培养观察习惯 锻炼“捕捉”才能

生活是写作的唯一源泉，写文章的人如果不注意锻炼自己的观察和捕捉能力，那就等于宣布作文源泉的枯竭。     

《文学语言学》序

文学与语言的关系是撕扯不开的:一方面,文学用语言写成,没有语言就没有文学,没有好的语言,也就没有好的文学;另一方面,读者对文学作品的欣赏也首先是从语言开始的.如果一部文学作品的语言不"抓"人,读者很可能会放弃阅读,抽身而去.而对于从事文学理论研究的学者来说,抓住了语言问题,就等于抓住了文学的一个关键问题.这样,无论从哪方面看,谈论文学,都无法脱离语言.从这个意义上说,语言是文学赖以栖身的家园,语言也是文学研究的第一入口.     

数列中的一类高考热点题型

我们知道如果一个数列从第二项起后一项与前一项的比都等于同一个常数q,则称此数列是等比数列;那么如果一个数列从第二项起后一项与前一项的比都大于等于（或小于等于）同一个常数q,我们不妨称此数列为“类等比数列”．“类等比数列”问题对学生的运算和推理要求较高,难度大、技巧性强、具有很好的区分度和选拔功能,一直是高考的热点与难点,往往以压轴题形式出现．     

为了解决问题的教育写作

写文章是为了改善我们的教育生活 教师为什么要写文章？很多人的回答是评职称。我以为这样的理由有点靠不住,论文的水准固然可以作为教师学术水平的“见证”,但也只是某种“见证”而已。“见证”与教育生活到底有多大的关系呢？校友曾和我谈起,如果一个人做生意,脑子里只是想着“挣钱”,那他一定不会“做大”。他说：“我们做生意,首先想到的是帮助客户解决问题,报酬只是我们解决问题之后的副产品。”这让我想起,我们部分教师写文章只是为了评职称,那么他的注意力就只会停留在文章是否能被发表这个层次上,而不会从写文章的原本要义出发去思考和写作。实际上,教师写文章是为了讨论问题、传播理念,进而改善我们的教育生活。     

关键词:语法教学

如果你希望一个写文章不通的人看了两本语法书就把文章写通,一个不会写文章的人看了两本语法书就会写文章,那你一定要失望.语法万能和语法无能是两种极端的看法,但后者常常是由前者转变过来的. ——吕叔湘《语法三问》,《语文学习》,1953年第8期     

细一点儿，再细一点儿——写作入门之二

写文章，不仅切入点要小，还要注意小中见细。这一点非常重要。如果说抓住了小的切入点，等于找到了写作的门，那么，能把文章写细。则等于迈进了门里。     

法治路径选择中的地方法治（制）问题

地方法治研究中的“地方”因素,从推动和影响国家法治进程的角度而言,其意义是多重的、混合的;在先行法治实验或者说制度创新过程中,如果遭遇到来自中央的干预或者是反对,地方是否有权或者说是有能力以合法合理的方式与之抗争并使之制度化,是“先行法治”成为现实的关键;站在关注国家法治化路径的立场,研究“地方”作为法治建设的影响因素和推动力量,必须清楚这些力量来自何处以及如何发挥影响。     

马老师课文新讲(八) 飞吧 张开想像的翅膀——“童话故事会”教学实录(语文S版五年级上册)

会前准备:想像不是瞎编师:(板书想像)想像,同学们已经很熟悉了。无论是读文章,还是写文章,想像都是必不可少的。你们谁能解释一下,什么是想像?生:就是本来没有这个东西,自己想出来一个。师:说得没错。不过,想像的东西要合情合理,想像可不等于瞎编。     

为了解决问题的教育写作

写文章是为了改善我们的教育生活 教师为什么要写文章?很多人的回答是评职称.我以为这样的理由有点靠不住,论文的水准固然可以作为教师学术水平的“见证”,但也只是某种“见证”而已.“见证”与教育生活到底有多大的关系呢?校友曾和我谈起,如果一个人做生意,脑子里只是想着“挣钱”,那他一定不会“做大”.他说:“我们做生意,首先想到的是帮助客户解决问题,报酬只是我们解决问题之后的副产品.”这让我想起,我们部分教师写文章只是为了评职称,那么他的注意力就只会停留在文章是否能被发表这个层次上,而不会从写文章的原本要义出发去思考和写作.实际上,教师写文章是为了讨论问题、传播理念,进而改善我们的教育生活.     

