高职英语作业设计的问题分析和建议

本文首先提出了高职英语作业的设计、实施和评价过程中存在的诸多问题,并从作业难度和量;作业内容和形式;作业功能;作业设计与专业结合几方面做出了分析。针对笔者提出的问题,又阐述了几点建议。最后强调了英语作业的布置和设计在高职英语教学中的重要作用。     

英语作业的设计

作业的设计是教学中重要的环节之一,是课堂教学的继续和巩固,它对于巩固基础知识,训练学生的技能技巧,发展学生的思维能力以及老师及时检查学生学习效果,调整教学方案,有针对性地指导学生的学习都起着十分重要的作用。因此,作业的精心设计就显得极其重要,创意性强,颇具新颖灵活的作业,能激发学生的学习兴趣,提高学生探究创新能力,减轻学习压力,使他们能愉快地轻松地学习。     

浅谈高职英语作业布置法

作业的布置是教学中一个非常重要的环节,也是教师了解学生对知识的掌握情况以及学生巩固所学知识的重要途径,是教学中必不可少的重要组成部分。高职院校在英语教学方面与普通高校存在明显差别,这就要求我们不能死板硬套,必须寻找适合自身特色的教学方法：教师应采取适合高职院校办学特色的科学的作业布置法,使学生克服畏难情绪,增强学习兴趣,真正学到有用技能。     

如何布置口语课的作业

由于学生人数增多,口语课教学时间有限.为了鼓励学生勤讲多练,创造更多的机会让学生练习,不断提高口语水平,教师应认真对待口语作业,布置适量的、适度的作业,促进学生口语水平的提高.     

如何布置口语课的作业

由于学生人数增多,口语课教学时间有限。为了鼓励学生勤讲多练,创造更多的机会让学生练习,不断提高口语水平,教师应认真对待口语作业,布置适量的、适度的作业,促进学生口语水平的提高。     

浅谈小学英语个性化作业的设计与评价

小学英语作业就是课堂教学的有效延伸和补充,但是长期以来,单调乏味的英语作业压抑了小学生的学习英语积极性,使他们觉得学习英语是一种负担。《英语课程标准》中指出小学英语教育要以学生的发展为基本出发点,体现素质教育的思想、突出英语学习个性化是英语教学的基本特点。我们在作业设计时,尊重学生个体差异,根据学生的不同的能力、基础,小学英语教师应精心设计富有趣味性、分层性、个性化的英语作业。本文阐明了小学生英语个性化作业的设计形式、评价形式,突显小学英语作业设计与评价的有效性、合理性。     

简述适合学生发展的英语作业设计

学科作业是学生学习、发展思维的一项经常性的实践活动。改变英语作业的形式,在设计主体、设计内容、评价方式上有所创新,从而激发学生完成作业的积极性,为学生的全面发展和终身发展奠定基础。     

高职学院英语教师的专业成长

高职学院英语教师不仅能从事大学公共英语教学要求，还应重视自身专业的发展，依据高职学院的办学特点，努力成为“双师型”职业教师。     

小学英语作业设计的基本要求及策略

在小学英语教学中,教师应根据小学英语作业的基本要求．设计课题型、体验型、实践型、合作型、趣味型作业,渗透开放性的设计原则,引导学生自主参与实践,提高学生学习英语的兴趣、听、说、读、写英语的能力和运用英语的能力。     

高职英语备课模式的改革与创新

现代教育的发展不断创新和突破,如今学生们的思想也更加趋于感观性、具象性和直接性,传统的备课以及教学模式正在面临巨大的改革和创新,日新月异的实际情况也对当代高职英语的备课模式提出了新的要求和方向。本文在分析传统高职英语备课模式存在的问题和不足的基础上,统一高职院校新时期学生思想和新形势下高职英语教学目标,探讨有效的高职英语备课模式,实现高职英语教学模式的改革和创新。     

高职高专商务英语口语课程改革实践研究

行业对英语口语交际能力的高要求使商务英语口语课程的教学面临挑战。本次课程改革对教学内容进行了以职业为导向,实训实践为核心的立体整合,研究整理了新的教学模式,采用了新的教学方法和手段,切实提高学生的口语运用能力,以及在商务环境下交流的效率。     

对当前高职主持与播音专业人才培养模式的建议

伴随着媒体事业的进步,主持播音专业发展迅猛,招生及报考人数逐年攀升。然而在专业热的背后,高职院校主持与播音专业却隐藏着诸如生源质量不高、教学设施不完善、师资力量薄弱、课程设置缺乏创新性等亟待解决的问题。因此,本文立足于主持与播音专业培养及就业现状,从多个方面对当前高职主持与播音专业的人才培养模式提出了一些建议。     

高职英语教学中的移动教学分析

移动教学对于教师而言是一种新颖的教学方式,对学生来说是一种全新的学习体验。本文试图以此教学方式为研究对象,在分析移动英语教学的结构、特点和模式的基础上,分析高职英语移动教学之必要性和可行性,进而提出优化高职英语移动教学的几点思考。     

高职高专公共英语教材任务设计的评估与分析

教材是课程的灵魂,它的作用在任何一门课中都是毋庸置疑的,对英语也是这样。但是市面上有各种各样的英语教材,那么什么样的教材是适合于高职、高专学校学生,哪套教材更能够促进学生英语能力的发展与提高,任务是教材的核心组成部分之一,它的质量直接影响着教材的整体质量。如何挑选出适合的教材具有现实意义,英语教材的任务设计值得进行深入的研究讨论。     

高职英语学习现状调查与分析

通过对高职学生英语学习现状展开问卷调查,并针对调查结果进行处理分析,为网络信息时代的高职英语教学教改提供卓有价值的参考与佐证信息。     

浅析高职高专英语教学中话轮转换问题及策略

话轮转换是英语会话最显著的特征之一.本文在话轮及话轮转换理论的基础上,浅析了高职高专英语教学中话轮转换中的问题,并提出了话轮转换策略.     

高职外贸英语课堂教学的点滴思考

课堂是教学的主阵地。提高教学质量是老生常谈的话题,是每一位教育工作者亘古不变的追求。随着经济全球化步伐的加快,世界经济一体化趋势已经成为不可抗拒的时代潮流。外贸英语在促进世界经济又好又快地发展方面举足轻重。可见,提高英语专业学生的外贸英语水平是当前世界经济发展的客观需求,是顺利融入世界实现个体人生价值的必然选择。文章结合个人多年外贸工作实践以及教学经验,总结归纳了商务英语专业英语教育教学中存在的问题,就新时期如何提高商务英语专业学生英语课堂教学质量谈几点个人的粗浅认识,以与同行共勉。     

高职机电专业英语课程设计研究

本文主要从课程定位、课程目标、教学内容、教学方法与手段等方面探讨了高职机电专业英语的课程设计．旨在推动专业英语教学改革,提高专业英语课程教学质量,提升机电专业人才职业素质。     

高职院校学生英语口语能力探析

口语表达是语言最基础、最核心的应用能力,口语水平的高低在一定程度上决定着语言交流的成效。高职高专英语教学坚持＂实用为主,够用为辅＂的原则,对高职高专学生来说,口语能力的培养尤为重要。但当前高职院校学生英语口语能力普遍偏低,对这一问题进行探究,有助于把握提高学生英语口语水平的对策及方法。