浅谈商务谈判中倾听的技巧

在商务谈判中,倾听起着至关重要的作用。掌握倾听的技巧,将会对谈判成功起到极大的促进作用。商务谈判中的倾听要专心致志、做好记录,而不是精力分散,急于反驳。掌握了倾听技巧才能更好的实现谈判目标。     

模拟谈判的案例设计探索

经济的高速发展对各类人才都提出了高要求,越来越多的商务交往活动需要大量高素质的专门人才,其中包括谈判人才。国际国内诸多高校都开设了谈判相关课程,模拟谈判几乎是每一位授课教师都会采用的形式。在此对比研究了模拟谈判案例的重要性,分析了目前模拟谈判教学状况,并结合自身实际提出了案例设计的方法。     

模拟谈判在《商务谈判》教学中的应用探析

商务谈判是一门实践性很强的课程,怎样提高学生的谈判能力一直是大家竞相探讨的问题。模拟谈判教学能更好地体现其实践性并加强其教学效果。本文将分析并阐述模拟谈判教学在该课程中的应用及意义。     

"倾听"与"引导"——试论晚间谈话类节目的社会价值

一直以来,在人们的印象中,晚间谈话类节目的定位就是一种情感抚慰.事实上,情感抚慰是电台热线节目尤其是晚间谈话类节目一项不可或缺的社会功能,尤其是当人们生活在这样一个来自于婚姻、家庭、社会、工作、学习等各方各面的压力都如此之大的城市中,它的重要性不言而喻.然而,八年的晚间谈话类节目的主持经验告诉我,晚间谈话类节目不应仅仅局限为倾听、抚慰,它还需要主持人用积极的人生观去引导听众做出正确的人生选择.在我看来,晚间谈话类节目的社会价值面向不同的社会群体也会有不同的价值体现.     

管理者如何做到有效倾听

倾听是衡量一个管理者水平的高低的重要标志,本文分析了常见的几种管理者在倾听过程中出现的倾听障碍,探讨了管理者如何做到有效倾听。     

浅议电子谈判

在商务领域中,电子商务正越来越多地受到人们的重视,而与之有关的电子谈判也成为一个新兴的重要话题。本文简要介绍了电子谈判的特点、类型和应用,说明了电子谈判对促进电子商务发展的积极作用。     

在课堂中培养学生倾听的几点办法

倾听是一种沟通,倾听不等同于简单地用耳朵来听,还需要一个人全身心地去感受对方的谈话过程中表达的言语信息和非言语信息。"学会倾听"是新课程赋予学习习惯新的内涵。那么,如何培养和指导学生学会倾听呢?一、教师身正为范,具体实施时可从以下几方面着手:1.教师要善于倾听;2.明确目标引导学生学会倾听;3.细化"听"的要求;4.及时恰当评价学生。二、为学生学会倾听奠基,在具体实施时,应该从以下四个方面考虑:1.要让学生做到心静;2.为学生做好心理准备;3.练习设计有思考性、趣味性。三、传授倾听的方法。四、训练学生养成倾听的方法。     

倾听中的反思

本文结合教学实际,论述了在教学过程中教师注意倾听的重要性,并介绍了如何做好倾听的几种方法。     

论国际商务谈判课程实践教学改革

如何在国际商务谈判教学中培养学生的创造力与实践能力,是提高国际商务谈判课堂教学效果,提高学生综合能力的关键。商务谈判模拟实习即模拟谈判,可以帮助学生加深对理论知识的理解,把较枯燥的理论变为生动、有趣的实践过程。该文结合教学实践,探讨了模拟谈判教学组织与实践以及模拟谈判教学的意义。     

商务谈判艺术浅谈

商务谈判在项目跟踪到竣工结算中都起着举足轻重的作用,常常决定着项目的盈亏,在项目前期,成功的商务谈判让项目实施游刃有余;在实施过程中,成功的商务谈判让项目一帆风顺;在项目后期,成功的商务谈判可适当弥补前期的不足。     

国际商务谈判模拟教学实践探讨

为提高商务英语专业学生综合素质,达到＂应用型＂人才的培养目标,本文从改进教学方法的角度提出了关于构建商务环境下情景模拟体系的构想。从学生需求出发,经过几年教学探索和实践,以国际商务谈判课程为例,拟探讨环境模拟实验构建方法,以形成较成熟的体系构想。该成果对商务英语类课程教学效果和改革将有所帮助。     

国际商务谈判模拟教学实践探讨

为提高商务英语专业学生综合素质,达到应用型人才的培养目标,本文从改进教学方法的角度提出了关于构建商务环境下情景模拟体系的构想。从学生需求出发,经过几年教学探索和实践,以国际商务谈判课程为例,拟探讨环境模拟实验构建方法,以形成较成熟的体系构想。该成果对商务英语类课程教学效果和改革将有所帮助。     

