如何提高试卷评讲的教学效益

在数学教学中,试卷评讲占有一定的课时,是教学的重要环节之一，尤其是进入高三复习阶段，考、练之后进行试卷评讲是切实提高数学复习质量的关键，也是减轻学生负担,把学生从＂题海＂中解脱出来的有效途径。     

设问探究,问题诊断,焕发活力——以“铁及其化合物”二轮复习为例

2012年高考已落下帷幕。当我们反思高三复习教学时,感受最深是一轮复习耗时长,＂满堂讲＂＂满堂练＂多;师生互动少、实验探究少、复习课堂沉闷。学生面对新课程高考化学试题中工业流程图题、综合实验探究题、陌生情境方程式书写试题时,常常无从下手。那么,在二轮复习中如何把知识从课内延伸到课外？如何激活学生的思维？     

高考复习中的“考与练”

“以考代练、以练促考”是二轮复习中“讲”“练”结合模式必不可少的环节。如何在二轮复习中贯穿新课程理念,化学生的基础知识为实际的解题能力,让学生在二轮复习繁杂的“考与练”中乐于学习,享受解题成功的喜悦,是我们教师应思考的一个重要问题。“考与练”中选题的处理应遵循以下方法：     

高三生物二轮复习策略

高考生物二轮复习是生物总复习的一个重要组成部分,是前期单元复习的升华和深入,该阶段复习的核心目标就是提高能力。而如何有效地搞好高三二轮复习,特别是要适应当今出新题出活题、用知识考能力的高考要求,更显得复习方法的重要性。     

从一道模拟压轴题看高三二轮复习的突破

高三政治课的二轮复习时间紧、任务重,在总复习中是一个非常关键的环节。二轮复习不是一轮复习的简单重复,二轮复习要突破低效、重复的怪圈。下面,结合最近的一道高三模拟压轴题,谈谈如何实现二轮复习的突破。     

最后阶段应对高考的四点建议

高三地理二轮复习完毕后,高考已迫在眉睫,新一批学子即将面对人生的一大考验,在这最后阶段,广大考生应如何做好地理复习备考？     

对照考试说明升华英语二轮复习

时下正值高三英语二轮复习阶段,此阶段的核心是语篇训练,要求考生能合理有效地安排时间,勤练巧练。本文以二轮复习为基底,结合辽宁省《考试说明》的要求及变化,给出现阶段的复习备考策略,希望考生能在二轮复习中做到心中有数,有的放矢,从而高效备考。     

关于在复习中培养归纳总结能力之管见

高三数学的总复习是整个高中数学的最后一个环节,如何做好复习是一个值得深入探讨的问题。过去我们采用的做法是第一轮进行系统复习,第二轮再进行带有专题性的复习,接着就用考、练、讲直至到高考。这种复习方法由于第一轮时间长,不少学生复习到后面知识又将前面所复习的知识忘了许多。而进行第二轮复习时不可能象第一轮那样系统复习,有些     

高三英语课本"分类与重组"的总复习策略

连续六年的高三教学，我一直在摸索，总复习时，课本要不要复习？花多少时间复习？如何复习？只要一有机会，我就与常教高三的经验丰富的老师交流，得出一个比较相似的结论，就是借助一本比较好的辅导材料，把每个单元的语言点提一提，再要求学生做配套练习，最后就是评讲练习。明显地，这是以练习和评讲为主的复习策略。然而，近几年的高考充分体现了课本的交际性和实用性原则，这使我充分意识到高三英语总复习不应该忽视对课本的复习。     

新课程背景下高三生物二轮复习策略

新课程背景下的高考命题上已经有一定的突破,体现出新课程的特色：阅读量大、综合性强,重视实验、强调探究,体现理念、突出应用等。高三生物二轮复习在整个生物高考复习中起到至关重要的作用,是前期单元复习的升华和深入,该阶段复习的核心目标就是提高能力。而如何有效地搞好高三二轮复习,特别是要适应当今出新题出活题、用知识考能力的高考要求,更显得复习方法的重要性。下面我就谈谈在教学中的几点体会和做法。     

2010年高考化学第二轮复习教学策略

二轮复习是高三总复习中最见成效的环节,如何抓好这一阶段的教学,对提高复习质量有举足轻重的作用。我们的思路是要在“实”和“效”上下功夫,采用“多练、精讲、勤测、细评”的教学策略。     

