工科研究生校企联合培养模式探讨

新形势下研究生培养的模式决定了研究生的培养质量。本文论述目前研究生培养的现状,并结合本院工科研究生培养的实际,阐述了工科研究生校企联合培养的模式及其意义。     

基于协同创新观点的研究生人才培养模式探讨

本文从协同创新观点出发,对高等学校创新型研究生人才培养模式进行了探讨,提出了促进学科协同创新,加大校校、校所、校企协同力度,加强师生的团队协同和促进产学协同创新的思路。     

新工科背景下建筑学专业个性化人才培养模式研究与实践

新工科是我国工科教育改革的一项重要举措,旨在积极应对新一轮科技革命和产业变革,为支持服务创新驱动发展和实现“中国制造2025”等国家战略提供有力支持。基于此,文章深入分析新工科背景下建筑学专业个性化人才培养模式,探究行之有效的实践路经,为建筑学专业个性化人才培养提供新的思路和实践经验。     

企业研究生工作站技术创新效率测度

DEA超效率分析模型表明,企业研究生工作站技术创新效率存在校际差异,合作高校的学术能力与学术水平与企业研究生工作站技术创新效率密切相关;企业研究生工作站技术创新效率的区域间差异既表明了不同区域内企业技术创新水平存在差异,也反映了区域间知识管理水平的差异;企业研究生工作站空间分布的拓展,客观上促进了区域间技术转移和知识溢出;企业研究生工作站技术创新效率存在学科专业类别之间的差异,新兴学科显示出旺盛的生命力;理工学科企业研究生工作站占主体的实际情况,表明理工学科与经济社会发展的关系更为紧密,某些相关学科企业研究生工作站技术创新效率值明显高于其他学科;人文社会学科类企业研究生工作站的建立促进了社会管理与服务水平的提升,某些相关学科专业研究生工作站具有较高的技术创新效率。研究结果及其理论分析对完善企业研究生工作站建设与管理、促进企业技术创新和提高校企站合作水平有较强的理论和现实参考价值。     

新工科背景下研究生培养模式研究与改革

近年来,随着经济的发展和社会的进步,国家和社会亟需复合型、应用型的高层次人才,我国研究生培养教育也随之不断发展。然而现行的研究生培养模式,并不能适应社会和经济发展的需要,制约着研究生培养的质量。在新工科背景下,其培养模式的科学合理程度,影响着研究生的质量。本文通过分析研究目前我国研究生培养模式的现状,提出在新工科背景下,我国研究生培养模式的改革优化建议。     

产学研结合模式下工科研究生培养的探讨

在产学研结合模式下,工科研究生培养工作面临着一些问题,如企业导师资源不足、指导研究生的积极性有待进一步提高,研究生课程体系缺乏灵活性等。针对这些问题,从企业导师、课程体系、研究生创新和攻关能力、质量保证体系的角度进行了探讨,提出了一些对策。     

土木工程专业研究生工作站的建设与探索

作为一种新型人才培养模式,研究生工作站在专业学位研究生培养过程中发挥着重要作用。为完善土木工程专业研究生工作站的运行模式,更好地发挥校企联合培养的优势,该文在分析当前研究生工作站存在的各方参与积极性不高、导师队伍建设落后、缺乏实践锻炼、忽视就业环境、缺乏应急预案等典型问题的基础上,提出建立多角度激励机制、优化进站导师队伍、增加实践锻炼、加强就业指导、线上线下联动等针对性措施。研究成果有助于提高土木工程专业研究生工作站的运行成效,可为工科类专业研究生工作站的建设和运行提供参考。     

企业创新绩效的吸收能力变量共演进机制——企业研究生工作站视角

目前企业研究生工作站作为校企研发联盟,其驻属企业创新绩效研究注重整体定性分析,多以人才培养质量保障为视角,实证研究较为鲜见;企业吸收能力不同变量对企业创新绩效的影响是理论研究热点。通过高校作为外部知识注入源,以457家企业研究生工作站所驻企业为样本,基于结构方程模型研究企业吸收能力变量及其不同组合动态共演进机制对企业创新绩效的影响。结果表明:企业吸收能力影响因素不同变量组合对企业创新绩效作用与单因素相比明显改善,具体表现在企业研发活动、外部知识源在组织环境和沟通机制协同作用下效应值显著提升,并显示出明显的路径机制。研究结果对企业研究生工作站建设提供理论参考与实践启示。     

