和学生们一起成长——浅谈新课改下的师生关系

新一轮课程改革的推进,促使师生关系也正在发生着深刻的变革。本文将先简单介绍中国古往今来的教师角色的变化,尤其是新课改后的教师角色界定,再阐述新课改下师生关系的新特点．最后从中得以启发论述如何建立适应当今时代的新型的师生关系。     

当前体校师生关系的特点及对策

新时期师生关系面临新问题,通过分析原因,建议教师从更新教育观念,转变教师角色,发挥教师自身的人格魅力方面来营造和谐的师生关系。     

教师角色之转变——谈和谐师生关系的构建

师生关系是教育过程中影响学生发展的重要因素,师生关系由于受多种因素的影响会表现出诸多不和谐的现象,只有认真分析师生关系中的不和谐现象,转变教师角色,才能更好地构建和谐的师生关系,以此来促进教师教育工作的开展和学生健康快乐地成长。     

教师角色之转变——谈和谐师生关系的构建

师生关系是教育过程中影响学生发展的重要因素,师生关系由于受多种因素的影响会表现出诸多不和谐的现象,只有认真分析师生关系中的不和谐现象,转变教师角色,才能更好地构建和谐的师生关系,以此来促进教师教育工作的开展和学生健康快乐地成长。     

试论新形式下教师角色的转变问题

本文首先提出由于现代教育技术,改变了知识的传播方式以及它对师生关系的影响使教师角色转换的必要性;接着说明教师在这种条件应该如何转换角色,改变教学行为。     

新课改对教师素质的新要求

新课改对教师素质的新要求,主要表现在教育观念的更新。教师作为实施新课改的主力军,负有特定的社会期望,这就需要努力学习,完善自身角色,为新课改工程贡献自己的全部智慧和才干。     

高中思想政治教学中师生关系存在的问题及对策探究

教师和学生的关系是影响课堂教学效果的关键,是评价一堂课成功的依据之一。在即将开始的新课改背景下,本文倡导思想政治教学中建立民主平等、互动交往、同道唱和的新型师生关系。而在当前的思想政治教学实践中,师生关系紧张冷漠,师生乏互动交往。那么如何处理好师生关系,本文将从教师素质和学生个人的显性因素,家庭教育和社会功利的隐形因素进行探讨。     

复杂性理论视域下的物理教师角色转变

相对于我国传统教师角色的简单化倾向,新课程对物理教师角色有了新的期待。从＂独白者＂到＂对话者＂,从＂施教者＂到＂引导者＂,从＂经验者＂到＂研究者＂——复杂性理论为我们审视师生关系中的物理教师角色提供了一种新的视角。     

新课程标准指导下教师角色的转变

教师必须转变教育观念,转换角色,建立新型的师生关系。而要促成这种角色的转换,教育行政部门和学校要建立和完善相关制度,教师自身要进行自我更新,以适应新形势下教育改革发展的需要。     

论新课程改革背景下中学政治教师的角色转变

初中思想政治学科在新课改中变化较大,不仅表现在教材的删改更合乎时代的要求,更表现在从注重以学生的学习成绩为主转向以学生的全面发展为本,这要求教师做好相应的角色转变。本文从新课改背景下初中政治教师的现状分析入手,提出新课程理念下中学政治教师的角色定位,并对其新旧角色的转化提出对策建议。     

新课改让小学英语教学走向精彩

随着社会的发展与进步,传统的教学模式已不适应社会的变化,教育呼唤改革,教育呼唤新颖的教学模式。作为一名新时代的英语教师,怎样借助新课改之风,运用新颖教学方法让小学英语课堂教学走向精彩是一项很重要的课题。本文从以下四个方面论述了新课改让小学英语教学走向精彩:新课改更新了英语教学观念;新课改建立了平等师生关系;新课改采用了新颖教学方式;新课改采用了鼓励性评价方式。     

从中英教师隐喻看中西教师角色的异同

教师隐喻体现了教师对其职责、教育的本质以及师生关系的理解.本文借助隐喻理论分析了中英教师隐喻所体现的教师角色和教育理念的异同,以及在不同教师隐喻指导下的教学模式的优缺点.通过对比分析,本文旨在加深教师对其角色的理解,从而为改善教学提供启发.     

新课程中教师角色的变化

面对教育改革和新课程标准的实施,教师应对社会形势的发展变化作出相应的角色转换,教师首先要更新理念,努力创建新《新目标》下的新 型师生关系,以适应新时代教育的要求。笔者就新形式下教师的角色转变谈几点自己的看法,敬请大家批评指正。     

关于现代教师角色定位的探析

随着时代的发展,尤其在实施素质教育和新课改的大背景下,教师应该转变传统角色观念,树立起新的教师角色以便更好地履行教书育人的职责．让学生真正成为自己成长进步的主人,促进自身全面发展。     

课程改革与教师角色、学生角色的改变

随着新课程的改革,教师的角色、行为随之改变,与此同时,学生角色的转变显得尤为重要。促进教师角色、行为平稳、快速的转变,对整个课程改革都起到积极的促进作用。如何促进教师角色的转变,需要教师根据新课改的理念,积极转变自己的教学观念,树立以学生为主体的观念。如何促进学生在课堂内积极参与课堂教学,是值得关注的问题。     

关于现代教师角色定位的探析

随着时代的发展,尤其在实施素质教育和新课改的大背景下,教师应该转变传统角色观念,树立起新的教师角色以便更好地履行教书育人的职责,让学生真正成为自己成长进步的主人,促进自身全面发展。     

试论欠发达地区农村小学教师的课堂组织技能——基于角色转换的视角

影响课堂组织技能提升的因素较多,师生关系是一个重要方面。通过讨论认为,欠发达地区农村小学的教师,为了构建良好的师生关系,只有注重正确的角色转换,才能提升课堂组织技能,从而实现相应的教学目标。     

新课改下初中思想政治课的教学方法漫谈

<正>新课改下初中思想品德课课堂教学发生了很多可喜的变化,特别是学生学习思想品德课的兴趣大大提高了。教师能运用新课改的教学理念来指导自己的教学行为,无论是在建立新型师生关系、变革教学方法、改进教学手段上,还是在积极探索培养学生自主、合作、探究的学习     

浅析新课改背景下学生创新意识的培养

新课改精神集中体现了学生的知识不是通过教师的传授获得的,而是通过意义的建构,即创新来学会学习,从而获得新识;本文就新课改背景下如何培养学生的创新意识,从教学方法的改进,问题情境的创设,新型师生关系的建立以及"开放型"探索材料的提供等方面进行了论述。     

新课改语文教学现象之反思

当前基础教育新一轮课程改革正在深入推进之中,新课改对广大一线教师提出了新的要求。中小学教师只有认真学习、深刻领会课改理念,才能适应教师角色的变化,回应新课改革的挑战。