高校体育专项课应与终身体育教育相结合

通过对大学二年级学生选择项目的和对终身体育认识的调查,分析了目前高校体育专项课在终身体育方面存在的问题,提出了高校体育专项课应与终身体育教育相结合。     

高校不同体育选项课对大学生身体素质的影响

通过对普通高校不同体育选项课学生身体素质指标的测试，发现不同专项对学生身体素质的影响存在显著差异，其中足球选项课较其它项目更有益于学生身体素质的发展。     

专项体能融入技能教学的思考与实践

体育教学中,如何让学生在技能学练的同时发展体能,而不是单纯地为提高学生身体素质,将体育课上成单一的训练课、体能课,该问题值得深入思考。本研究结合所学技能项目特征,积极融入、协同和发展学生专项体能,探索实施专项体能融入技能学练全过程,旨在实现体能和技能的双提升。     

从专项课的开设谈高校体育教学改革

作者随机抽查各专项班男生计100人，对所开设的专项课进行前、后两年的身体素质追踪调查，应用对照、比较的方法进行分析；结果表明，实行专项课教学后，学生的专项能力虽有不同程度提高，但身体素质却普遍下降，提醒我们在当前的教学改革中，应不断完善体育课的教学形式，并对所开设的专项课项目、内容、学时的安排有一较全面、合理的考虑。     

运用表象训练提高田径专项课标枪教学质量的研究

标枪教学是普通高校田径专项课选修的项目之一。田径专项课教学内容较多,而标枪的技术难度较大,在时间短,学习难度大的情况下。改进教学方法就尤为必要。本人在教学中改变了以往那种示范、讲解之后便让学生练习的教学程序,采用“表象训练”教学,让学生想和练结合起来,达到了良好的教学效果。     

从我校学生对体育课的兴趣 分析体育教学大纲的内容设置

在我国高等院校体育教学改革过程中,就课程设置而言,普遍由单一的一般身体发展课,进展到开设各种类型的体育的兴趣专项课。那么究竟开设哪些专项课更符合学生,以便有针对性地、准确地设置体育课程教学大纲内容,采取相应的教育和教学措施,从而达到良好的数学效果的目的,是值得研究的重要课题之一。本文仅就我校学生对各运动项目的兴趣进行了调查,旨在分析验证我校体育课程教     

我校速滑专项课教学现状及改革设想

就目前我校速滑专项课教学中学生学习态度、教师工作态度及对学生能力培养方面进行剖析,探讨我校速滑专项课中存在的问题,并阐述了今后我校速滑专项课教学改革的设想.     

篮球教学中加强分队比赛之我见

教学分队比赛的实践依据 1.专项课的目的任务和学生实际的需要 高年级篮球专项课的学生已掌握一定的基本技术,故属提高课性质,其教学目的任务,主要是要使学生掌握一定的技、战术,并能在实践中运用。学生亦知道专项课并非培养专业运动员,只求在形     

健美专项课对男大学生体质的影响

通过对185名男大学生进行16周的实验教学,分析了健美专项深对男大学生体质的影响。认为健美专项课时改善男大学生的体质的作用是其它专项体育课所不能达到的。健美专项课对男大学生的力量素质有显著的作用,随着力量素质的增长,带动了其它相关素质的增长。在一定程度上,反映出以健身内容为主的体育课在促进学生身体健康上优于以竞技运动项目为主的体育课。     

选项课教学中培养学生专项运动能力问题的探讨

当前,选项课教学已经成为我国普通高校教学的组织形式之一,是提高体育课教学质量,完成高校体育教学任务的重要途径。选项课教学不仅要使学生掌握专项的基本知识、技术、战术,而且更重要的是要培养、训练学生的专项运动能力。学生专项运动能力的发展,能够进一步促进学生深入、全面掌握专项运动的知识、技术、战术。因此,如何在选项课教学中培养学生专项运动能力的问题,     

心理训练在高校足球专项课中的运用

文章运用文献法、访谈法,对普通高校足球专项课中进行心理训练进行探讨,提出高校足球专项课教学时数有限,应利用心理学原理从足球的意志品质训练、认知训练和专项智力训练等方面,巩固和提高学生足球技、战术水平,提高足球专项课的教学质量,增强学生体质和心理素质,促进学生的全面发展。     

关于开设网、羽专项课的思考

关于开设网、羽专项课的思考蒋立，邵年我院从１９９３年９月份开始，首次在运动训练专业中开设了小球专项课，即在原有的乒乓球专项课的基础上，增加网球和羽毛球专项课，简称为小球专项课。之后又作为第二专项课在体育系９２级本科开设，先后共有４０名本专科学生参加了...     

