语言、文化与跨文化交际

语言与文化有着千丝万缕的紧密联系。语言与文化相互影响,相互制约。文化包含价值观、传统、信仰、行为、习俗、社会组织、种族或宗教或一个国家组织的特点。跨文化交际在研究语言与文化的同时,具有更加实际的意义。语言与文化也是研究跨文化交际的基础,实现真正成功的跨文化交际也是语言与文化研究的重要意义之所在。     

语言·文化·跨文化交际

语言与文化存在着什么样的关系 ?“跨文化交际学”缘何而生并对我国外语教学有什么影响 ?中西文化的主要差异何在并对言语交际的影响又如何 ?作者在文中对上述问题均作了扼要的论述和分析。作者认为 ,语言与文化密不可分 ,并主要体现在四个方面 ;中西方文化在词语概念、思维方式、民俗文化上存在着一定差异 ,并对语言学习和言语交际产生种种影响 ;在外语教学中 ,应注重“语言形式”与“文化功能”的同步学习 ;在文化价值观上 ,宜“入乡随俗” ,但不应以一种排斥或贬抑其它文化     

在跨文化交际中语言与文化的血肉关系

中国人和英美人交际时，有时会语义不通，产生误会，闹出笑话，其原因是对所使用语言的文化背景知识不了解。正确理解在不同文化交际中语言和文化这种密切的血肉关系：语言是文化的栽体，是文化要素之一，同时语言的作用又取决于文化背景。语言在不同的地理环境、家庭宗族、社会习俗、色彩表达等方面体现不同的社会文化。只有充分了解这方面的知识．才能更好地实现跨文化交际，促进不同民族之间多方位交流。     

略论跨文化交际中的文化差异现象

在跨文化交际活动中,除了语言的不同,还有文化的差异。本文通过浅析中国与西方国家的文化差异,阐述了在跨文化交际中,文化的重要性是不可忽视的。所以,学习外语的同时,必须了解与这种外语有密切关系的文化。     

试论语言、文化、交际和外语教学

从跨化交际学的角度，探讨语言、化与交际三之间的关系、化差异对跨化交际的影响以及在外语教学中如何培养学生跨化交际意识和跨化交际能力。     

语言文化差异和跨文化交际

语言是文化的一部分,是文化的载体,是交际的工具。来自不同文化的人,由于受到本民族文化的影响,在跨文化交际中一定会遇到困难和障碍。因此,要想在不同的文化交际中获得成功,必须了解不同文化间的差异。本文就日常交际的几个方面简述英汉语言文化的差异以及他们对跨文化交际的影响。     

跨文化交际中的非语言交际探析

在人类交际中,非语言交际是很重要的组成部分,其作用是语言交际无法替代的。Birdwhistell在对非语言行为和语言行为所占比重进行估计之后,认为非语言交际所传达的信息高达65%,而语言在人际交流中所表达的信息只占不超过35%的比重。文章从非语言交际的定义及分类、功能、特点几个方面加以介绍,以便人们在跨文化交际中,更好地发挥非语言交际对人们交流的促进作用。     

略论跨文化交际中的文化差异现象

在跨文化交际活动中 ,除了语言的不同 ,还有文化的差异。本文通过浅析中国与西方国家的文化差异 ,阐述了在跨文化交际中 ,文化的重要性是不可忽视的。所以 ,学习外语的同时 ,必须了解与这种外语有密切关系的文化。     

论跨文化交际中的语言交际

语言与文化有着密切的关系,语言反映一个民族的文化,同时又受到文化的巨大影响。在语言的各因素中,词汇最能反映一个民族的文化,尤其是在语言的内涵方面两种语言之间的差异往往很大。除了词义方面的差异以外,在语用规则和结构方面也有许多差异。这些差异大多与民族文化传统有关。     

论跨文化交际中的非语言交际

从非语言交际引起的文化冲突和西方学者关于非语言交际的研究入手，阐述了非语言交际在交际活动中的重要性及其作用,说明人类的交际应包括语言交际和非语言交际，其中非语言交际具有极大的研究价值。     

外语教学中应重视文化差异对语言交际的影响

很多外语学习者在和外国人交流时，经常会因不了解对方的文化而导致语言交际代沟，进而无法进一步交流。要改变这一状况，在外语教学中就应有意识地对外语学习者进行目的语文化意识的培养。     

浅谈外语教学中的文化差异

外语教学中应注意中西方文化差异所带来的影响,要针对文化差异现象在外语教学中重视文化教学。     

外语教学中文化背景知识传授的思考

本文就外语教学中跨文化交际能力培养的重要性进行了分析和探讨。在对传统教学法反思的基础上 ,描述了文化背景知识传授中的教学要素。介绍了在公共外语教学中传授文化背景知识的教学实践     

关注外语教学的文化背景知识教学

外语教学不仅应该重视语言知识的教学,也要重视文化知识的导入。目前许多大中专院校和高职高专院校的外语教师在外语授课中仍采用以语言知识教学为核心的传统教学模式,影响了学生跨文化交际能力的培养。因此,外语教师进行语言与文化的双重外语教学时,应注重相关几个问题。     

交际文化与外语教学

在外语教学的过程中，重视培养学生对文化差异的敏感性，有意识地传授对象语所赖以生存的文化，使他们了解相关国家的历史、文化、传统、风俗习惯、生活方式，能够使学生在交往中少犯语言错误，尤其是少犯文化错误，从而能够实现顺利的沟通。     

文化语用与英语教学

跨文化交际越来越受到诸多学者、教师及有关人士的重视，它不仅是语言综合运用的一个主要环节。也是英语教学的一个主要内容。通过论述跨文化交际在英语教学中的重要性和必要性，分析、解读了在跨文化交际中出现的种种涉及文化和语用方面的失误，提出了解决教学中过分注重语言知识问题的建议和应采取的措施。     

论身势语的文化特征

身势语属于非语言交际的范畴，但在语言交际中有着补充说明强调、增加、象征或替代等含义，因此对身势语的作用不可忽视。身势语是文化的载体，不同的国家地区，有不同的行为方式，有着不同的语义。所以，研究身势语的文化特征对外语研究工作和跨文化交流有重要的影响和意义。     

外语教学中的文化导入问题

本文结合外语教学中往往只注重语言知识的传授，而忽视相关文化背景知识的讲解给跨文化交际所带来种种弊端，阐明了外语教学中文化导入的重要性，并指出在外语教学中教师应该多渠道的向学生传授文化背景知识，学生也应该多方面的了解和掌握语言中蕴涵的文化信息，只有这样才能更好的实现语言学习的根本目的跨文化交际。     

语言教学与文化教学

本文分析了外语教学中语言教学与文化教学的关系,指出文化教学在外语教学中的重要性.大学英语教学的任务不只是培养学生的语言技能,它的教育功能还应当体现在对学生的认知能力、文化素养等方面的培养.正确处理语言教学与文化教学的关系,是提高外语教学质量的有效途径.