语病拾零

①虽然历年来北大文科分数线一直居高不下,各省市文科考生还是对北大趋之若鹜。每年,各省市的文科状元大部分都被北大录取,而今年北大更是将文科状元全部包揽。《北大包揽全国文科状元》,原载《京华时报》,转引自《南通广播电视》2002年第37期)     

语病评改

①其实,面对自己一时难以回答的问题,可以先“存”起来,然后通过各种途径和学生一起解决。切忌不可打消学生的积极性。(《天才的培养在于创新》,《吉林教育》2003年1-2期合刊)评改:去掉“切忌”。     

语病点评

“完败”是什么意思《扬子晚报》2001年4月8日“体育新闻”(A11版)有这样一条题为“芮乃伟不敌曹薰铉”的短小新闻:“在昨天结束的第44届韩国国手战五番棋决器第三盘比赛中,芮乃伟九段执黑中盘负于挑战者曹薰铉九段,从而以0:3的成绩完败,失去了她存韩国国内除女子头衔之外的唯一一项冠军     

课文语病两例

①库超仅以1分之差屈居银牌得主。(初中语文第3册第92页《消息通讯》)该例句的毛病出在哪儿呢?我们把这个句子的所有状语、定语都压缩掉,剩下的主干是:“库超居得主”。从这个主干不难看出,句子的结构不完整。例①中的谓语中心语“居”(指处于)不能和“得主”(即获得者)搭配。一般而言,“居”后边要用“地位”“状态”一类词语作宾语或宾语中心语。该例句缺少这类词语,故使人觉得话没说完全。应将例①句改为:“库超仅以1分之差屈居银牌得主之位”。或改为:“库超仅以1分     

应用文语病浅析

应用文写作是一项严肃认真的工作,来不得半点马虎,然而,在实际应用中不少应用文却是错误百出,其中语病的出现更是屡见不鲜。尤其是中专学生,缺乏工作实践,就更容易犯这方面的错误了。应用文写作语病大体可分为语法毛病,语体毛病,逻辑毛病和修辞毛病四类。     

复句语病透视

病句的辨析与修改，是高考语文的必考题。学生虽然基本清楚语病的类型，但是对复杂的句子特别是复句往往无法检查出病因，感到束手无策。为了便于考生简便、快速地识别此类病句，本文拟介绍透视复句语病的一般程序，以供参考。     

书刊语病摭拾

对死者进行屠杀有何意义在1991年审定印发的中语补充教材第二册中,选有刘白羽的散文《巍然天地之间》,其中有这样一句:“在濒临灭顶之灾,发出残暴的兽性,竟对300多名烈士施行了灭绝人寰的大屠杀,一刹那间,歌乐山下赤地汪洋,一草一木都沾染了烈士的鲜血。”     

语病错字门诊

语病错字门诊在我们的报刊、广播中，“最……之一”的用语随处可见，而且呈愈来愈烈之势。我认为，这种提法很值得商榷。何谓“最”？《新华字典》解作：“极，无比的。”《现代汉语词典》释为：“副词，表示某种属性超过所有同类的人或事物。”这就很明确，“最”，从程...     

虚词语病面面观

在现代汉语中,虚词一般只有语法意义,而这种意义又十分抽象,不易把握,加之某些近义虚词的细微差别,运用时稍不注意就会出错,所以高考中经常出现对虚词语病的考查,值得大家关注.常见的虚词语病主要有以下几种: 　　一、误用虚词 　　虚词的误用主要表现在一些近义虚词上. 　　……     

复句语病透视

病句的辨析与修改 ,是高考语文的必考题。学生虽然基本清楚语病的类型 ,但是对复杂的句子特别是复句往往无法检查出病因 ,感到束手无策。为了便于考生简便、快速地识别此类病句 ,本文拟介绍透视复句语病的一般程序 ,以供参考。一、分析前后分句的主语问题复句中前后句的主语有两种情况 ,一种是前后不一致 ,这时前后句的主语都必须指出 ;另一种则是前后一致 ,那么其中一个分句的主语就可以省略 ,特别是后一分句的主语往往省略。那么 ,如果在不可以省略的情况下省略了主语则就会造成语病 ,有两种类型 :1.后一分句的主语绝不可能是前一分句的主…     

