“重心后移”:师范教育改革的必然选择

笔者曾在《上海高教研究》（现为《教育发展研究》）１９９８年第４期上发表《关于师范教育一体化问题的思考》一文。该文对实现职前培养与在职培训一体化的师范教育新体系提出了三种模式的不同构想，并从研究者的角度对三种模式的利弊进行了简要的分析和预测。经过几年的实践检验和进一步的思考研究，有必要提出一些新的设想与思路，供有关部门和研究机构参考。一、对“一体化”现状的概述几年来，笔者亲身经历了师范教育结构调整、实现职前培养与在职培训机构合并的全过程，并有机会到各地直接感受了实现“一体化”不同模式的不同氛围和不…     

市场经济与中等师范教育改革的思考

市场经济与中等师范教育改革的思考昌平师范《师范教育发展战略》课题组师范教育怎样才能和市场经济的发展相适应呢，这是师范教育工作者应深入思考的问题。一、市场经济的发展对基础教育的要求。中等师范教育是为小学基础教育培养师资的，因而我们首先要研究基础教育怎样...     

八面来风

办好《师范教育》服务广大师生《师范教育》编辑部召开第四届师范学校校长座谈会第四届部分师范学校校长座谈会于2002年元月14日至19日在海南省海口市召开。来自全国各地的20多所师范学样的代表参加了座谈会,黑龙江省教育厅师范处和安徽省教育厅师范处地派员参加了座谈会。会上,《师范教育》编辑部向代表们汇报了2001年的工作小结和2002年办刊设想。 2001年,《师范教育》杂志以江总书记的“三个代表”作为指导思想,积极宣传“以德治国”的思想,刊发了一批有一定理论深度     

陶行知师范教育思想体系及其现实意义

陶行知是我国近代史上伟大的人民教育家。他毕生致力于中国人民大众的教育事业,鞠躬尽瘁,死而后已。他在“为中国教育寻觅曙光”的奋斗历程中,勇于探索,勇于创新,勇于实践,创建了具有鲜明特色的教育思想和理论,他先后创办过晓庄师范和湘湖师范,并发表过《新学制与师范教育》、《天将明之师范学校》、《中国师范教育建设论》、《试验乡村师范学校答客问》、《艺友制师范教育答客问》,《师范教育下乡》等很多论著和演讲,从中国的实际出发,对师范教育提出了许多精辟的见解,形成了从乡村师范教育到高等师范教育系统的完整的师范教育体系。这是他教育思想园地中的一枝奇葩,具有鲜明的中国特色。它对我国当今的师范教育改革具有积极的指导作用。     

师范教育是推进和革新教育事业的根本——学习叶圣陶先生有关师范教育论述札记

<正> 师范教育是培养师资的专业教育,是教育事业的“工作母机”。教育要发展,教师是关键。所以,要发展教育事业,必须优先发展师范教育,诚如叶老所说,“特别看重教育事业就不能不特别看重教师”,特别看重教师就不能不特别看重师范教育。1983年12月,年近90的叶老在《关于师范教育》一文开宗明义写道:“现在大家逐渐重视师范教育了,认为师范教育是推进和革新教育事业的根本。这是极可欣喜的事。”     

对中师教育几个问题的探讨

师范教育是教育之本,师范学校是群学之基。务“本”抓“基”当然是最重要的。党中央和国家领导同志多次强调,办好师范教育的战略意义是“难以估量的”。《中共中央关于教育体制改革的决定》中也明确指出:“建立一支有足够数量的、合格而稳定的师资队伍,是实行义务教育、提高基础教育水平的根本大计。”这几年,中等师范教育虽然有所加强,但我觉得有些问题还未处理好,至少湖北的师范教育是这样。     

弥合数字鸿沟:师范教育的时代使命

数字资源利用能力的差异可能引发数字鸿沟问题.师范教育作为师资输出的主渠道,肩负着培养公平与公正未来之师、教育未来公民、变数字鸿沟为数字红利的时代发展使命.在国家逐步推进教育现代化的进程中,师范教育的“教师观”“育人观”“教学观”发生了时代变革.制定出台《师范生信息素养标准》,重构师范教育人才培养目标,加强师范教育相关教...     

首届海峡两岸师范教育研讨会将在闽举办

为增进海峡两岸教育界的交流,共商祖国师范教育事业的发展,由福建省中等师范教育研究会、《师范教育》编辑部和福建省三明师范学校联合举办的“首届海峡两岸师范教育学术研讨会”,将于今年12月中旬在三明师范建校90周年校庆期间在该校举行。届时,海峡两岸从事师范教育和教育科研的人员、师范教育工作者将出席会议,对师范教育发展中普遍关心的问题进行研讨,如办好师范教育与提高人     

职业技术师范教育师范能力培养：参照依据、现实需求与实现策略

职业技术师范教育师范生作为职教教师队伍的后备力量,师范能力是职教教师职业能力发展的重要内容。依据《职业技术师范教育专业认证标准》和《中等职业教育专业师范生教师职业能力标准》四个维度的培养要求,基于“全国职业院校技能大赛教学能力比赛、全国技工院校教师职业能力大赛、全国职业院校技能大赛中等职业学校班主任能力比赛”三项职业教育教师职业能力比赛的师范能力需求,提出“班级建设、课堂教学、课程开发”三维一体的职业技术师范教育师范能力培养策略。     

端正办学思想,加强高师建设

《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“师范院校要坚持为初等和中等教育服务的办学思想”,“把发展师范教育和培训在职教师作为发展教育事业的战略措施”、“从幼儿师范到高等师范的各级师范教育都必须大大发展和加强。”作为教育工作母机的高等师范院校,承担着为发展教育事业培养中等学校师资的特殊使命。本文就高师贯彻《决定》,面向基础教育、为基础教育服务的问题,谈几点认识。     

