组合作学习、发展学生的自我监控能力等方面提高课堂效率。 相似文献
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工程应用型人才培养的课程往往专业性强、抽象、难以理解,常规的填鸭式教学方法使得学生在学习过程中丧失了学习兴趣,很难提高学生的工程应用能力和就业质量,鉴于此寻求科学合理的教学方法对于培养高质量的人才至关重要。项目驱动教学是以"学生发展"为中心,项目设计、项目实施控制、效果评价为步骤的教学方法,研究如何结合专业培养计划和就业目标进行项目设计,并以电气控制与PLC技术课程为引例,11船舶工程技术班为对象,通过设计、实施项目驱动教学。实践证明,该方法能激发学生自主学习的能力,提高学生工程应用能力,有良好的教学效果。 相似文献
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当前毕业生就业率是衡量高校办学质量和水平的重要指标之一。建立专业指导师资队伍、对大学生进行长期持续性的全面系统、高质量的职业指导,是提高毕业生就业率、促进高校可持续发展的需要。职业指导应做到以适应社会发展需要为原则,多角度积极转变学生就业观念,加强学生综合素质培养,实现多途径就业,同时兼顾学生个性发展、因“意”施教,并成功搭建与用人单位的桥梁,从而实现更高质量的职业指导。 相似文献
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本文通过实例介绍和分析了该软件在信号与系统教学中的具体应用,引导学生使用计算机辅助教学软件,为接下来的专业课学习和今后就业打下坚实的基础.力求通过Matlab在教学中的应用改善教学效果,提高学生对理论知识的学习兴趣,为课程教学手段和方法的改革探索新的思路. 相似文献
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行动导向教学法是以学生为中心,以职业活动为导向,以教学任务为驱动,以培养学生能力为核心的教学方法,充分体现了以职业能力为本位、以职业活动为导向的职业教育观。运用到计算机网络课程教学中,锻炼了学生的学习能力和实践能力,提高了学生的创新能力,为学生实现零距离就业打下了坚实的基础。 相似文献