终身教育是时代发展的必然

终身教育的出现是顺应时代发展的需要,已成为很多国家的教育指导思想,本文从终身教育的延续性、全民性和灵活性阐述了终身教育是时代发展的必然,是推动人类社会进步、文明发展和提高民族发展的必经之路。     

知识经济时代图书馆是终身教育的理想课堂

在以知识、信息的分配和利用为基础的知识经济时代，图书馆将成为学校教育、家庭教育及其他教育的技术支撑和有机组成部分。而终身教育、终身学习和需求凸现了图书馆社会教育的职能和作用，促进图书馆观念的转变，为图书馆的发展提供了机遇。     

国外终身教育发展比较研究

本文本着分析借鉴国外终身教育发展先进经验的目的,主要介绍了近代德国、日本、韩国的终身教育发展历程和现状,总结出了它们在终身教育发展过程中的共性特征。     

终身教育理念下成人教育的发展

近年来,成人教育因其生源缺乏、质量下滑、发展乏力,使社会对成人教育的关注度减弱、认可度下降。在构建终身教育以及学习型社会的大背景下,成人教育迎来转机。本文通过分析成人高等教育现状以及全民终身教育下高校成人教育的转型动力和发展策略。从创新培养目标,转变教育观念,构建开放式教育模式,因人施教几个方面为高校成人教育的发展方向提出建议,为实现终身教育奠定坚实的基础。     

树立终身教育理念，构建终身教育体系

终身教育理念已经成为国际教育改革的重要指导方针,建立与完善终身教育体系业承担着国际教育体系改革与发展的任务。建设终身学习社会、发展继续教育、现代化信息网络教学手段是构建发展终身教育体系的途径。在我国,构建终身教育体系的措施：制定必要的法律、法规及相关政策;设立独立的行政部门;调动全社会积极参与,有效促进终身教育体系形成;建立专兼职结合的师资队伍和完整的教学体系;建立财政保障制度;营造终身教育氛围和环境;调整教育结构,推进终身教育体系建设在全国各地发展的平衡性;及时了解国外终身教育的发展动向和趋势。在我国,树立终身教育理念,构建终身教育体系,具有重要意义。     

学分银行是构建终身教育体系的基石

通过终身教育、终身教育体系、学分、学分制度、学分银行等概念,剖析了学分银行在终身教育体系构建中的基石作用。     

发展网络教育构建终身教育体系

江泽民同志在党的十六大报告中指出:“要形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展。”这个提法具有鲜明的时代特征。信息时代是知识经济时代,是终身学习化、社会学习化的时代。网络教育促进了教育终身化和社会化的发展,网络教育为社会创造了一个统一的大课堂,使得学习走出校园迈向社会、伴随终身成为可能。     

关于学习型社会背景下发展终身教育的思考

建设学习型社会,是全面建设小康社会的重要基础和必然要求。探讨了学习型社会背景下终身教育体系构建的必要性,并分析了当前我国在发展终身教育方面存在的问题和原因,从观念更新、远程教育、立法保障方面提出了发展终身教育的有关对策建议。     

终身教育体系下高职院校继续教育的发展研究

随着我国终生教育体系的不断完善,终生教育进入了全新的发展阶段,高职院校作为终身教育体系的重要组成部分,应该转变其传统的教育理念,以终生教育理念指导高职继续教育的发展.本文通过对高职院校开展继续教育中存在的问题及高职院校继续教育的重要性分析,并为终身教育体系下高职院校继续教育的发展和创新提出建议,构建基于终身教育体系下高...     

从终身教育角度看自学考试的改革与发展

终身教育思想是当代一种国际性的教育思潮,我国的自学考试既是终身教育的载体,也是其重要组成部分.20多年来,自学考试已逐步成为我国高等教育体系的重要组成部分,它在每个重要时刻都会积极调整、与时俱进,是构建我国终身教育体系的一条有效途径.本文从构建终身教育体系的角度探讨自学考试的改革与发展方法.     

网络教育--终身教育的重要助力

顺应社会经济发展和人类自身发展需求,人们逐渐意识到了接受教育和知识熏陶的重要性。同时,人们明白仅仅依靠传统教育,已经不能够满足时代的需要,终身教育的重要性已经深入人心。随着信息技术的发展以及人们对于接受教育的渴望,网络教育这个时代的新生儿渐渐成为教育界的“领头羊”。本文通过分析网络教育的发展和特点,研究网络教育对于终生教育的影响,将会促进终身教育的落实,有助于更好地做到“人人学,时时学,处处学”。     

基于终身教育理念的教师继续教育探究

在知识经济时代,终身教育理念越来越引起人们的重视,它的提出为教师继续教育提供了理论支撑。教师必须通过继续教育不断提高自身的素质和能力,才能胜任和搞好教育教学工作。本文从分析在终身教育理念下加强教师继续教育的必要性入手,进而提出了推进教师继续教育的有效措施。     

论日本贯彻实施终身教育的历程

所谓终身教育是指人们一生中所受教育的总和。它包括学前教育、初等教育、中等教育、高等教育和各类成人教育。老年教育作为一种特殊形式的成人教育,是终身教育的最后阶段。日本从上世纪60年代引入了终身教育理念,在政界、教育界和财界纷纷采取了措施,为建立完善终身教育制度,创建终身学习型社会而努力。     

论开放式终身教育管理的基础

我国传统的教育比较少去考虑学生的个性以及发展方向,只是按照一定的教学计划和进度进行知识的传授;优秀的教育应该是重视学生的主体地位,尊重学生的个性来进行开放式的教学。学习不是一个阶段性的事,古人曾经这样说过：活到老,学到老,因此实行终身教育管理是势在必行的。本文就开放式终身教学管理做出一些分析和研究。     

浅析成人教育在终身教育体系中的作用

终身教育是现代教育思想观念,受到越来越多公民的接受与认可。成人教育是对学校教育的补充和延伸,是构建终身教育体系的重要部分。本文首先介绍了成人教育的概述与发展,然后对终身教育的含义进行了阐述,最后从成人教育在终身教育体系中的地位和作用两个方面探讨了成人教育在终身教育体系中的作用。     

高校图书馆终身教育职能初探

教育是图书馆两大基本职能之一。文章阐释了终身教育理念,进而论述了高校图书馆终身教育职能。并对高校图书馆如何发挥终身教育职能作用,做了初步探讨。     

中国老年人终身教育必要性探析

目前,我国是世界上老年人口最多的国家,占世界老年人口总数的五分之一,而且正经历着人口的迅速老龄化。如何应对快速发展的老龄化趋势,已经成为我国最亟待解决的问题。终身教育的最终目的是提高人的生命、生活质量,其作为解决老龄化问题的重要手段,对经济、社会以及环境的可持续发展具有重要意义。对我国老年人终身教育的发展及必要性进行探讨,可以为我国老年人终身教育事业的发展提供可资借鉴的依据。     

国内外终身教育实践之比较

20世纪60年代,终身教育的理念被提出以后,受到世界各国的广泛关注。构建终身教育体系,建设学习型社会,已成为国际社会共识。本文通过比较美、英、法、日四国的终身教育发展经验,为我国进一步构建终身教育体系提供借鉴。