论体育游戏的功能与教育优势

体育游戏是从游戏中发展和派生出来的,是以促进身心健康发展为目的,具有鲜明的教育学意义的运动项目。本文从教育学和体育学的角度,阐述了体育游戏的内涵特征,论述了体育游戏的功能和教育优势,旨在提高人们对体育游戏这一多元多功能的快乐体验的教育形式的认识,从而将它合理而巧妙地运用于体育教学之中。     

试析体育游戏的教育优势

目前 ,我国城镇儿童少年绝大多数的独生子女 ,由于独生子具有“独生”特点 ,所处的家庭环境与地位不同于非独生子女 ,加之家庭与学校教育的偏颇 ,致使当今儿童少年整体素质表现出明显的缺陷。据有关调查材料显示 :学生的耐力素质、柔韧素质、肺活量下降 ;肥胖型、超体重、近视眼增多 ;独生子女在品德与性格发展上也比非独生子女差 ,例如不懂得尊重他人 ,不善于与他人合作、不友爱、要求不合理、生活不能自理、任性、不活泼、依赖性强、怯懦等。如何矫正独生子女素质缺陷 ,已成为时代所面临的重要课题。笔者认为 ,体育游戏对促进独生子女健康…     

体育游戏与独生子女教育

本文运用社会学、心理学、生理学基本理论对体育游戏进行了分析研究，认为体育游戏特点鲜明，蕴含了诸多教育优势，具有健体、培德、育心、益智功能，是促进独生子女健康成长的有效手段。     

浅析体育游戏在体育教育中的应用

新的课程改革基础上,要求体育游戏在体育课过程实施中占有主要的地位。本文通过查找文献的方法,对近些年体育游戏在教学中,所展示出的教学特点进行总结,并描述了体育教学中体育游戏的应用所带来的作用。最后,阐述分析体育游戏在体育教学中进行应用过程中所带来的优缺点,为我国体育教师在体育游戏运用过程中,增添更多的理论依据。     

体育教育专业体育游戏课的创新教育

论述了创新教育及其与素质教育、大学体育教学的关系，指出了培养学生的创造能力是大学体育教育改革的核心，阐明了在体育教育专业体育游戏深中培养学生创新意识的内容与方法。     

体育游戏在体育教育专业教学中的运用

体育游戏在高等院校体育教育专业教学中具有十分重要的意义 ,论述了体育游戏在体育教学中的具体运用 ,体育游戏的选择要与教学内容紧密联系 ,要符合学生的心理和生理特点 ,并且要结合实际 ,方便教学 ,重视组织教法     

谈体育教学中游戏教育的意义

游戏教育在许多西方发达国家的大学、中学体育教育中已广泛受到重视。我国已开展了游戏课程,但对游戏活动对学生身心的影响作用仍缺乏全面、系统地认识。文章阐述了游戏教育对大学,中学生的积极影响,以及大学,中学开展游戏教育的重要意义。     

议体育游戏与儿童健康教育

在儿童成长的过程中,体育游戏是儿童所喜爱的综合性体育活动之一。本文根据体育游戏特点,从体育游戏对儿童的身体健康、心理健康、道德健康及社会适应能力方面进行了论述。     

体育教学中体育游戏运用思考

运用文献资料法、专家访谈法并结合多年实践经验,对体育教学中运用体育游戏的问题作理性探讨,在体育教学中如何选择、运用体育游戏和运用过程中所要注意的事项,以求更好地发挥体育游戏的价值和效用,为体育教学服务。     

体育教学中运用体育游戏的探讨

一、体育游戏的特点和作用体育游戏是一项融健身、娱乐、教育和智力开发为一体的体育活动，具有一定的思想性、趣味性、健身性和竞争性。作为游戏的本质特征之一，体育游戏具有一定的趣味性。健身性体现在体育游戏有一定的目的、规则和组织性，学生在欢快的气氛中走、跑、跳跃、攀爬，轻松自如地掌握体育知识、技术和技能，最终达到锻炼身体、增强体质、促进身体全面发展。体育游戏将人类自然活动能力的内容融为一体，大都具有很强的竞争性，每个学生都会在遵守规则的前提下，表现出高度的责任感和高尚的集体荣誉感。体育游戏的教育作用：在…     