不畏浮云遮望眼——高三语文课堂教学摭谈

高三阶段,高考的压力逐渐增加,原本丰富多彩的语文课堂演变成循环往复的讲、练、考,学生感到枯燥乏味。高三语文到底该如何教？高三的语文课堂应该是怎样的一种状态？我们需要什么样的高三语文课堂教学？也许只有拥有＂不畏浮云遮望眼＂的勇气和智慧。     

案例教学法在高考政治二轮复习中的尝试

高考政治二轮复习,是高三学生在高考政治复习过程中最关键的阶段。传统二轮复习是以教师讲授为主,学生处于被动接受状态,学习积极性不高,思维不活跃,缺乏创新。案例教学法有着传统教学方法所不具备的优越性,在二轮专题复习中使用案例教学法,有利于促进教学方式、学习方式的转变,提高课堂教学效果。     

高三数学第二轮复习的几点建议

高三数学第二轮复习 ,一般安排在 4月到 6月中旬 .第二轮复习承上启下 ,是知识系统化、条理化 ,促进灵活运用的关键时期 ,是促进学生素质、能力发展的关键时期 ,因而对讲练、检测等要求较高 ,故有“二轮看水平”之说 .“二轮看水平”概括了第二轮复习的思路 ,目标和要求 .具体地说 ,一是要看教师对《考试说明》、《考题》理解是否深透 ,研究是否深入 ,把握是否到位 ,明确“考什么”、“怎么考” .二是看教师讲解、学生练习是否体现阶段性、层次性和渐进性 ,做到减少重复 ,重点突出 ,让大部分学生学有新意 ,学有收获 ,学有发展 .三是看知识讲…     

浅谈高三生物二轮复习习题评讲课教学模式

在高三生物教学中,一轮复习主要是对基础知识、基本概念的复习,二轮复习是在构建知识框架的基础上通过练习和评讲完成的.传统的二轮习题评讲课的模式是学生对对答案,教师就题讲题,这样往往造成即使是简单的题目,学生还是屡做屡错,教师经常做无用功.而二轮复习目的是完善学生的知识结构、促进学生对基础知识的理解,提升学生归纳、总结问题的能力,提高学生的生物学素养.所以,如何将二轮复习过程中的习题评讲课落实到实处,是每一个高三老师都在思考的问题.本文就高三生物二轮复习习题讲评课的课堂教学模式,谈谈我的尝试与心得.     

浅谈专题模式在高三地理复习中的应用

在高三地理复习中将所有的地理知识全部按章节来复习一遍是不太现实的,时间不允许,学生也受不了学过的东西又原本的讲一遍,所以高三地理在最后复习中特别是二轮和三轮复习基本上都采用专题复习的方法来进行复习和整合。本文对高三地理复习方式和方法进行研究和分析,通过列举可操作性较强的实例来分析专题模式复习在高三地理中的应用。     

浅谈专题模式在高三地理复习中的应用

在高三地理复习中将所有的地理知识全部按章节来复习一遍是不太现实的,时间不允许,学生也受不了学过的东西又原本的讲一遍,所以高三地理在最后复习中特别是二轮和三轮复习基本上都采用专题复习的方法来进行复习和整合。本文对高三地理复习方式和方法进行研究和分析,通过列举可操作性较强的实例来分析专题模式复习在高三地理中的应用。     

如何提高英语二轮复习效果

高三英语第二轮复习的首要任务是培养学生综合运用英语的能力。众所周知,第二轮复习是促进学生素质、能力发展的关键时期,因而对讲、练、检测要求较高。下面就如何进行高三英晤二轮复习谈谈我个人的一些建议与看法。     

关于高三复习课教学效率的思考——从朱徐峰老师公开课《社会主义建设在探索中曲折发展》说开去

一般情况下,我们按照上级部门的相关规划,在高一阶段就上完了人民版必修三册的内容,而且全体学生都经过了高一阶段的会考。高二阶段,主要教学选修三和选修四的内容。到了高三,按照教学计划和教学进度,全面进入复习教学和备考阶段。但是,高三的复习课究竟如何上？一轮复习到底怎么安排比较合适？二轮复习又该如何体现与高考的接轨？这是我们...     

高三冲刺复习的教学举措

对于高三数学的复习教学,以前我们较多关注的是如何搞好一、二轮的复习,而对于二轮复习结束后,也就是高考前最后一个月左右时间的复