揭发批判“四人帮”诬陷、迫害周荣鑫同志的罪行

在党的十一大胜利召开、粉碎“四人帮”的斗争取得伟大胜利的大好形势下,英明领袖华主席为首的党中央,为原教育部部长周荣鑫同志隆重举行追悼会,恢复名誉,受到教育战线广大干部和群众的衷心拥护。周荣鑫同志对“四人帮”进行坚决斗争,被“四人帮”及其黑干将迟群一伙残酷迫害致死,这不是一椿偶然事件,而是在教育这个重要阵地上两个阶级、两条路线的一场激烈的生死搏斗。我们要彻底清算“四人帮”迫害周荣鑫同志致死的严重罪行,推倒“四人帮”加在周荣鑫同志身上的一切诬陷不实之词,还历史以本来面目。 (一) 教育阵地成为我们党同“四人帮”生死搏斗的一个重要战场,是有其缘由的。早在一九六七年,叛徒江青就叫嚷,对教育战线“要很好地抓,抓在我们自己手上”,妄图利用教育阵地,大     

抓纲治校 校貌一新——宁远县工农中学在揭批“四人帮”的斗争中前进

宁远县工农中学党支部放手发动革命师生,紧密联系教育战线的斗争实际,彻底揭批“四人帮”利用教育搞反党篡权的阴谋和破坏无产阶级教育革命的罪行,逐步分清被“四人帮”搞乱了的一些是非界限,提高了执行毛主席革命路线的自觉性,促进教育革命不断深入发展,全校呈现出一片崭新气象。抓住极右路线实质揭批“四人帮”“四人帮”肆意篡改毛主席的教育方针,极力反对无产阶级占有文化科学知识,妄图把学校变成他们篡党夺权、复辟资本主义的工具,这是他们的反革命修正主义极右路线在教育     

评“四人帮”在教育战线推行的极左路线

在林彪、“四人帮”横行的日子里,教育战线受到的破坏是灾难性的。他们长期推行的“左”倾机会主义路线,在教育战线上表现得尤为突出。“两个估计”就是林彪、“四人帮”大搞极左的立足点,是他们反动教育思想的核心。“两个估计”和由此而派生的许多反动谬论,“左”得非常出奇,的确是非加一个“极”字不足以名副其实。在实现工作着重点转移的今天,联系实际,深入批判林彪、“四人帮”在教育战线上制造的极左,对于进一步分清路线是非,消除余悸,解放思想,理直气壮地、积极主动地抓好教学工作,有着重要的     

联系教育战线实际 深入揭批“四人帮”

揭发批判“四人帮”的斗争正在我省教育战线普遍展开，步步深入。广大干部、师生思想大解放，长期被“四人帮”压抑的教育革命积极性，象火山一样进发出来。教育战线的形势空前大好。     

斥“四人帮”对教师队伍的反动“估计”

正当我们党反对林彪反党集团斗争的关键时刻,“四人帮”同他们盘踞在教育战线的党羽,极力封锁、歪曲、篡改毛主席的指示,极力对抗周总理的指示,居心叵测地对文化大革命前十七年教育战线的斗争形势炮制了“两个估计”,成为我们党反对“四人帮”的第十一次路线斗争的一个重要内容。人们越来越清楚地看到,这“两个估计”中,对教师队伍的“估计”,是套在广大人民教师身上的一副精神枷锁,是“四人帮”唯心主义、形而上学反动世界观最丑恶的表演,纪录了这伙新老反革命结成的黑帮仇恨党、仇恨人民、仇恨社会主义达到了何等疯狂的程度。“四人帮”胡说:“原有教师队伍”的大     

不批林、假批孔的罪恶阴谋——揭穿“四人邦”策划召开的两次“教育战线批孔坐谈会”的真相

邓付主席最近在全军政治工作会议上指出:“林彪、‘四人帮’是一伙,早就勾结在一起,破坏无产阶级文化大革命”;“林彪对军队毒害很大,过去没有怎么批,被‘四人帮’包下来了。他们不批林,假批孔,把矛头指向毛主席、周总理、叶付主席”。邓付主席的讲话一针见血地戳穿了“四人帮”喧嚣多年的假批孔的罪恶阴谋。“四人帮”的假批孔,发端于教育战线,查一查它的历史背景,他们的罪恶用心就昭然     

