门口放双小拖鞋

早春三月,乍暖还寒。孩子午睡醒来,有时还未到起床时间,却已有了入厕意识。孩子穿着少量衣服从暖和的被窝中钻出来,来不及穿衣服,便急急忙忙地跑出去穿鞋子,有的孩子往往因穿鞋时间较长而尿湿裤子或着凉感冒。     

格格的心事

早上，格格和老师招呼都没打，就径直走到无人的图书区。顾自坐在那儿一动不动。别的小朋友一靠近她，她就嚷嚷：“走开，走开，我不跟你玩。”游戏时，孩子们兴高采烈地唱着、跳着、玩着，惟独她一言不发，远远地看着。看着格格的反常举动，我走过去，轻轻地问：“格格，你不舒服吗?”“没、没有。”“有什么事吗?”我关切地问。“我，我……”格格竞扑在我的怀里哭     

请关注每一位入园新生

小班幼儿在刚入园时哭闹是很平常的事，可君君小朋友开始几天并没有哭，这两天却哭得很厉害。今天早晨，她在门口又哭得很伤心，而且抱着妈妈不肯下地。她妈妈很着急，不断地问她：“你为什么哭，能告诉妈妈     

春风拂过大地

早期教育像春风拂过大地那样自然。老师是什么?是种植孩子美好感觉的土壤。如果土壤营养丰富，你的庄稼就会长得茂盛；如果土壤贫瘠，庄稼就会颗粒无收。     

教育就在点滴之中

对孩子进行生态环境教育已成为世界各国教育的一项重要内容。教育孩子从小保护环境、爱护地球，是教育义不容辞的责任。如何让孩子从小亲近自然、了解自然，从而保持人与自然的和谐发展呢?着名的美国自然教育家约瑟夫．克奈尔的自然教育经典之作——《与孩子共享自然》(共两册)为我们提供了一种有效的教育方式。该书以让孩子们在自然中     

人文关怀是幼儿教育的核心理念

人文关怀符合幼儿教育的本质;幼儿教育走向人文关怀,要求我们不仅在理论上而且在实践中尊重幼儿的人格、权利,关怀幼儿的成长,消除许多违反人性、违反教育原则的现象;幼儿教育走向人文关怀表现为教育方式从灌输转变为对话,实现从忽视儿童发展向重视儿童发展的转变;幼儿教育走向人文关怀还表现为从限制性的幼儿教育转变为解放的幼儿教育。这些观点符合教育人文关怀的发展趋势。     

在合作教育中凸现人文关怀

在“通过合作改善幼儿不良行为习惯的研究”中，我们打破传统的合作教育模式，凸现人关怀，张扬个性，提倡师生交往的民主化，设计各种开放性的活动，通过对话帮助幼儿学会合作的方法，改善幼儿的不良行为习惯，并及时表扬、鼓励幼儿的合作行为，让孩子体验到合作带来的乐趣。     

好的幼儿教育：人文关怀畅想

开出“随笔杂谈”栏目 ,请有关人士就当前幼教领域的一些问题发表批判性意见 ,是本刊近段时期的一项重要工作计划。我们很高兴这个栏目终于与读者见面了。本期安排的是湖南省教科所罗慧的一篇较为深刻的体会 ,我们相信 ,大家读了之后 ,会同我们一样受感动     

提高自身素质走进学生心灵

班级是学生集体的基层组织，而班主任是负责这个集体内全体学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，对一个班集体有着决定性的影响。优秀的班主任是一面旗帜，一盏航灯，能引导全体学生健康成长。班主任如何对学生进行卓有成效的管理，我认为，要从以下几个方面着手：     

科学安排婴幼儿膳食

婴幼儿的膳食安排是保教工作的重点之一。为了使婴幼儿膳食做到“科学、精细、周到、受欢迎”，我们杭廾1新华实验幼托园进行了探索，取得了初步的成效。     

谈学校管理中的人文关怀

正人文关怀就是对人的生存状况的关怀、对人的尊严与符合人性的生活条件的肯定,就是关心人、爱护人、尊重人,它是社会文明进步的标志。人文关怀从人的情感需要和发展的角度来度量管理模式,学校管理应构建制度管理与人文管理相结合的模式。学校领导干部要做"学者型管理者","廉政不贪、勤政不懒、优政不庸",并身体力行,在实践中坚持"不求立竿见影,只管用心去做"的原则。在学校管理中,除了要进行制度约束外,还要进行物质激励,更要强调人文关怀,要把教师当成值得信赖的朋友。     

快帮小猫放尾巴

我班幼儿放书包的地方,是一排有着独立小门的木柜,每天总有那么五六个孩子的书包带忘记塞进去,长长短短、花花绿绿,露在柜门外,很不整齐。为了这件事,我没少做工作,可还是“外甥打灯笼”,天天照旧。有天早晨,凌乱的书包柜中掉出一条黑色的书包带,像一条动物尾巴,特别刺眼,我正想找“主人”兴师问罪,转念一想,有了选就用“小尾巴”来教育。我把班上孩子召集到书包柜前说:“我们的书包可听话了,像只乖猫猫,进了小屋子不乱跑,可有的小主人真狠心,还用小门去夹猫猫的尾巴。他是谁呀芽快帮小猫放尾巴,别夹痛了小尾巴选”那几个孩子赶紧跑过来,小…     

班级管理中的“布白”艺术

心理学中的“完形理论”认为：“残缺、空白”的东西，最容易使人产生一种急于“填补”、“充实”的倾向，产生一种使之匀称、完美的思想，从而引发一种进取、追求的“内驱力”。班级管理也是如此。近年来，笔者结合本校实际，贴近学生生活，利用“布白”这把金钥匙，打开了学生的心灵之锁，培养了学生的综合能力，取得了较好的班级管理效果。     

非常时刻 非常处理

在日常管理工作中,园长们常常会面临一些相似的管理难题。有时,这些非常时刻或由于道理明晰而被简单处理,或由于原因复杂而被敷衍应付,均未受到相应的关注。实际上,园长如何处理这些非常时刻往往能折射出他们的管理思想、管理理念,这些细节不容忽视。下面记述的是笔者在日常管理工作中的几个小片段和感悟,希望能够引起更多同仁的共鸣。     

要"会"管理教师

一要会倾听.倾听就是理解、尊重、接纳、期待、分担、共享快乐,它体现可贵的人文关怀精神.     

人文精神与图书馆管理

文章阐述了人文精神的核心是人文关怀，提出了在图书馆管理中实现人文关怀的途径。     

人文视角下的学校管理

要搞好学校管理工作,提升办学品位,不断推进素质教育走向纵深,群体作用是关键,人文关怀是根本,营造幸福是保障。     

教室门口的徘徊

早饭后课外辅导铃响起来了,部分学生没有进教室,而是在教室门口徘徊,而且他们手中也没有拿任何劳动工具,很显然,他们也不是做卫生的。     

人文关怀视阈下的高校学生管理研究

高校学生管理工作是一项复杂的系统工程。人文关怀应坚持以人为中心,尊重人的主体地位和个性差异,满足个体多样化的需求,它作为一种对人高度重视的理念受到高校学生管理者的关注。在高校学生管理工作中融入人文关怀,关注学生全面和谐的发展,实现高校学生管理工作效率的最大化。