面向工程能力培养的“生物工程设备”课程教学探索

根据学科建设及专业发展需要,结合"生物工程设备"教学实践,探讨面向工程能力培养的"生物工程设备"教学内容、教学方式、实践教学以及师资队伍等方面改革的途径和方法。     

“生物工程设备”实践性教学建设的探索及实践

从实践性教学环境的建设、将实践教学渗透到教学实习、生产实习、毕业论文设计环节及开设生物工程大实验三方面对＂生物工程设备＂实践教学建设进行了探索和实践,大大加强了该课程的实践教学环节。     

“生物工程设备”实践性教学建设的探索及实践

从实践性教学环境的建设、将实践教学渗透到教学实习、生产实习、毕业论文设计环节及开设生物工程大实验三方面对生物工程设备实践教学建设进行了探索和实践,大大加强了该课程的实践教学环节。     

基于工程能力培养的“环保设备”课程实践教学改革初探

“环保设备”是一门实践性很强的专业课程。结合工程能力培养,阐述了该课程实践教学的改革措施,主要包括完善实践教学内容和教学方法、校企协作加强工程素质培养、完善实践教学体系、改善实践教学条件及积极开展创新实践活动等,为其他实践类课程建设提供参考。     

高职高专“生物工程设备”教学改革初探

教学领域的改革要与现代科技相结合,培养学生的创新精神和实践能力;转变教育思想、更新教育观念是改革的关键;优化教学内容、优选教学方法是改革的重要任务。根据生物工程设备教学特点,结合多年教学经验,对生物工程设备教学体系进行初步改革。这种改革在初步实践中取得显著效果。     

生物工程设备浅谈

生物工程设备就是生物工程类工厂或实验室为生物反应提供最基本、最主要、能够满足特定反应工艺工程的专门技术装备或设施.微生物工业生产中,生物工程设备的优劣是整个生产的关键,直接影响产品的质量和经济效益.生物工程设备是现代生物技术成果产业化的桥梁.     

生物工程专业微生物工程教学改革与探索

根据蚌埠学院生物工程本科专业培养目标,本文从教学内容和教学方法两个方面对微生物工程教学进行实践性探索,并取得较好的教学效果。     

基于实践能力培养的土木工程专业《工程测量》课程教学体系探讨

从土木工程专业应用型人才培养目标出发,结合教学实践,提出"一条主线,两大模块,三项技能"的课程教学理念。对课程教学内容、教学方法、实验、实习以及第二课堂的学习等方面进行了改革,建立了基于实践能力培养的土木工程测量的教学体系。     

课程设计环节的教学实践与思考--以生物工程设备及工厂设计课为例

结合环境生物技术方向,对生物工程设备及工厂课程设计教学实践中的特点,包括强化专业知识的系统性、团队精神与工程能力培养相结合、“走出去”与“请进来”的教学实践基础、课程设计选题与专业方向紧密结合、以及利用网络资源和绘图软件提高设计质量等进行了总结。阐明了课程设计在专业课程体系建设中的作用,介绍了设计实践中的教学效果与意义,并对课程设计改革的方向进行了展望。     

工程管理专业“工程制图”课程教学与实践

工程制图是工程管理专业的技术基础课,其特点是学时少、内容多。它的教学成功与否,直接影响学生在校后续课程的学习及今后的从业。本文结合工程管理专业培养目标,从教学内容、教学手段和方法等方面就工程制图课程的教学实践进行一些探索。     

生物工程设备教与学的研究与实践

生物工程设备是生物工程本科生的专业必修课程。针对这门课程内容多、更新快、实践性强、理解难的特点,本文从生物工程设备所处的地位、教学观念、内容以及方法等教与学环节进行研究与实践,以机械搅拌通风发酵罐这一基础内容为例,进行交流探讨,以期提高教学效果,促进学科建设。     

生物工程设备教与学的研究与实践

生物工程设备是生物工程本科生的专业必修课程。针对这门课程内容多、更新快、实践性强、理解难的特点,本文从生物工程设备所处的地位、教学观念、内容以及方法等教与学环节进行研究与实践,以机械搅拌通风发酵罐这一基础内容为例,进行交流探讨,以期提高教学效果,促进学科建设。     

面向工程应用的软件工程课程教学改革与探索

软件工程是计算机类专业的一门专业基础核心课程．对于培养软件人才意义重大,但是不少高校的教学效果不太理想。本文对该课程教学中存在的问题进行了分析,从课程定位与目标、教学内容与教学方法、大实践教学体系构建、课程考核与评估等方面对该课程的改革进行了探索,形成了一套面向工程应用、特色鲜明、行之有效的改革方案。     

独立学院过程装备与控制工程专业实践教学的探讨

本文以过程装备与控制工程专业为例,针对独立学院的特点,从实验教学、工程训练和实习三个方面阐述了过程装备与控制工程专业的实践性教学模式,并对三个方面的教学内容进行了详细的探讨。     

软件工程课程教学改革与探索

本文结合多年软件工程课程教学的实际经验,对软件工程课程教学改革的实践过程进行了总结和探讨,包括采取＂项目驱动的案例教学＂方法进行课堂讲授、将有价值的软件工程新知识引入课堂内外、采用项目化方式进行课程实践环节、依托教学团队提高课堂教学质量等措施,并欲进一步建设软件工程开放实验平台及实施双语教学。     

理工科专业开展双语教学的实践与探索

理工科教学中实施双语教学有非常重要的意义,然而双语教学的开展也面临着许多新问题。作者着重探讨了理工科教学中双语教学的改革措施：坚持以学生为主体的＂交互式＂新型教学模式,循序渐进、分阶段、分步骤地开展双语教学,并且让学生做到学以致用,真正体现双语教学的特色。     

矿物加工工程实践教学改革的探索

本文结合辽宁科技大学矿物加工工程专业特色,探索特色实践教学模式。从确立特色实习基地、整合专业实验形成独立的实验课,到“四阶段”的实习教学模式以及多元实践教学方式,使学生乐于学习,有效地提高了学生工程实践能力,为其后续的职业发展奠定了良好的基础。