重温少奇同志关于“两种教育制度”的讲话

一九六四年八月十日,刘少奇同志在长沙市向我省党政领导同志以及教育战线负责人作了长篇讲话,全面、深刻地阐述了两种教育制度问题。文化大革命中,林彪、“四人帮”诬蔑少奇同志这个“讲话”是“修正主义教育纲领”,大肆挞伐,锻炼成狱,强加于人。这种倒行逆施对于在教育领域推行极左路线起了极其恶劣的作用。为了肃清极左路线的流毒,加速社会主义教育事业的发展,现在重温少奇同志这个“讲话”,必将从中得到应有的教益。少奇同志在“讲话”中首先明确指出,所谓两种教育制度,“一种是全日制学校”,另一种,“农村有半农半读的学校,城市有半工半读的学校”,“两种教育制度都是正规的”,“对当     

批臭“两个估计” 搞好教育革命

“四人帮”为了篡党夺权,在教育战线干尽了坏事,把许多诬陷不实之词,强加给教育战线和教育工作者。“四人帮”炮制的臭名昭著的“两个估计”,攻击文化大革命前的十七年毛主席的无产阶级教育路线“基本上没有得到贯彻执行”,教育战线是“资产阶级专了无产阶级的政”、“黑线专政”;诬蔑人民教师和十七年培养的学生的大多数是“资产阶级知识分子”,是“挖社会主义墙脚的蛀虫”,“对社会主义经济基础起破坏作用”。把教育战线说得一团漆黑,把人民教师恨不得打入十八层地狱。这是“四人帮”妄图篡党分权、“改朝换代”的一大罪证。     

教育战线的一场大论战——批判“四人帮”炮制的“两个估计”

教育战线是我们党同“四人帮”长期争夺的一条重要战线。对文化大革命前十七年教育战线形势如何估计,对知识分子状况如何估计,这是事关路线、事关全局的大问题。以毛主席为首的党中央和广大革命群众认为:十七年的教育战线与其他战线一样,毛主席的革命路线始终占主导地位,教育战线的知识分子在社会主义事业中的作用及其在政治、思想上的进步应当充分肯定。“四人帮”却完全相     

我国五十年代学习苏联教育经验是“全盘苏化”吗?

“四人帮”为了篡党夺权的反革命需要,在教育战线上炮制“两个估计”,推行一条极左路线,疯狂破坏我国教育事业。他们歪曲事实,颠倒历史,恶毒攻击文化大革命前十七年教育战线是“黑线专政”,污蔑五十年代的教育是什么“全盘苏化”,“封、资、修的混合体”,完全否定十七年教育的巨大成就。“四人帮”强加在教育战线上的种种罪名,已被一一推倒,可是,他们给教育阵地所造成的混乱,迄今还使一些人分辨不清,心有余悸。比如,有人仍然认为我们五十年代学习苏联教育经验就是“全盘苏化”,“全盘修化”;也有人耽心,肯定当时学习苏联教育的成果,会与今天苏联修正     

刘冰等同志的所谓“诬告信”究竟是怎么回事?

一九七五年秋,在教育战线和全国人民政治生活中发生了一件令人震惊的大事,这就是“四人帮”和迟群一伙阴谋借清华大学刘冰等同志的两封信发难发起所谓“教育革命大辩论”,打开缺口,把矛头指向敬爱的周总理,诬陷并妄图打倒邓副主席以及中央和地方一大批党、政、军负责同志,把教育战线和全国搞得一片混乱。刘冰等同志的所谓“诬告信”究竟是怎么回事?这是教育战线和全国人民十分关心的一个问题。实事求是地弄清这个问题,对深入揭批“四人帮”和分清路线是非、澄清思想是很重要的。最近,清华大学党委在落实政策的过程中,查清了一九七五年秋,迟群和那个女黑干将在“四人帮”的指使下,诬陷刘冰等人所谓“写诬告信”的大阴谋,经过调查分析,实事求是地重新做出了结论,据实向北京市委和中央作了报告。刘冰同志现已安排工作。这是华主席、党中央拨乱反正的一件大     

驳“黑线专政”论

把谬误当作真理,并且大言不惭地进行宣扬,这是一切修正主义者惯用的卑鄙手法。“四人帮”出于篡党夺权的罪恶目的,蓄意制造了一个把文化大革命前十七年的教育战线说成是“资产阶级专了无产阶级的政”,即所谓“黑线专政”的反动谬论。他们利用手中控制的舆论工具,大肆宣传这一谬论,给教育战线造成了严重的恶果。它极大地挫伤了广大干部、教师的社会主义积极性,把教育战线的路线是非搞得十分混乱,严重地破坏了无产阶级教育革命。     

“四人帮”鼓吹“上、管、改”居心何在?