师从师出:师范教育的德育(树人)之道

师范教育的德育是所育人才能否为师的根本。当下我国师范教育的德育面临德与智失谐、德与文失谐、德与行失谐的窘境。师范教育的德育既有普通德育的共性,又有其固有特性,是更为严苛和神圣的德育范式。因此需要用原点思维对师范教育的德育进行审慎思考,让师范教育的德育回归“善”之本真,同时将“情”之德育融于现实生活,把德性的养成作为塑造德育格局的重心,进而追求德育的“美”之境界。建构师范教育的德育体系必须立足当下中国社会现实,在中华传统优秀文化滋养下分析当代师范教育的德育理路,探寻师范教育的德育文化语境与路径。从面向“新时代”,植根祖国大地,围绕职业素养三个方面,分别探讨在“时间”文化语境、“空间”文化语境和“职业”文化语境中的中国特色师范教育的德育(树人)之道,凸显当代中国师范教育德育的实践逻辑、国际视野和专业属性。     

我国高师教育向何处去

我国高师教育向何处去夏瑞庆一、师范教育的战略地位最近，中共中央、国务院发布的《中国教育改革和发展纲要》，绘制了中国未来教育的宏伟蓝图。《纲要》指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”（第三十九条）；“师范教育是培养中小学师资的工作母机，各...     

贯彻“全教”会议精神、搞好师资培训的宣传工作

贯彻“全教”会议精神、搞好师资培训的宣传工作国家教育委员会师范教育司司长金长泽编者按：本文是国家教育委员会师范教育司司长金长泽同志在《全国师资培训宣传工作座谈会》上讲话摘要，他指出了当前师资宣传工作的必要性和重要性，并明确提出《中小学教师培训》杂志是...     

教师培训的新思维及方式──傅道春的“师范教育改革”课题研究介绍

教师培训的新思维及方式──傅道春的“师范教育改革”课题研究介绍黑龙江农垦师范专科学校苏平教师职业技能培训是师范教育中的重要内容。目前中国，教师职业技能的培训在整个教育体系中处于薄弱环节，即使有诸如《教育学》、《心理学》等教育类课程，教师职业技能培训的...     

我国师范教育中开设教育学科课程的历史比较与启示

我国师范教育具有“重专业知识、轻教育理论”的历史传统,这种传统的形成,与我国师范教育中开设教育学科课程较少有直接的联系。在我国师范教育的纵向历史比较中,我们可以发现开设教育学科课程较少的历史原因;在与世界发达国家师范教育的横向历史比较中,我们不仅可以发现“师范性与学术性”并重的师范教育大趋势的形成轨迹,而且可以发现我国师范教育在开设教育学科课程上同世界发达国家的差距。通过历史比较,以往鉴来,从历史给予我们的启示中,思考我们师范教育的改革与发展,推动我国师范教育改革不断深化。     

浅谈中师的教育改革

《中共中央关于教育体制改革的决定》明确指出:要提高整个中华民族的素质,多出人才、出好人才,就必须“建立一支有足够数量的,合格而稳定的师资队伍”。为此,应把办好师范教育看成是发展教育事业的战略措施。中等师范学校是培养小学教师的摇篮。按照“三个面向”的指示和《中共中央关于教育体制改革的决定》的精神,中师的教育改革,在培养目标上,要突出“师范性”,在改革教学内容和方法上,要讲究“全面性”,在发展师范教育事业上.要有“战略性”。     

试论当代初中语文教师的培养规格──兼谈三年制师专语文教育专业课程设置

试论当代初中语文教师的培养规格──兼谈三年制师专语文教育专业课程设置浙江绍兴师专中文系王松泉哲学社会科学“八五”规划国家重点研究课题《师范教育改革与师资队伍建设》，旨在认真总结我国师范教育和师资队伍建设历史经验的基础上，研究分析新时期师范教育与师资队...     

编辑部的话

师范教育对师资队伍的建设至关重要。本期《实现“两基”必须优先办好师范教育》一文洋细介绍了黔西南州就如何强化政府行为,保障师范教育优先发展地位所采取的一系列改革措施。其建立目标责任制;落实规划,分步实施;面向全体教师实施继续教育;大力推进中师教育教学改革等措施有一定借鉴价值。     

我们的良师益友

两年前,刚进师范学校不久的我从老师手中接过一本《师范教育》。打开杂志,目录中学习指导、初上讲台、随笔、尖尖角、知识世界等栏目立即吸引了我,我迫不及待地看了起来,不知不觉地陶醉于那散发油墨香味的铅字之中。从此,我与《师范教育》结下了不解之缘,《师范教育》成了我不见面的良师益友。“师苑群英”栏目中介绍的先进小学教师,是我们学习的楷模。去年第2期《青春无价追求无限》一文,报道了江苏省小学教育战线上几位青年教师的动人事迹。毛健、周芬、吴兴平三位青年教师执著追求、乐于奉献的精神,堪称新一代“人类灵魂工程     

教师培训的新思维及方式──黑龙江农垦师范专科学校“师范教育改革”课题研究成果评介

教师培训的新思维及方式──黑龙江农垦师范专科学校“师范教育改革”课题研究成果评介苏平目前，中国师范教育对教师职业技能的培养在整个教育体系中尚处于薄弱环节，特别是缺乏教师职业技能的训练类课程，即使有诸如《教育学》、《心理学》等教育类课程，也只占很少的比...