普通高校足球专项课教学初探

足球运动是大学生喜爱的体育运动项目之一，目前许多高校开设了足球专项课。为了探讨足球专项课的规律，提高教学质量，通过四届专项班的教学实践，针对高校足球专项课的教学大纲制定，教学方法改革，教学效果评价及应注意的问题，进行了初步的探讨与研究。     

排球专项课教学模式的实验研究

专项课是近年来高校体育教学改革的主要手段.本文以我院91—93级排球专项男生为研究对象,探讨了在专项课理论与实践课的教学中,采用不同的授课方法对专项课教学效果的影响.结果显示:理论课采用“化整为零”的授课方法,不仅提高了理论课的教学效果,还有利于学生掌握专项技术及发展身体素质,提出了普通高校排球专项课的教学模式.     

浅谈普通高校乒乓球专项课的培养目标研究

随着高校体育教育改革的不断深入和发展,各高校纷纷进行了体育课程改革,对高校体育教学模式进行积极的探索。体育课以专项课形式开课已成为体育同行们的共识,在众多的体育专项课中,乒乓球专项课深受大学生的喜爱。因此,本文分析了普通高校乒乓球专项课的特点和现状,着重研究了普通高校乒乓球专项课的培养目标,应在学生掌握乒乓球基本技能的基础上,培养学生各方面的综合素质和能力,培养学生进行终身体育的观念,以便能够为高校体育教育的改革提供一些有价值的参考意见。     

普通高校散打专项课的教学初探

散打是大学生喜爱的体育运动项目之一,有着广泛的群众基础。目前有许多高校开设了散打专项课。为了探讨散打专项课的规律,提高教学质量,通过前几届专项班的教学实践,针对高校的散打专项课的教学大纲的制定,教学方法的改革,教学效果评价及应注意问题,进行了初步的探讨与研究。     

关于改进中长跑课教法的一点探索

中长跑课是体育院校学生的必修课之一。按照传统的教学模式,我院新生的第一次中长跑课,一般都采用以下方法:先介绍中长跑项目及有关知识,接着便在组织学生做好准备活动的基础上,集体进行测验。跑的专项为:男子1500米,女子800米。并将每个人的成绩记录在案,以作为与中长跑课结束后达标测验成绩进行对照的依据。     

南开大学体育教学的新变化

<正> 多年来,我校体育教学有些墨守陈规,教学内容重复,学生上体育课普遍感到枯燥无味,产生厌倦情绪。我们从1982年开始改革体育教学,为具有一定运动水平的学生开设专项体育课。根据当时的师资和场地条件,开设了篮、排、足球专项课。逐渐三大球也不能满足广大学生的要求了。为此,教研室先后派出九名中青年教师到外省市进修学习。很快又增设了网球、乒乓球、武术、艺术体操和健美等五个专项课。今年暑假后还准备增设举重、拳击专项课。专项体育课深受学生欢迎。     

"四人制"篮球教学比赛在普通高校中的推广意义

篮球运动作为非隔网的同场对抗的集体项目,提高学生在对抗中施展技、战术能力,是我们教学的最终目的。通过将“四人制”比赛法纳入篮球专项课的教学过程。经过实验对比表明,运动强度及基本战术的掌握和运用等方面的效果,“四人制”比赛都更优于“三人制”比赛,更适合作为篮球专项课中的教学手段之一。     

体育院校乒乓球专项课中推行“学习超市”教学的研究

运用问卷调查法,分别对沈阳体育学院运动训练系和体育教育系2001、2002级的乒乓球专项课学生进行调查,分析体育院校乒乓球专项课的特点及存在的问题.结合素质教育的宗旨,提出"学习超市"课堂教学设想及其实施方法,以期为体育院校乒乓球专项课的教学改革和提高乒乓球专项课教学质量提供有意义的参考.