高中语文新课改如何接轨新高考

高考改革是近年来我国教育界最重要的事件,是众多教师与专家学者不得不重视的问题。高考改革从某种程度上为新课程改革指明了方向,是我国现代教育进一步发展的风向标。目前,高中语文教学与新高考存在众多不契合的方面,这些问题极大地阻碍了高中语文教学的发展,直接影响到课堂教学质量,影响到语文教学的有效性。一、突出学生主体性高中语文新课改与新高考接轨的关键是教学改革与新高考的变化契合,教师首先要做的     

高中语文教学改革中亟待解决的几个问题

正当前,教育教学改革已经逐步进入了深水区,促进学生全面发展的理念已经深入人心,教育理念、教学手段、方式方法以及资源整合等方面得到了有效发展,为高中语文教学成效的提升发挥了积极作用。但是在部分教师的教育教学工作中,因自身对课程改革理念领悟的差异,出现了一些不容忽视的问题与趋向,应当引起广大教师的重视,并切实加以解决,以保障语文教学的有效进行。一、高中语文教学改革中存在的问题(1)课堂教学师生互动流于形式。虽然部分高中语文     

引爆璀璨的高中语文教学之花

正在高中语文教学中,一直存在着教学效率不高,教学质量较差,学生的学习水平提高很慢等问题。很多高中语文教师在教学中尽了自己最大的努力,不断改进教学方法,但是取得的成效却不大。高中语文所处在停滞不前的怪圈中,语文教师也越来越不被人们理解,忍受很多委屈。如何促进高中语文教学的发展,使语文教学的水平和教师的付出成正比,与新课标提出的要求相适应呢?     

提升五种能力 促进语文教学深入开展

正在当前高中语文教学改革不断深入的背景下,语文教师应当强化自身履职能力建设,紧扣新课程改革的目标要求,注重自身业务学习与能力锻炼,更好地胜任语文教育教学工作。笔者认为,高中语文教师应当提升五种能力,促进语文教学工作的顺利开展。一、提升学习借鉴能力,汲取他人教改精华现代社会是一个信息爆炸的社会,教学改革研究的成果正在以前所未有的速度传播和推广。作为新时期的高中语文教师,应当在埋头苦干、深入研究教学工作的同时,     

高中语文课堂中的读

语文教学改革的突破口在课堂教学，这是语文教师的共识。十多年来，语文课堂教学改革取得了一定成果，涌现出像钱梦龙、魏书生那样一批优秀语文教改专家，总结了如”三主”，“六步”等一些成功的教改经验，但是，就目前高中语文课堂教学实际状况来看，还存在着许多不尽如人意的地方。高中语文课堂教学改革必须重新摆正“读”、“讲”、”问”的关系。下面我仅从“高中语文课堂教学应以读为本”谈谈我对高中语文课堂走向的认识。     

对高中语文课堂如何提高教学效率问题的探究

随着2017版《普通高中语文课程标准》的颁布实施,社会上又掀起了一场关于高中语文教学改革的浪潮,语文这一传统学科,在整个基础教育阶段有着举足轻重的地位。近年来,学生语文成绩提升不明显、课堂教学效率低下、学生缺乏语文学习积极性等问题频频出现,从而引起了广大教师对高中语文教学的反思。     

论提高高中语文教学改革的有效性

回顾改革开放以来我国高中语文课程改革的历程,可以看出高中语文教学改革呈现出全新的面貌和勃勃生机,正沿着一条健康的、科学的轨道向前发展。但如何更加有力地深化语文课程教学改革,仍是一个摆在所有语文教师及语文工作者面前的难题。作为高中语文教师,我们应吸取以往的教学经验和教训,认识并把握语文教学规律和方法,为以后的教学奠定基础。笔者结合多年的工作经验,从语文教学改革的发展历程入手,谈到通过高中语文教学改革的继承发展、创新教学方法、丰富语文教学资源和运用＂赏识法＂提高语文教学的有效性。     

浅议在高中语文教学中如何贯彻生活化原则

创新已经成了高中语文教学改革的重要特征,广大高中语文教师应当立足自身工作实践,将生活化原则融入其中,有效改进高中语文教学工作。教师可以从以下方面着手:一是通过人文性资源拓展语文教学活动,二是通过自然性资源拓展语文教学活动,三是通过社会性资源拓展语文教学活动,四是通过家庭性资源拓展语文教学活动。     

针对高中语文教学增效问题的思考

正在高中教育教学中,语文教学不同于其他学科。它包含了我国几千年的历史文化,对学生语言表达能力的培养和文学艺术水平的提升有一定的帮助。就此,本文以提高高中语文教学效果为讨论对象,针对高中语文教学增效问题提出相关的建议和策略。一、目前高中语文教学中所存在的问题目前我国高中语文教学的效果尚不理想,主要存在以下问题。首先,教师过于重视高考语文的分数。语文这门学科     