民间体育游戏在小学体育教育中的融合与运用探究

民间体育游戏是中华民族传统体育文化的重要组成部分,具有内容丰富、简单易学、促进健康等显著特点,近年来逐步进入学校体育的视野之中,深得广大中小学生的喜爱。本文运用文献资料法、逻辑分析法等,探究民间体育游戏在小学体育教育中的融合运用。研究认为：在小学体育教育中融入民间体育游戏不仅可以丰富学校体育教育的内容,还能够有效促进学生身心发展、激发运动兴趣,对于传承中华优秀传统文化具有重要意义。     

体育游戏四则

一、游戏目的 发展学生的灵敏、速度等素质,培养学生的集体主义精神。 二、游戏准备 1.场地长25米。 2.在场地一端画一条直线为起跑线,另一端根据学生分队或分组的数设置若干个往返的标志物。 3.在标志物下放有写好信息指令卡片。     

体育游戏四则

游戏目的:培养协作精神,增强动作的灵活性、协调性。 场地器材:短布条若干:在场地上划一条起跑线,在起跑线前20米处平行插两根标枪,标枪间隔4米。 游戏方法:把游戏者分成人数相等的两     

如何提高体育游戏的教育价值

<正>体育游戏作为体育与健康教育的一项内容,不仅应具有锻炼身体的价值,而且还应具有思想教育的价值,这是由体育课程改革的性质决定的。因此,体育游戏的教育价值也是评定游戏质量的一项重要指标。需要指出的是,游戏的思想教育意义必须与游戏的内容、方法、规则等融     

试论民间体育游戏在体育教学中的运用

通过查阅文献、民间走访、同行交流、课堂实践相结合,探讨在新课改的情况下,民间体育活动在体育教学中的运用,提出开发乡土校本教材,加强理论指导,努力使枯燥运动技能变成有趣味的游戏活动等。     

西方游戏论视域下体育教育的文化皈依

为了探讨体育教育的文化属性,本研究从西方游戏理论视角,通过对西方教育学、哲学、文化学中有关游戏的论断研究分析认为,游戏的自愿性、非功利性、平等公平性、严肃性等特征都是体育教育所应该遵循的原则。我国在体育教学改革中曾经走过一些极端：特殊历史时期曾经作为＂政治工具＂、日本快乐体育思想影响下的＂放羊课＂、苏联体育教育模式下的＂体罚课＂,都是因为我们对体育的游戏属性无清晰认识所致。结合教育的本质,本文认为体育教育应回归于人类游戏,游戏是体育教育文化属性的皈依。     

体育游戏四则

绕杆运球接力 游戏目的:发展灵敏素质,提高运球和控制球能力,熟悉球性。 场地器材准备:画一起点线,从线前10米处开始每间隔2米插1支标枪,共5支,插两行。足球2个,标枪10支。 游戏方法:将游戏者分成两组,各组成纵队面对本组标枪站在起点线。游戏开始,各组排头者运球前进,沿每支标枪绕一圈,绕过最后一支标后直线运球返回,将球交给本组第二个队员,自己站到排尾。依次轮流进行至全组完成,以最先完成的组为胜。 游戏规则:(1)运球绕标枪时不得触及和碰到标     

体育游戏论

体育游戏是一种集体能、智能、技能为一体的综合性活动,是一种颇具智慧运用,思维、想象与创造等多种成分于一体,有着比较复杂的心理和思维过程的益智活动.从伦理学角度审视体育游戏的一些问题,通过对体育游戏的本质、体育游戏的价值诉求、体育游戏存在的合理性进行理论反思,构建真正意义上的体育游戏伦理社区.     

试论体育游戏的教学创新

目前,在游戏教学中,不重视思想教育、教法单调的现象普遍存在,在一定程度上,制约了学生的兴趣。随着体育教学改革的深入,游戏教学必须适合中小学生的特点,既要突出思想教育,练习手段又要有所变化,游戏组织还要活泼有序。我们认为:注入思想内容,使游戏教学充满活力;教法灵活多变,使游戏教学更具魅力;游戏组织活而不乱,使游戏教学更具特色,是游戏教学改革创新的出发点和归宿。一、注入思想内涵,使游戏更具生     

民间儿童体育游戏教育价值探讨

民间儿童体育游戏来源于现实生活,植根于传统文化,对儿童的社会化发展、特别是可持续发展具有重要的教育价值。结合民间儿童体育游戏的特点,探讨其对儿童可持续发展的现代教育价值。