研究生工作站驻属企业创新绩效基于吸收能力变量共演进机制

目前企业研究生工作站作为校企研发联盟,其驻属企业创新绩效研究注重整体定性分析,多以人才培养质量保障为视角,实证研究较为鲜见;企业吸收能力不同变量对企业创新绩效的影响是理论研究热点。本研究以高校作为外部知识注入源,以457家企业研究生工作站所驻企业为样本,基于结构方程模型,研究企业吸收能力变量及其不同组合动态共演进对企业创新绩效的作用机制。研究表明：企业吸收能力影响因素不同变量组合对企业创新绩效作用与单因素相比明显改善,具体表现在企业研发活动、外部知识源在组织环境和沟通机制协同作用下,效应值显著提升并显示出明显的路径机制。本研究在基于企业研究生工作站的企业吸收能力对企业创新绩效作用机制研究方面以及企业研究生站建设方面有理论和现实参考价值。     

高等工科院校全日制专业学位研究生培养模式初探——以哈尔滨工程大学材化学院为例

全日制专业学位研究生是我国培养应用型人才教育结构的战略性调整,面对不断扩招的发展趋势,全日制专业学位研究生的培养模式中存在的问题、培养质量的影响因素、培养模式的改革与对策等问题得到了广泛的关注。本文针对哈尔滨工程大学材化学院全日制专业学位研究生的学习现状及培养中存在的问题进行探究,试图分析问题存在的原因,积极探索高素质应用型全日制专业学位研究生的培养模式。     

无机非金属材料工程专业人才培养模式的改革与实践

人才培养模式的改革与实践是提高教育质量的关键,沈阳化工大学无机非金属材料工程专业在人才培养方案、课程体系、教学内容和方法、实践教学和教师队伍五个方面形成了独特的人才培养模式,对就业率的提高和行业发展起到了推动作用。     

培养工科研究生实践能力和创新能力的探讨

本文分析了我国高校工科研究生培养的现状,强调了工科研究生培养过程中实践环节的重要性,就如何培养工科研究生的实践能力和创新能力进行了探讨。     

浅析企业员工培训现状与开展有效培训的方法

企业发展离不开一支坚强的高素质人才队伍。高素质的人才是培养出来的,企业培训是培养人才的关键手段。本文结合工作实践和当前企业员工培训的现状,分析形成现状的原因及探索、思考做好企业员工培训的方法。     

经济新环境下国际贸易专业适应型人才培养模式研究

根据宏观经济环境的变化,企业的外贸发展战略将做出适当调整,由此带来企业对外贸人才质量和数量需求的变化。高等院校承担着基层外贸从业人员培养的重大责任,所以国际贸易专业的人才培养目标以及人才培养模式应该适时调整。本文重点探讨在新的形势下人才培养模式改革的必要性,以及改革过程中人才培养理念、课程体系设置、实践实训环节、人才培养模式改革的保障等方面的内容。     

高职暖通专业工学结合人才培养模式的探索

工学结合是我国职业教育改革的方向,也是培养毕业生＂零距离＂上岗的有效途径。探索和实践工学结合的人才培养模式是新时期高职院校改革创新的重要内容。文章针对高职院校暖通专业如何实施工学结合的人才培养模式进行了思考。     

HISE人才培养创新模式的理念与实践

从普通高等院校信息类专业传统的人才培养模式的局限性出发,结合杭州国际服务工程学院办学的成功经验和面临的问题,就普通本科院校信息类专业教育教学改革的目标和措施等问题进行了深度剖析,为高等教育改革的全面展开提供了参考依据和可操作的方案。     

论工程管理人才创新能力培养

培养工程管理创新人才,必须大力弘扬创新精神,培育创新意识,完善培养模式：利用创新能力强的师资队伍,开设研究探讨型实验,探索“第一、二课堂”培养学生创新能力的方式,鼓励学生积极参加大学生课外科技创新活动,积极参与科研活动,在教与学的过程中培养创新能力。     

新经济背景下企业员工培训模式的创新研究

在传统的经济模式下,企业员工培训模式有老员工带新员工、定期为员工组织培训以及每一年为新员工提供基础性的入职培训等等。传统的员工培训对员工技能水平的提升有一定的促进作用,但是传统的培训面临着各种各样的问题,比如培训覆盖率低、员工上手慢、年年投入培训预算,但培训成效不明显、员工流动性较大、企业对员工培训逐步失去耐心等等。在新经济背景下,传统的培训模式需要创新,以适应时代发展的需要。新经济时代,随着互联网、物联网、宽带移动通信、云计算、大数据等新一代信息技术在产业领域中的广泛应用,企业员工的培训模式也将发生深刻的变化。本文将针对传统培训中的问题,在新经济背景下进行企业员工培训模式的创新研究。