文言文教学的有效途径

学生戏称高中语文的感受时说：“一怕文言文,二怕周树人,三怕写作文。”文言文以难度系数最高而荣登榜首。文言文教学是高中语文阅读教学中的难题,在高中语文教学中,学生往往视为畏途,教师也苦于教学效果不甚理想。著名语文教育家钱梦龙说：“文言文教学是语文教学改革的一个‘死角’,即使在语文教学改革很红火的年代,文言文教学这块‘世袭领地’上仍然是一派‘春风不度玉门关’的荒凉景象。”     

浅谈高中语文教学反思

目前的高中语文课堂教学中存在很多问题,如何解决这些问题是语文教师需要研究的内容。传统的语文教学受应试教育的影响,不仅教学方式落后,而且课堂教学效率低,因此,语文教师必须注重对课堂教学的反思,并且不断提高自身的教学水平,采用丰富多样的教学形式,提高学生的学习效率。     

高中语文教学艺术思考

从高级中学必须重视语文教学艺术、在增强高中生语文学习主体性中提高高中语文教学艺术、把多媒体教学和板书设计有机统一到高中语文教学艺术之中、对高中语文教师进行教学艺术方面的培训、加强对高中语文教学艺术的理论研究等五个方面对高中语文教学艺术问题进行了思考。     

有高职特色的基础韩国语课外作业设计研究

随着教学改革的不断深入,学生语文素养的培养越来越得到重视,在实际的高中语文教学中,语文的教学效果并没有随着教学改革获得显著的成效,很多语文教师没有摆脱原先传统的教育观念,用陈旧的教学方式进行语文教学,使高中的语文教学成效没有得到提高.本文基于苏教版教材,就教学实际分析高中语文教学难以取得应有的成效的原因,同时针对这些问题提出相应的意见建议,供各位高中语文教师在教学中使用参考.     

高中语文选修课教学策略的反思及探讨

概要:高中语文选修课的设置无疑是教育理念、教学内容和教学方法上的一次重大改革,为语文教学带来了一股新鲜的力量。但是,选修课在教学策略上存在一定的问题。文章主要分析了高中语文选修课开设过程中存在的问题和教学策略,以期对高中语文教师有所帮助。     

浅析新时期高中语文阅读教学的转变

<正>随着我国教育改革的推进,高中语文原有的教学方式已经不能够适应学习需求,教师应该要转变自身的教学理念,才能够达到语文教学目标。高中语文阅读作为语文教学的重要组成部分,它可以培养学生更好的写作技巧,拓展学生的文学视野。但是当前许多高中语文阅读课程的教学内容不够科学,从而影响到学生的学习质量。一、当前高中语文阅读教学存在的问题1.文本解析形式单一高中语文教师在进行阅读教学时,往往不能够结     

在高中语文教学中如何开展研究性学习

随着素质教育和新课程改革的深入发展,研究性学习在语文教学改革中发挥的作用越来越显著．通过先进理论和教学实践的结合,高中语文教学改革取得了实质性的成果。作为素质教育所提倡的“综合实践活动”重要组成部分的研究性学习是一种新型的学习方式,是一种在生活实践中获取语文知识的教学方法,是新课程改革的重点。本文拟从我国高中语文的教学现状出发,分析在语文教学中开展研究性学习的必要性和可行性,并提出有效开展研究性学习的方法策略．     

高中语文教学的反思与改革

随着苏教版语文课程改革的不断深入,对高中语文教学工作提出了更高层次的要求。作为一名高中语文教师,应深刻认识到语文教学工作的重要性,并对教育模式不断探索,选择灵活多样的教学内容与教学方式,提升学生的综合语文素养。为此,笔者根据自身多年的工作经验,就高中语文教学改革问题进行了相应的思考与探讨。     

浅议高中语文教学中培养学生的学习兴趣

关于如何在语文教学中培养学生的学习兴趣,笔者从高中语文教师要努力营造良好的氛围,激发学生的语文学习兴趣;高中语文教师要把教学与实际生活联系起来,激发学生的语文学习兴趣;高中语文教师要调动学生参与教学,激发学生的语文学习兴趣;高中语文教师要大力开展教学活动,培养学生的语文学习兴趣四个方面作了详尽的阐述。     

浅议高中语文教学中培养学生的学习兴趣

关于如何在语文教学中培养学生的学习兴趣,笔者从高中语文教师要努力营造良好的氛围,激发学生的语文学习兴趣;高中语文教师要把教学与实际生活联系起来,激发学生的语文学习兴趣;高中语文教师要调动学生参与教学,激发学生的语文学习兴趣;高中语文教师要大力开展教学活动,培养学生的语文学习兴趣四个方面作了详尽的阐述.     

立足“自主”，无需“忧天”

新课改以其科学合理、顺应时代需要的目标和意识及架构给高中语文教育带来了一股清风，给教师的观念和教学带来了深远的影响。比如“工具性与人文性统一”的课程性质。“自主、合作、探究”的学习方式等。但是，在语文教学的实际操作中，“穿新鞋走老路”的现象仍大量存在，许多教师的语文教学换汤不换药，长此以往，前景堪忧。下面笔者就其中的“自主学习”这一问题来做些探究。