新农村体育人才与社会体育指导员现状研究——以广西壮族聚居区田阳县为例

对广西壮族聚居区田阳县的新农村体育人才和社会体育指导员的工作现状调查研究,分析影响新农村体育人才和社会体育指导员队伍培养的主要因素,提出田阳县新农村体育人才和社会体育指导员队伍建设的若干建议,为促进新农村体育运动发展提供参考及理论依据。     

我国社会体育指导员队伍建设

介绍了我国社会体育指导员队伍的现状,分析了我国社会体育发展的空间与潜力,最后对加强社会体育指导员队伍建设提出了几点建议。     

依托高校体育资源创新培养社会体育指导员模式的研究

随着社会和经济的发展,人们生活水平不断提高,人们的健康意识不断增强,这就需要高水平的社会体育指导员指导人们进行体育锻炼。社会体育指导员的培养是全民健身服务体系的内容之一。针对目前我国社会指导员队伍的现状,阐述了利用高校资源培养社会体育指导员的必要性和可行性,提出了培养社会体育指导员的实施办法,研究创新培养社会体育指导员新模式,为《全民健身计划纲要》的全面实施创造有利条件。     

论当今时代职工群众性体育活动的推进策略

由于收入日益提高的当今社会对健身健美拥有旺盛的需求,群众性体育活动便蓬勃发展起来,为保证职工的身体健康,职工群众性体育活动又成了企业的必然选择。群众性体育活动的开展离不开社会体育指导员的教授、指导和组织管理。在市场经济体制已经确立,追求个人利益的意识日渐强烈的当今时代,推进社会体育指导员的产业化是调动社会体育指导员为群众性体育活动提供服务的积极性,进而推进群众性体育活动蓬勃发展的必行之举。本文对社会体育指导员队伍的现状作了概括,对其不足作了分析,并对如何培育社会指导员产业化的市场做了探索。     

对我国社会体育指导员队伍结构的研究

本文对我国社会体育指导员的现状、结构特点、培养及管理进行了分析和研究,为我国社会体育指导员队伍的发展提供理论依据,使其更好地为推行我国全民健身计划服务。     

湖南地方高校设立体育专业自考形式的试行性分析

体育师资和社会体育指导员队伍的质量和数量问题,关系到普及九年制义务教育和全面贯彻落实《全民健身计划纲要》。随着改革开放的深入发展,湖南省体育师资和社会体育指导员等专门人才短缺的矛盾将日趋尖锐,培养大批体育专门人才是当务之急,在现有的办学规模和经济条件下,湖南地方高校立即着手开设高等体育专业自学考试则是缓解这一矛盾的有效途径。     

论高校社会体育专业对高素质社会体育指导员的培养

随着我国体育事业的发展,我国高等院校体育专业的教学水平也有所提高。下文中笔者将结合自己的工作经验,对高校社会体育专业教育与体育教学指导员培养之间的关系进行分析,文中笔者将从我国社会体育指导员的现状、高校社会体育专业培养高素质社会体育指导员的优势、积极培养高素质的社会体育指导员和促进我国体育事业的发展等几个方面谈谈自己的看法。     

高校体育专业培养社会指导员的探析

社会体育指导员是指在群众性体育活动中从事运动技能传授、科学健身指导和组织管理工作的人员。我们国家虽然培养大批社会体育指导员,然而,从现阶段看我国社会指导员无论是数量还是质量都仍然不能满足全民健身的需求,因此,把培养社会体育指导员的工作引进高校,尽快培养出合格的社会指导员,同时为大学生提供一条新的就业途径。     

河南省汝州市社区体育建设及发展现状的研究

本文通过对汝州市社区体育现状调查分析发现:汝州市社区居民参加健身意识增强;公共体育设施匮乏;体育人口中年、青少年所占比例偏小;社会体育活动指导力量发展不均衡;社区体育居民体育消费意识不强,消费水平低等.为此应加大社区体育的宣传力度和体育经费投入,加快社区体育指导员队伍的建设,改善城区体育设施,开展丰富多彩的运动项目等,使汝州市社区体育健康发展.     