祸国殃民的“四人帮”,为了从教育战线打开缺口,实现其“改朝换代”的罪恶目的,在阴谋炮制“两个估计”的同时,拼命鼓吹“上、管、改”的反动口号,真是紧锣密鼓,一片杀机。“四人帮”鼓吹的所谓“上、管、改”的口号,是一个地地道道的乱校反党、乱校篡权的反动口号。他们打着“教育革命”的幌子,极力破坏教育革命,疯狂打击迫害广大革命干部和教师,妄图把工农兵学员引向邪路,为其篡权复辟效劳。对于他们的险恶用心,我们必     

树立革命校风 培养一代新人——学习邓付主席在全国教育工作会议上的重要讲话

邓付主席在全国教育工作会议上的讲话中强调指出:“学校要大力加强革命秩序和革命纪律,造就具有社会主义觉悟的一代新人,促进整个社会风气的革命化。”这一指示深刻地阐明了学校教育同整个社会的关系,具有重大的现实意义和深远的历史意义。这是当前教育战线深入揭批“四人帮”,全面地准确地贯彻执行毛主席教育方针的一个重     

狠批“克己复礼” 坚持教育革命(评论)

“克己复礼”是林彪妄图复辟资本主义的反动纲领。批“克己复礼”,批林彪反革命修正主义路线的极右实质,紧密联系现实阶级斗争和路线斗争的大是大非问题,痛击修正主义教育路线的回潮,坚持无产阶级教育革命,这是当前教育战线极其重要的战斗任务。林彪“克己复礼”的反动纲领,在教育战线上的集中反映,就是要翻无产阶级文化大革命的案,恶毒攻击无产阶级文化大革命以来教育战线一系列革命变革     

割除毒瘤,拨乱反正——批判“四人帮”的“两个估计”

“四人帮”的狗头军师张春桥曾狂叫:“抓住了教育的根本问题,也就是全国的问题了”。于是,“四人帮”反党集团,首先从教育战线上打开缺口,于一九七一年炮制出所谓“两个估计”的黑货,把这作为一根大棒,用以镇压广大革命教师,并妄图打倒从中央到地方的一大批领导同志,以实现其篡党夺权,复辟资本主义的罪恶目的。“四人帮”的“两个估计”之一,就是     

论教育对发展生产力的作用

教育与生产力的关系是教育理论和教育实践中的一个基本问题,教育对发展生产力的作用是这个问题的一个重要方面。 自一九五七年以后,我们对教育与生产力的关系愈讲愈少,对教育与经济基础、以及作为经济集中表现的政治的关系愈讲愈多。这种情况是同我们在阶级斗争的理论和实践方面左的错误分不开的。特别是在林彪、“四人帮”为害的十年中,他们别有用心地只讲教育为政治服务,不讲教育为经济服务;只讲教育是阶级斗争的工具,不讲教育是生产斗争的工具,谁讲谁就要受到批判,说你否定“以阶级斗争为纲”,宣扬“唯生产力论”。致使我们在很长时期内对这方面的研究中断了。     

继续肃清“两个估计”的流毒

“四人帮”炮制的“两个估计”被推倒以后，教育战线出现了许多新气象。广大教育工作者思想解放，精神振奋，全国教育工作会议的精神正在深入贯彻，各级各类学校逐步走向大治，形势一派大好，这是当前教育战线的主流。     

“四人帮”篡改党的教育方针罪责难逃

“四人帮”是一伙反党、反社会主义的反革命黑帮,是不肯改悔的正在走的走资派。为了篡党夺权,他们打着和修正主义“对着干”的幌子,在教育战线上,大肆散布形而上学和唯心主义货色,明目张胆地篡改党的教育方针,否定教育革命和无产阶级文化大革命的伟大     

揭开所谓“马振抚公社中学事件”的真相

“四人帮”及其黑干将炮制的“两个估计”,是套在广大教育工作者头上的紧箍咒,它严重地打击了广大干部和教师的社会主义积极性,搞乱了教育战线,破坏了教育革命,给我国教育事业造成了不可估量的损失。他们为了强制推行反革命的“两个估计”,多年来,一直在教育战线兴风作浪,制造事端。他们一手炮制的骇人听闻的所谓“马振抚公社中学事件”,就是为了实现其篡党夺权野心,借题发挥,栽脏陷害,而蓄意制造的一个大冤案。这一事件流毒全国,恶果严重,我们河南更是深受其害。今天,是我们彻底清算他们的时候了!