小学生数学自主学习能力的培养

自主学习是指学习者根据学习目标的要求和自己的学习能力,以学生自己作为学习的主体,通过自己独立的质疑、分析、探索、实践和创造等方法来实现学习目标.郭沫若说过:"教育的目的就是养成自己学习,自由研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做.     

浅谈小学思想品德如何培养学生的自主学习能力

<正>自主学习,即是指在学习上,学生在教师的指导下,学会自己安排自己的学习,自己积极主动学习,自己在学习中有自己的学习主见,并经过教师的引导和传授,自己可以学会根据自身的实际情况,有针对性地安排好自己需要参加的教学活动以及要学习的内容。自主学习有利于培养学生的创新能力,能使学生形成良好的学习品质,培养学生的自信心,还能使学生形成良好的学习品质,并可以培养学生主动发展的能力。自主学习是强调     

小学生数学自主学习能力的培养

自主学习是指学习者根据学习目标的要求和自己的学习能力,以学生自己作为学习的主体,通过自己独立的质疑、分析、探索、实践和创造等方法来实现学习目标。郭沫若说过：＂教育的目的就是养成自己学习，自由研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做。”     

浅谈学生自学能力的培养和良好习惯的养成

一、制定学习计划,珍惜学习时间为了更好地实现自己的理想,达到自己努力的目标,可通过科学安排学习来有效提高学习成绩。为此,我要求学生制订一份学习计划。他们在实施自己计划的过程中,可以磨炼自己的意志,有利于养成良好的学习习惯,提高学习效率。     

浅谈学生自学能力的培养和良好习惯的养成

一、制定学习计划,珍惜学习时间 为了更好地实现自己的理想,达到自己努力的目标,可通过科学安排学习来有效提高学习成绩。为此,我要求学生制订一份学习计划。他们在实施自己计划的过程中,可以磨炼自己的意志,有利于养成良好的学习习惯,提高学习效率。     

中学英语教学应重视学生自主学习能力的培养

自主学习就是学习者在学习过程中能够对自己的学习负责,能够对有关学习的各方面进行决策的学习。换句话说自主学习是指学习者管理自己的学习行为,根据自己的情况确立学习目标、制定学习计划、选择学习方式、监控学习计划的实施的学习。     

浅谈如何在小学语文教学中培养小学生的自主学习能力

所谓的自主学习,就是指学生在教师的指导下学会自己积极主动地学习,在学习上有自己的主见,在学习时间的安排方面,学生自己会根据自己的实际情况,有针对性地安排好自己要学习的内容和要参加的学习活动。自主学习也可以说是由学习者的态度、能力和学习策略等因素综合而成的一种主导学习的内在机制,自主学习强调的是学生作为学习的主体。通俗地讲,自主学习就是学生掌     

小学数学教学中学生良好习惯的培养

一、培养学生养成制订学习计划的习惯在教学中我们发现,小学生对自己感兴趣的东西就积极努力地学习,而对自己不喜欢的内容就置之不理,并且一玩起来就忘记写作业的情况也非常常见。针对这样的现象,我们可以让学生制订学习计划,自己约束自己的行为并对自己进行监督。要想取得优异的学习成绩,就必须对自己有个全面的认识。首先必须要充分认识到自己的学习目标,并对自己的学习状况有正确的认识,对自己所具备的学习能力有恰当的估算。     

学生信息技术创新能力的培养

1自主学习方式的内涵与特征自主学习是指学生个体在教师的引导下,自主确定学习目标、制定学习计划、选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果的学习。其特征为:学生自己确定对自己有意义的学习目标,制定合理的学习计划与学习进度;学生选择适合自己的学习方法和学习策略,独立     

基于词汇笔记本的自主学习

英语学习研究的重点已经从如何教转到如何学．它更强调学习的过程．要求学生为自己的学习负责并把学习看作一个终身的过程。本研究用词汇笔记本在我院高职一年级上学期的英语教学中进行实验。探究如何用词汇笔记本使学生能够自己确定自己的学习目标,制订学习计划,管理自己的学习．选择恰当的学习策略．并对自己的学习过程和结果进行评估。研究显示．词汇笔记本可以有效地培养学生自主学习的意识和能力．提高学习效率。     