精雕细刻——语句表达要具体

[名师画板]画画首先要勾轮廓,然后要修整上色。写文章也是如此,如果写文章只有概括,而缺少生动具体的描写,就如同只有轮廓没有色调的图画。因此,我们在写文章时一定要注意把语句     

维护自身权益是每一位教师应有权利

近日,蒲公英评论网刊发了段伟老师《保障教师基本权益,教师自己为什么不能说》一文。从文章内容来看,针对教师工资理性表达意见并提出建议后,段老师曾被地方政府工作人员约谈、规劝。我对这种做法实在不敢恭维。教师写文章反映教师权益问题,地方政府和相关部门本应该及时调查了解,如果情况属实,抓紧解决才对,怎么倒成了约谈、规劝作者了?如何保障教师基本权益,每一位教师都有发     

这个“与”和“共”能够去掉吗? 与《择善而从,精益求精》的作者商榷

读1983年第七期《语文教学与研究》,对唐嗣德同志的《择善而从,精益求精》这篇文章,我们有不同的见解。这篇文章,从标题看,告诉人们写文章要好中求好;一个句子,如果有了两种写法,应当选用好的一种。这一原则,是无可非议的。但是文章所引的例证,却适得其反,产生了一个“点金     

中小学综合实践活动随想

中小学综合实践活动怎样开展得扎实有效 ?笔者带着这个问题 ,翻阅有关资料 ,并深入部分中小学调研 ,耳闻目睹 ,不由在脑海里迭加了许多生动的案例 ,细细品味、似乎悟出了点什么 ,但基于感悟甚少 ,且又不深 ,只好以随想形式 ,呈现于读者。综合实践活动的题目从哪儿来经常写东西的人都深有体会 ,抓题目对于写文章太重要了 ,抓住了一个好题目 ,就等于写文章成功了一半。那么 ,好题目 ,从哪儿抓呢 ?这个问题已成定论 ,那就是要从丰富多彩的现实生活中捕捉好题目。中央电视台《实话实说》栏目中的话题 ,无不是从现实生活中捕捉、选择、聚焦的热门…     

说“思想”

写作文,最重要的是什么呢? 有人会说是语言,因为文章是用语言写成的;有人会说是材料,因为没有材料就不能写文章,等等。这些问答都有一定道理,但不够准确。准确的说法应该是思想。语言,材料,这些都是为表达思想服务的,如果抽去了思想内容它们都失去了意义。所以,比较而言,写作文还是思想最重要,它是文章的灵魂和生命。初学写文章,往往偏重于追求语言的花哨,材料的有趣之类,而对文章的思想却重视得不够,这就必然会影响写作水平的提高。什么是思想呢? 思想源于认识,但不等于认识。它是以认识为根据的一种主观意愿的表达。确切地讲,思想是直…     

建议职校领导多写写文章

在约请职业学校领导写文章的时候,我经常听到这样的回答:工作太忙了,哪有时间写文章啊!领导繁忙,理在其中,特别是眼下职业教育正处于激烈调整优化之期,更是要考虑学校多方发展,工作之担确实很重。但是,工作之忙本不该去写文章?当前的职业教育亦不该去研究研究?     

含30°角的直角三角形

含30°角的直角三角形有一个很特殊的性质: 定理1 在直角三角形中,如果一个锐角等于30°,那么它所对的直角边等于斜边的一半. 反过来也成立: 定理2 在直角三角形中,如果一条直角边等于斜边的一半,那么这条直角边所对的角等于30°. 以上两个定理是互逆的.定理1是含30°角的直角三角形的性     

辞主乎达,不论繁与简

要言不烦,说话或写文章应该简洁,这是毋庸置疑的。但是,事物都是一分为二的,如果一味求简而不注意表达效果,那就可能成为简陋。所以,衡量一次讲话或一篇文章艺术水平的高低,不能以语言的多寡为标准。理由很简单:长短决定于内容。因此,说话或写文章,应该着眼于一个"达"字。     

快快乐乐出门 平平安安回家

曾经在一本书里我读到过这样一段话：“如果你教育好了一个女人，那么就等于教育好了一个家庭；如果你教育好了所有的女人，那么就等于拯救了整个世界。”由此可见，教育好一个女孩将意味着什么。我就是一个女孩的妈妈，这个女孩是武桐。     

珍惜时间的鲁迅

正[开开心心——阅读]鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。有人说鲁迅是天才,可他自己说:"哪里有天才?我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。"鲁迅总想在较少的时间内为革命做更多的事情。他曾经说过:"节约时间,就等于延长一个人的生命。"他工作起来从不知疲倦,常常白天做别的工作,晚上写文章,一写就写到天亮。他在书房里,总     

标点符号的起源及其演变

现代人写文章、著书皆离不开标点符号。标点符号在我国的使用,还不到一百年的历史。但这不等于说我国古代没有标点,只不过当时不叫“标点”,而叫“句读”。在漫长的历史长河中,标点符号经历了一个由产生、演变到渐趋完备的过程。