幼儿教育的若干误区及应然转向

在社会竞争条件下,幼儿教育掺杂着家庭、公众的功利考虑和主观意志。本文透视工具理性下现实幼儿教育的若干误区,探讨幼儿教育的应然转向。     

由“民办为主体”回归“公办为主体”——江苏农村幼儿教育政策转向研究

江苏省"十一五"以来制定了一系列的农村幼儿教育政策。这些政策的一个重要变化就是开始尝试打破"以社会力量为主举办幼儿园的格局",回归"政府主导,社会参与,公办民办并举办学体制"。这一政策转向,契合了当今江苏农村社会对幼儿教育事业发展的新要求,确定了江苏省农村幼儿教育事业发展的路线方针,为江苏省的农村幼教事业走向法制化、规范化道路打下了坚实的基础,但仍存在着一些缺失和不足,需要进一步完善和细化。     

浅谈幼儿教育的弊端及对策

随着幼儿教育的发展，社会办园是一种普遍现象。但办学质量较低，收费过高，专业培训缺乏，电教滞后，管理松懈阻碍了幼儿教育的发展，迫切解决这些问题尤为重要。     

幼儿教育方法论

本文通过幼儿成长过程中一些主要的性格、习惯等方面来探讨幼儿教育,提出了幼儿教育培养中的主要方法,包括道德、合作能力、创作性等。     

幼儿教育教学研究

孩子是祖国的未来,民族的希望,由于家庭、社会环境以及教育中某些不良因素的影响,或由于幼儿自身身心发展出现的某些障碍未能及时得到妥善的消除等原因,幼儿往往会表现出一些不良的行为习惯,如爱哭、爱闹等。为了孩子能更好的学习和发展,教师在教育幼儿的过程中要切实的从孩子的心理出发,搞好师生关系,促进儿童身心健康发展,加大孩子行为习惯的培养,为孩子的未来奠定一个结实的基础。     

浅谈瑞吉欧的幼儿教育模式及对我国幼儿教育的借鉴意义

学前教育是整个教育的最初阶段.在学前期,儿童身心的生长发育极为迅速,身体和心理的机能具有极大的可塑性.幼儿期的教育方法对儿童的身,心发展影响极大.瑞吉欧的幼儿教育方法是儿童教育领域高质量教育的典范.     

幼儿教育心得

幼儿阶段是人生的奠基阶段,而父母是最初的启蒙教师,在幼儿成长过程中起着主导作用。现在的社会竞争日益加剧,如何使自己的孩子不输在起跑线上,在竞争激烈的社会中立于不败之地以取得成功,这是对现在的父母在教育子女的问题上提出的一个更新层次的要求。     

幼儿教育信任危机的表现及解决策略

伴随着社会的高速发展,人们越来越重视教育,尤其是作为基础教育的幼儿教育。然而,当前的幼儿教育存在较大的信任危机,主要表现在教育安全、教育内容、教育公平以及教育方式四个方面。解决幼儿教育的危机已迫在眉睫。     

幼儿教育小学化的负面影响及应对策略

随着越来越多的幼儿园将识字、数数教学作为幼儿园教育的重要内容,幼儿教育小学化问题日渐明显。这些现象违背了幼儿的生理和心理成长规律,很容易让幼儿产生厌学心理,促使幼儿在很小的时候就失去了好奇心和想象力。幼儿教育小学化问题与幼小衔接、传统考试文化、教育制度等因素密切相关。所以应当树立正确的幼儿教育观,完善幼儿园的教育及管理制度,推动幼儿园的教学模式创新,提高幼儿教育教学的科学性和有效性。     

幼儿教育心得

幼儿阶段是人生的奠基阶段,而父母是最初的启蒙教师,在幼儿成长过程中起着主导作用。现在的社会竞争日益加剧,如何使自己的孩子不输在起跑线上,在竞争激烈的社会中立于不败之地以取得成功,这是对现在的父母在教育子女的问题上提出的一个更新层次的要求。     

肯尼亚儿童早期发展的进步与困境

肯尼亚儿童早期发展取得了不小的进步,表现为入学率有所提高、财政投入增加、教师素质提升以及社会对儿童早期发展重要性和科学性认识有所进步。不过该国儿童早期发展也面临困境,包括：政策和资金支持不足、教师队伍资质较低、儿童早期发展目标不合理和小学教育免费政策的负面作用。     

鼓励与批评并重——正确对待幼儿教育

幼儿教育是基础教育的组成部分,是学校教育和终身教育的起始阶段。做好幼儿教育工作是每个幼儿教师的责任。目前,在教育领域最重要的教育方式有两种——鼓励与批评,这二者看起来似乎是矛盾的双方,很难将其合二为一,实则不然。作为幼儿教师,要想做好幼儿工作,必须正确对待鼓励与批评。     

多途径地渗透幼儿环保教育

幼儿园环保教育的目的是通过教育一个孩子,影响一个家庭,带动整个社会。     

发展新路径:大学英语通识教育化转向

大学英语通识教育化转向不仅是个新课题,当下也正日益成为学界关注的问题。将英语教学置于通识教育大背景下,培养学生英语语言能力的同时,通过教授人文知识、传播国际文化,深化学生思想观点表达的内容和深度,有助于目前大学生英语学习中"文化失语症"现象的逐步解决,亦成为大学英语教学发展的新路径。以英语为教学语言推广通识教育,有利于培养学生创新能力,亦可为国际化背景下创新人才培养提供空间与平台。     

英语课堂激励性评价的误区及对策

面对英语课堂激励性评价存在的一些误区,本文从新课程理念出发,结合初中生的身心特点,尝试提出对学生进行语言激励、行为激励及竞争激励的对策,以促进学生的发展。     

幼儿教育评价语的探索研究

在幼儿教育过程中,很多父母和幼儿教师都会用到夸奖性的评价语言,并且大多数人认为夸奖可以建立孩子的自信,让他们做事更有积极性。但事实却非如此,用＂你真棒＂＂真聪明＂这样笼统的语言对孩子评价过多不但起不到激励的作用,有时还会起到反效果。     

高校教师素质提高的误区和对策

近年来,我国高校每年都大量引进博士．教师的学历层次在不断提高,但这并不意味着教师素质的同步提高。本文在目前高校教师比例中博士为主的情况下．提出高校教师应具备的基本素质以及高校在提高教师素质方面存在的误区和对策建议。     

高校专业课教学中的误区与对策

专业课教学是高校教学体系的重要环节,但在当前研究中尚未受到充分重视。高校专业课教学在教学目标、教学对象和教学方法等方面明显区别于基础课教学;当前专业课教学中存在培养目标＂重理论、轻能力＂、教学关系本末倒置、教学创新生搬硬套等误区;可从教师、教学及师生关系等角度构建高校专业课和谐课堂。