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高考语《考试大纲》要求考生掌握六大语病(结构上的语病有语序不当、搭配不当、成分残缺或多余、结构混乱,语意上的语病有表意不明,不合逻辑),虽然这六类语病中包括的内容多而杂。但是高考却经常围绕其中的几点来命题,我们姑且称之为“敏感点”。掌握了这些敏感点。对考生备考、应考帮助很大。 相似文献
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佚名 《中学生读写(初中)》2006,(1):57-59
《考试大纲》规定考生必须掌握的六种病句类型有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。现把2005年考查的病句按这六种类型辨析如下,以期对今后的考生有所启迪。 相似文献
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冯侠 《新语文学习(小学作文)》2011,(5):41-46
一、考纲解读2011年新课标《考试大纲》对病句的考查要求为"辨析并修改病句",并明确规定语病的类型有六种:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。能力层级为E级。这一考点实际上包含两个内容:一是辨析病句;二是修改病句。高考命题以辨析病句为主。二、病句类型病句指那些不符合语言组织规律、客观事物情理及人们语言习惯的句子。 相似文献
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“搭配不当”是《考试大纲》规定考查的六种病句类型之一,“一面对两面”是“搭配不当”的一种特殊病句类型。在复习和考试中,不少学生误以为凡是出现一正一反两方面意思词语的句子都属“一面对两面”。因此,我们有必要明确,判定一个句子是否“一面对两面”。不能光凭句中是否含有表示正反意思的词语,而应该具体情况具体分析。 相似文献
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陈锦才 《中学语文(读写新空间)》2011,(6):35-39
【考纲知识解读】“辨析并修改病句”属语言表达应用,能力层级为D级。2010年《考试大纲》规定病句考查的种类包括“语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明和不合逻辑”六项。结合《考试大纲》的要求和2010年高考命题的特点可作如下理解: 相似文献
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《考试大纲》要求辨析六种常见的病句类型:搭配不当、成分残缺或赘余、语序不当、结构混乱、表义不明、不合逻辑。复习时,除了利用语感审读法和结构分析法来 相似文献
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按现代汉语的结构规律,一个句子凡是应该有的成分而没有,就是句子的成分残缺。句子的成分残缺会导致意思模糊不清,甚至不可理解。相反,因滥用词语而造成重复的,就是成分赘余。 相似文献
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井永战 《中华活页文选(高中版)》2010,(3):80-88
2010年《考试大纲》规定,语言表达包括:①正确使用标点符号;②正确使用词语(包括熟语);③辨析并修改病句;病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱;表意不明、不合逻辑。④扩展语句,压缩语段;⑤选用、仿用、变换句式; 相似文献
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吴苏梅 《新语文学习(小学作文)》2008,(Z2):61-62
综观历年高考语文病句辨析题,其病句类型都十分"典范",而且也是有规律可寻的,如果抓住"病征"顺藤摸瓜,加以区别,就容易判断出该句是否有病,是何语病。一、看并列短语句中出现并列短语,几乎意味着病句的出现。 相似文献
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辨析并修改病句是高考试题中常见题型.既是重点,也是难点。历年的《考试大纲》都把它分为六大类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。联合短语因能够和它们中的大部分保持密切联系而备受命题者的青睐。 相似文献
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2008年高考语文考试大纲带着众人的期盼终于出炉。通过比较,我们发现:2008年语文考试大纲稳中有变,变中趋新,日渐科学完整,合理又完美。 相似文献
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《考试说明》要求“辩析并修改病句”,就是要我们写作、说话不要有语病,要能辨识并修改病句。一般来说高考修改病句题型的设误,往往有七种类型:搭配不当、重复赘余、成分残缺、歧义、语序不当、杂糅、不合事理。这就要求我们在学习中去发现具有某些共同特征的语病,命题人常常在这里设置“误点”,如果我们在“实战”中注意或识破这些“小花招”,语病自然迎刃而解。 相似文献
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【考点阐释】修改病旬是在准确辨析语病的基础上对其进行修改。《考试大纲》规定的六类语病(语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑)中,前四类属于结构性语病,后两类属于语意性语病。 相似文献
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悟剑诀语文命题温故知新
2005年语文《考试大纲》的修订是近年来变化较大的一次。对于2006年高考语文复习来说,考生一定要认真研究2005年教育部考试中心命制的三套试卷。因为《考试大纲》的精神是渗透在这三套试卷中的,同时这三套试卷对于2006年自主命题的省份编制试题也具有引领作用。 相似文献
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全国高考《考试大纲》和安徽省《考试说明》既是指导高考学生备考的依据,也是试卷命题者出题的依据,因此认真解读它们,对于2009年的高考非常重要。 相似文献