浅谈博弈论视角下的商务谈判

在商务谈判中,谈判参与者的利益博弈是复杂的。有零和博弈还有非零和博弈。本文以二手市场谈判为例阐述了零和博弈,以“烛之武退秦师”为例阐述了非零和博弈。谈判参与者需要充分了解谈判中的博弈过程和利益格局,才能获得最大利益。     

商务谈判课程实践环节教学创新

商务谈判课程是经济与管理学科各专业重要的必修专业基础课,是理论与实践并重的科学,是一门重在解决实际问题的应用科学。商务谈判教学的实践环节如何突破现有的案例加模拟的基本手段,或者说如何在此基本手段上进一步拓展,是一项重要的教学课题。本文旨在提出该课程实践教学创新过程中的基本方向,希望在把握这些方向的基础上,探讨教学创新的系统化改良,提高学生的谈判能力,避免＂为创新而创新＂的机械式改变。     

国际气候谈判中的国家集团分析

随着国际形势的持续变化,气候谈判中的国家集团也不断分化重组,是什么因素影响了国家间的结盟或分离？本研究采用聚类统计方法和排放配额的最偏好原则比较对国家集团结盟展开了分析。研究发现：（1）欧盟集团中的东欧和南欧国家在经济和技术水平上与西欧和北欧国家存在较大差距,不能与西欧和北欧国家形成稳定的关系;（2）“G77＋中国”集团是当前气候谈判中最不稳定的国家集团,中国与G77集团成员国家在自然要素、排放要素以及配额原则偏好等方面均存在较大的差别,石油输出国和热带雨林国家也与其他G77国家在经济条件、排放水平等方面存在较大差距,这将导致“G77＋中国”集团的瓦解;（3）中国与美国在自然要素、排放现状、未来气候变化预期等方面以及配额原则偏好上存在共同点,或可以在全球应对气候变化谈判中形成新的伙伴关系。     

国际商务谈判言语行为特征及礼貌策略

谈判的成功取决于各种因素和语言策略的恰当运用,其中礼貌言语行为及其策略尤为重要。商务谈判语言具有程式化、模糊性和争辩性等特征。从礼貌原则的角度来看,得体性、赞誉性和委婉模糊性言语行为策略在国际商务谈判中的合理运用有利于增加谈判者之间的信任度,提高谈判效率,加速谈判目标的实现,从而促使国际贸易顺利发展。     

建构主义理论对商务英语谈判课堂教学的启示性研究

随着教育改革的发展,始于西方的建构主义思潮在我国教育体制改革中发挥着越来越重要的启示性作用。建构主义对我国传统式教学中教学观念的转变,师生角色的转化,学习方式的改变,教学环境的设计起着重要的作用。本文从建构主义理论角度对商务英语谈判的课堂教学进行了研究分析,旨在提高商务英语谈判的课堂教学效果,并对传统的课堂教学方式起到一定的启示性作用。     

也谈"应试教育"向"素质教育"的转变

如何从“应试教育”向“素质教育”的转变,培养出更多、更好的人才,以适应新世纪的需要,是摆在每个教师面前的严峻课题和切实需要解决的当务之急。     

北京奥运会后我国群众体育发展对策研究

本文从竞技体育与群众体育的关系入手,分析了2008年北京奥运会给我国群众体育事业的发展带来难得的机遇,分析了北京奥运会的成功经验,证实了群众体育的普及与竞技体育提高相结合对北京奥运会的成功具有非凡作用,探讨了"以人为本"是群众体育和08奥运的理念,提出了发展农村群众体育的建议与北京奥运会后我国群众体育发展的对策,实现竞技体育与群众体育的协调、可持续发展.     

商务日语中“反问确认”语言策略研究

日渐加深的中日两国经济往来对中日两国企业之间的交流合作产生了更高的外向型发展需求。商务日语交流合作中,在掌握扎实的语言功底和熟悉相应的商务业务及法律文件的基础上,若能进一步结合商务谈判的技巧和语言策略,对于全面而完整地理解对方信息和表达自身诉求,最终达成谈判目标和实现合作共赢的结果非常重要。"反问确认"语言策略以"解决听解中的问题、提高交际效率、克服文化障碍、弥补因沟通不畅导致的交际失败"为目标,在商务日语会话中有着重要的意义。本文将以商务日语会话中的的"反问确认"策略为研究对象,探讨该策略在商务日语中的地位和使用倾向,分析在商务日语教学中的具体运用,帮助学生更好地学习和运用该策略,为以后参与商务谈判打下良好的基础。