语病摭谈

语病辨析、修改是语文中考常见试题之一。产生病句的原因大多是属于不合乎现代汉语语法,另有一部分是属于不符合修辞、逻辑、语言习惯等。修改病句首先要分析语病,正确辨别病句类型,然后对症下药,这是病句修改的一般原则。     

报刊语病评改

民族语言的规范化是一个民族在政治上高度统一、经济上迅速发展的必然要求。全国语言文字工作会议指出:“要做好现代汉语规范化工作。”特别是报刊杂志这样一些影响最大的群众性的传播工具,肩负着帮助、教育群众正确使用祖国语言的重任,更应起表率作用。但是由于种种原因,一些报刊杂志上的语言不规范现象时有所见,这不仅会影     

慧眼识语病

辨析并修改病句是高考每年必考的难点内容。在对这一考点的复习备考中,大多按照“语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑”这六种语病分别讲解、练习,但效果并不明显。我们应独具慧眼,用以下几种方法让语病无处藏身。     

语病八例

①说不定哪一天他会坏事在这上边。(《贾平凹获奖中篇小说集》,西北大学出版社,第269页) “坏”,可以带宾语“事”,也可以带补语“在这上边”。但不能同时带宾语和补语。可在“事”之后再添上个“坏”。     

防止语病扩大化

从语言教学的目的出发,定性、说明并修改语病,是一种巩固、加深对语言知识的理解,提高分析运用语言能力的强有力的手段;同时,如果训练得当,也可以切实地促进学生理论思维能力     

报刊语病诊治

“冒然”？ 考虑到一年前办案人员带着赖昌星的大哥赖水强来这里追缴赖昌星花1200万港元拍卖得来的防弹奔驰轿车，竟遭当地上百人围攻，记者不敢冒然进去。（《花黑钱办“善事”，赖昌星蒙了老乡》，《中国青年报》2001年8月31日）     

卷首语语病两例

一、“正方兴未艾”《应用写作》2001年第2期卷首语《应用写作:迎接网络时代的挑战》:“网络应用文的崛起正方兴未艾,势不可挡。”“正方兴未艾”语意重复。《中国成语大辞典》(上海辞书出版社)对“方兴未艾”的解释是:“方:正当。艾:停止:尽。谓事物并未停止,正在蓬勃向前发展。”“方”已含有“正当、正在”之义,不必再用“正”字。     

语病与逻辑

学生作中的毛病，大多不是语法问题，而是逻辑问题，而多由学生不自觉地违背逻辑所至。究其原因，中国人说写中国话，因为有自小形成的深厚而敏锐的语感作基础，一般作造句从语法上看都是通顺的。而逻辑毛病就不然了。由于多数学生未经过专门的逻辑训练，在造句作时，常常不自觉地在概念、判断、推理等方面出现一些逻辑错误。因此，在语教学中应当加大逻辑训练的力度，这对提高学生的语素质和写作能力，至关重要。这里诊断语病，归类命名，并试作分析，以示一斑。     

书刊语病评改

①可见他只是一般雇员,非是一名官员,当然更不是高爵位的“侯”了。(《阅读与写作》1991年第10期第38页) 这句错在文白间杂,语体风格不一致。将“非”改为“不”就可以     

语病快速诊断

在教学中,笔者对语病的易发症及诊断方法做了如下归纳:一、出现并列短语,可能概念之间有逻辑冲突或与其他成分搭配不当。1.市教委要求,各学校公寓的生活用品和床上用品由学生自主选购,不得统一配备。("生活用品"包括"床上用品",不能并列。) 2.采取各种办法,大力提高和培养工人的现代技术水平,是加快制造业发展的一件迫在眉睫的大事。("培