南宁市社会体育指导员的现状调查与对策研究

文章通过文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法,对南宁市的健身俱乐部、社区、学校和公园等健身场所的社会体育指导员进行调查分析。表明:南宁市社会体育指导员总体数量不足,高层次级别比例偏少,性别比例不协调,多为兼职;体育专业大学生从事该行业的人数少,持证只为谋出路;老年社会体育指导员持证少,缺少后期培训;女性社体指导员地位越发突出,酬劳低,多为无偿服务;组织管理机构不完善等问题。并提出相应对策,为南宁市和广西的社会体育指导员工作可持续发展提供参考。     

小学英语教材中常见语篇类型的比较研究

笔者针对目前小学英语现行教材中常见的两种语篇类型,通过真实、详尽、生动的案例,就如何把握两语篇教学的模式、方法和策略,进行了深入的分析和比较,通过多方位的思考和探索．总结笔者在语篇教学方面的经验和感悟,以期在语篇教学的路上走得更远。     

课堂教学中的语境构建

课堂教学语境是一种特殊的情景语境,它对教学效果有促进和抑制作用。课堂教学是以构建良好的课堂语境为前提。课堂语境的构建是一个动态、协商的过程,涉及的要素包括话语的范围、话语的基调和话语的方式,构建的方法多样。     

批判性话语分析在英语专业读写结合课程中的应用

批判性话语分析在老师为学生传道授业解惑以及理解语言和看清社会时提供了新的角度。目前把批判性话语分析应用在国内的读写结合课程中并不常见,本文将以英语专业教育改革为基础来研究批判性话语分析指导下的读写结合课程,并进一步探讨批判性话语分析在大学英语教学中作为一种辅助模式进一步运用和设计的最大可能性。批判性话语分析是20世纪70年代末发展起来的语言学习思潮,其相关研究更多的是关注具体的语篇分析。将这种语言分析引入课程教育中,鼓励学生以批判性的思维去思考问题,并且探索批判性话语教学,对读写课程有着非同寻常的意义。     

人教版高中英语必修5阅读部分语篇优势及其利用

外语教学的最终目的是要使学生能用目的语来交流思想和获取信息。在高中英语教学中,阅读既要作为运用英语的综合能力来培养,又要作为学习英语的重要手段来使用。正确的阅读理解取决于对语篇整体层次的把握。因此,进行课文语篇教学非常必要。本文以人教版高中英语必修5的三篇阅读为例,分析该教材阅读部分的语篇优势,探讨语篇教学的方式。     

语篇分析在英语听力教学中的运用

听力是获取语言信息和进行言语交际的主要形式。然而英语听力水平难以迅速提高一直是困扰中国学生的主要问题之一。在听力训练时,学生只注重对单个句子的理解,而语篇分析则重视对整体语篇的把握,使学生能准确抓住语篇的关键信息和中心思想。文章简单介绍了语篇分析理论的含义,认为在英语听力教学中运用语篇分析法,可以有效地改善听力教学方法,获得较好的教学效果以及更好地提高学生的听力理解能力。     

语篇理论指导下的大学英语阅读教学设计

阅读在英语教学中占有十分重要的地位,长期以来英语教学工作者一直在寻找合适的教学方法上好英语阅读课程。将语篇理论运用于英语阅读教学是目前一种十分重要的教学模式。文章阐述了语篇理论教学的重要性及意义,并且阐述了如何以语篇理论为指导,从宏观和微观角度对大学英语阅读进行教学设计。     

语篇分析对英语阅读教学的影响

作为英语学习者语言综合水平的体现形式之一．英语阅读是有相当的重要性。为提高学生的阅读技能和水平,人们将语篇分析引入了阅读教学中。本文旨在探讨如何将语篇分析引入英语阅读课堂教学中,并分析其优势。     

语篇互动与语篇建构

语篇互动指作者与读者之间的互动。语篇建构是语篇互动的结果。文章运用对话理论,探讨语篇互动的理据,探索语篇互动的方式,并对语篇是如何在作者和读者互动的情况下建构起来的进行探讨分析。对语篇互动的研究有助于揭示语篇的性质,促进对语篇建构的研究,为英语写作教学提供理论指导。     

浅谈英语语篇中的衔接问题

衔接是篇章内标记不同句际关系的形式连接,一个完整的篇章就是靠句中的衔接成分一句句组织或创造出来的,衔接是语篇的重要特点之一。在英语教学语篇分析中,应该重视运用衔接理论。本文首先介绍了衔接的概念,然后接着论述了英语语篇中衔接的主要手段,最后论述了衔接手段在英语语篇中的应用。     

语块理论视角下高职学生英语语篇生成能力培养路径研究

本文针对高职非英语专业学生语篇输出能力比较弱这一普遍现象,探讨立足外语课堂教学语境,立足学生实际,以语块为突破口有效促进语篇生成能力形成的教学路径（策略）。