学习性评价视阈下的学习目标差异化设计

在教学中,通过创设"学习评价本",引导学生通过自学,设计适合自身发展的学习目标,在课堂上依据自己设计的学习目标对自己的学习情况进行针对性评价,从而进入自己的学习场域,通过自己的努力,看到自己的进步。由此,实现差异化教学。实践表明,学生拟定的分层式知识性目标,可以让学习更扎实;梯度式技能性目标,可以让学习更适切;递进式综合性目标,可以让学习有深度、更全面。     

如何激发小学生自主学习数学的热情

“教育的目的就是养成自己学习、自由研究。用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做。”（郭沫若）联合国教科文组织在《学会生存》一书中提到“未来的文盲不是不识字的人。而是没有学会怎样学习的人”．因此培养学生自主学习能力比传授知识更重要。自主学习是指学习者根据学习目标的要求和自己的学习能力,自主选择有效的学习方法和策略,自我监控和调节学习过程的一种学习方式。具有这种能力的学生一般都具有强烈的求知欲。会合理安排自己的学习活动,善于运用材料学习的方法,独立获取知识。     

高中物理学习习惯的快速培养

<正>"行为决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运。"这句话道出了行为习惯对人生的重要影响,好的学习习惯,对提高学习效率、培养自己的思维能力、发展自己的实践能力都有重要意义。真正的物理学习要从培养自己的各种习惯开始,让自己在整个学习过程中都能扎实稳健的推进,从而打下扎实的物理基础。一、培养自己良好的学习行为习惯1.课堂上一定要高度专心听讲每节课课前要求自己做好预习,并且不定期检查。课堂学习时要求自己做到专心听     

最有价值的学习

教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛来看,用自己的手来做。——郭沫若谁要是自己还没有被发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。——【德】第斯多惠只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。——【捷克】夸美纽斯学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣,并改善学生作为学习的自我概念。     

多媒体技术与网络环境下英语自主学习能力的培养

一、网络自主学习现状分析在英语语言学习过程中,如果学生对老师过分依赖,势必会影响英语学习的效果以及学习能力的培养。而自主学习却是主动的学习过程,学生自己主动的确定学习目标,学习方向,以及主动调节控制自己、监督自己完成目标。近年来,大部分高等院校的英语     

网络环境下英语自主学习能力的培养

一、网络环境下自主学习内涵与特征 (一)网络环境下的自主学习 自主学习是学生根据自己的特点和意愿对自我认知能力的评价,明确学习目标,自我安排学习进度、时间、地点,运用合适自己的学习策略,监控自己学习,自我评估学习成果的主动建构过程[1].     

如何提高小学英语的口语课堂教学效率

小学阶段的英语教学,需要培养学生的口语能力,让学生认识到英语学习的重要性。让学生增强学习英语的能力,增强自己的口语能力。所以,教师在教学过程中,就需要合理地引导学生,让学生重视英语的学习,重视英语的口语练习与口语学习,从而提高英语课堂的教学效率。学生需要完善自己的英语学习方法,提升自己的英语学习能力,并且敢于在课堂上讲英语,找到英语学习的乐趣,完善自己的学习方式。     

初中生自主学习的动机和策略探讨

正自主学习是指学生自己主宰自己的学习,是与他主学习相对立的一种学习方式。自主学习是主动、自觉、独立的学习,它与被动式学习、机械式学习和接受式学习不同。自主学习不仅有利于学生提高学习成绩,而且是个体终生学习和毕生发展的基础。自主学习可分为三个方面:一是对自己的学习活动的事先计划和安排;二是对自主学习活动的监督、评价和反馈;三是对自己的学习活动进行调节、修正和控制。自主学习具有能动性、反馈性、调节性、迁移性、有     

自主性阅读及其实现策略

语文新课程提倡自主学习的方式。所谓自主,就是自己做自己学习的主人,自己确定自己的学习目标,自己管理和控制自己的学习过程,自己对自己的学习结果负责。自主意味着思维、情感与行为的独立,意味着个性的自由张扬;自主也意味着心灵时空的自由与视界的敞亮,     

思想政治课教学中培养学生自主学习能力的几点思考

自主学习是学习者自我导向的一种学习方法,是指学习者了解自己的学习目的,知道自己需要学习,知道如何运用学习方法,主动寻找学习资料,取得良好的学习效果的学习