教育信息化 教学网络化——多媒体网络教学之我见

信息技术时代，计算机在人们的学习、工作和生活中扮演着越来越重要的角色。信息技术课程是中小学一门知识性与技能性相结合的基础工具课程。在计算机和计算机通讯网络日益普及并对现代教育产生极大冲击的今天，信息素质将成为人的全面素质的重要组成部分，也是信息技术学科的核心目标。     

信息化背景下的中职语文教学

迈入21世纪的大门后,我国加快了信息化的步伐,特别是我国教育现代化和信息化取得了长足发展。在新的历史时期,职业教育面对着日新月异的教育形势,就必须顺应时代的发展改革我们的教育方式,加大力度推进现代化的发展。而在这场教育信息     

中职信息化教学资源共享平台建设

为了提高教育信息化水平,文章主要对中职信息化教学资源共享平台建设做出了阐述,由信息化教学资源共享平台建设的意义出发,分析了信息化教学资源共享平台建设现状,提出了信息化教学资源共享平台建设策略。     

以赛促建加快教学信息化资源建设——北京大学大赛组织及课程资源建设经验概要总结

多媒体课件和网络课程是两种重要的教学辅助资源,这两种资源的设计与制作质量的好坏直接影响到教学效果。本文根据作者五年实际工作情况,详细介绍如何通过组织各级大赛、如何指导支持教师参赛,如何加强学习交流,来树立结构清晰、资源丰富、紧密配合教学的应用典范,从而推动我校教学信息化资源的建设。     

浅析中职语文信息化教学中的师生角色转变

信息技术在不断地改变着传统的教学模式和教学过程,中职语文在注重教学过程的基础上,更应去积极探索,转变观念,转变师生角色,以此来适应信息化教学的中职语文课堂教学新特点、新要求,将信息技术与语文教学有机地高效地组合起来。     

教育信息化环境下语文的教学设计

现代教育技术这一概念被广泛地应用于语文教育教学,但在教学中同样举足轻重的教学设计却得不到很大的推广和发展。本文重点探讨当今教育信息化的大环境之下,教学设计如何适应语文教学等问题。     

教育信息化的教学分析

教育信息化给现代教学带来了发展的动力和机遇，基于信息化环境的现代化教学。对教学的理念、模式、过程和方法及教学的设计都需要有新的认识和实践的探索。本文作者就教育信息化环境下的教学模式、教学过程和学习者特征及教学信息化环境进行了分析，希望和大学一起探讨教育信息化如何促进教育现代化。     

信息化时代中职计算机课程教学创新探究

文章首先阐述了信息化时代中职计算机课程教学创新的重要性,然后分析了信息化时代中职计算机课程教学创新的现状,最后提出了信息化时代中职计算机课程教学创新的路径。     

教师信息化教学资源应用常见问题及对策探讨

引言信息化教学资源主要是指在信息技术环境下的各种数字化素材、课件、数字化教学材料,网络课程与各种认知、情感和交流工具。[1]广义上在教学过程中能被教师利用的所有数字化资源都称为信息化教学资源。教师在获取信息化教学资源后,还要对信息资源进行开发利用,并且在信息化教学资源开发中还要遵循一些原则,这样才能使信息化教学资源更好地应用到教学中。     

信息技术对小学语文教学的影响

<正>时代在发展,社会在进步。转眼间,我们已经进入了21世纪,21世纪是个知识经济的世纪,信息技术与各个学科的整合已经成为当前教育的热点话题。信息技术在教学中的应     

论述中职语文教学与信息化的融合

伴随着全球信息化时代的到来,信息技术俨然成为社会各个领域的新宠,在众多行业之中展现出强大的优势与价值。面对当今社会日新月异的发展势态,我国对于人才的需求标准也越发严苛,只有全面发展的综合性人才才能够真正适应社会发展的步伐,为我国创造更加光明的未来。因此,教育工作者们必须要充分发挥自身的作用,重视对学生们综合素质的培养,使得每一位学生的综合素养都能够得到显著的提高。     

信息化时代语文教学境界

人类正在走向一个新的文明阶段———网络文明 ,计算机互联网络全方位进入了我们生活的现时代 ,对整个社会的政治、经济和文化 ,进行批判性的解构和整合。“多媒体技术”和“网络技术”作为信息化时代的两大支柱 ,将架构起新世纪网络文化背景下教育的新景观 ,成为信息化时代教育的基础手段和主流手段之一。信息化时代 ,语文教育将在多媒体网络技术开辟的创造性工具平台上迈向一个新的境界。一方面 ,语文是重要的信息载体 ,语文在知识信息的传播、运用、分配和再生产中发挥着巨大的作用 ;一方面 ,信息技术从根本上改变了信息的传播方式 ,丰富…     

高中地理信息化教学探索

为满足信息化时代对于高中教育理念的要求,在高中地理课堂中广泛应用信息化教学。为实现高效率的信息传递,运用信息化技术采集、加工地理教学资源,对高中地理信息化教学中可能产生的问题进行探讨,提出有关教学策略。     

多媒体信息技术在语文教学中的利与弊

无庸置疑，现代信息技术具有信息量大、传输快、形式丰富灵动的特点，图文声像可进行多方式、多层面、多角度的形象化组合教学。恰到好处地利用优秀多媒体课件和网络信息资源，可大大提高语文教学质和量，速度和效率，可培养发展学生的直觉思维能力，尤其是一些优秀课件，能非常便捷地直接表现各种对象之间复杂的空间结构关系，将难以直观表达的语言材料、抽象的思想道理、奇异的感觉现象，通过图像形态，十分直观、形象、生动地再现出来，从而能够化抽象为形象，化瞬间为永恒，化微观为宏观。在创设学习情境、拓宽学生视野等方面具有其它教学方式难以产生的效果。     

小学语文信息化教学的几点体会

一、创设情境,激发学生学习语文的兴趣现代教育技术中多媒体具有的视听合一功能与计算机的交互功能结合在一起,产生出一种新的图文并茂、丰富多彩的人机交互方式,而且可以立即反馈,有效地激发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的学习欲望,从而形成学习动机,实现教学导向功能。小学生的认知活动都是以兴趣和好     

信息化教学提升初中英语教学的有效性

随着新课改实践的深入,我们英语教师也越来越注重课堂教学的有效性。经济全球化伴随着信息技术的飞速发展,信息化教学已成为现代课堂教学的新宠儿,在提高课堂教学有效性方面发挥着独特的教学优势。本文分析了我们初中英语教师如何应用信息化教学来提升课堂教学的有效性。     

中职语文使用多媒体教学的几点体会

众所周知,现在的中职学校学生基础普遍较为薄弱,传统的"粉笔+黑板"的教学方式很难取得良好的教学效果。如果在课堂教学中能够利用录音、幻灯、投影、计算机多媒体等现代教学手段,形象生动地表现许多教师"只可意会不可言传"的教学内容,就会取得良好的教学效果。随着现代学校办学条件的不断提升,各中职学校在硬     

在语文教学中灵活运用多媒体课件

<正>当前多媒体技术已经渗透到社会的各个领域,现代化的课堂辅助教学取得了更广阔的发展空间。抽象、模糊的意象因视听技术的高度发达而变得越来越形象化。师生互动的深度,学生对知识技能的掌握度得到了前所未有的提高。因此,多媒体技术被广大教师引入课堂教学。但是,怎样正确理解多媒体教学的地位、作用?语文多媒体教学课件制作标准和规范是什么?这些问题已摆在了我们面前。