集体备课的指导策略

教学工作是学校的中心,课堂教学是教学工作的核心,集体备课是发挥集体智慧、提高课堂效率、保证教学质量的有效措施.本文以集体备课作为校本教研的突破口,引领学校教师的专业成长和特色化学校建设,对当前开展校本教研有一定启示.     

集体备课的指导策略

教学工作是学校的中心,课堂教学是教学工作的核心,集体备课是发挥集体智慧、提高课堂效率、保证教学质量的有效措施。本文以集体备课作为校本教研的突破口,引领学校教师的专业成长和特色化学校建设,对当前开展校本教研有一定启示。     

加强管理 提高课堂教质量

学校工作以教学为中心,教育和教学的目标主要是通过课堂教学来实现的。因此,如何提高课堂教学质量就成为学校管理的重要课题。近一年多来,我校在加强教学管理、提高课堂教学质量方面作了一些探索。 一、努力实施“常规教学16条” 课堂教学是教学过程的基本形式。提高教学质量,关键是加强课堂教学过程的常规管理。我校86年开始就根据学校实际,制订了“教学常规16条”,在备课、讲课、作业和辅导、考查五个方面提出具体要求。如备课     

加强教学管理 提高教学质量

教学管理工作的科学化,直接关系到教学工作的质量。近年来,我们在这方面做了一些探索。我们感到,只有加强教学管理,不断提高管理水平和管理艺术,才能提高教学质量。抓主要环节,把好“三关”学校工作以教学为中心,主要环节是课堂教学。我们紧紧抓住这一环节,狠抓了备课、     

实抓流程管理提升课堂效益

课堂教学是学校教学工作的核心,因此,课堂教学管理是学校管理工作的中心,抓好课堂教学的流程管理,对强化教学管理,促进教学质量的提高,具有重要意义。
　　一、抓备课流程管理,是提高课堂效率的前提
　　这是提高课堂效率的首要条件,备好课是优化课堂教学,减轻学生负担的前提和基础,是提高课堂教学效率的先决条件,因此,在备课流程管理中我们要求做到：     

河北心神信息技术有限公司

心神城域网暨校园网教学工作管理系统本系统以课堂教学为核心,以教学组织、任课教师的目标任务管理为手段,涵盖备课、讲课、听课、评课、教研、督察等教学工作内容,是加强教学管理,提升教学质量,提高工作效率,减轻教师负担的重要工具。●实名制管理平台:通过实名制代码精细管理●工作目标管理平台:明确工作方向和标准●教学资源管理平台:创建、应用、管理优质教学资源●教学备课管理平台:提高备课质量、效率,减轻任课教师备课负担     

校本教研中运用信息技术开展教师集体备课活动的探索

教学工作是学校的中心工作,我们要提高教学质量,就要加强课堂教学有效性的研究,就需要把教学过程精细化,这些首先应从教师备课这一基础环节抓起。集体备课是本校实行的一项制度,是适应新课程改革的需要,是提高课堂教学有效性的重要途径。可目前,本校的集体备课活动流于形式,不能成为有益的活动,那么怎样改变这种现状呢？笔者所在学校展开了新的集体备课模式的探索与实践,运用大家的智慧,致力于集体备课模式的改造与生成。     

如何有效地组织英语课堂活动

课堂教学活动是教学的载体,设计合理的教学活动在提高教学质量方面起着决定性作用。因此,英语教师要精心备课,全面统筹,改变以往的应试教育模式,以学生为中心,进一步优化综合英语课堂活动。     

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寻求＂两个＂支点，撑起课改一片天——对新课改下课堂教学管理的探究

教学质量是学校的生命线,教学管理是教学研究的永恒主题。多年的课堂改革实践使我们认识到,要想切实提高课堂教学质量,就必须从教学的根本点抓起。我们依据学校实际情况,确立了“123”的教学改革思路,即以提高教学质量为中心;将备课和课堂教学管理作为两个支点;全面树立课堂质量、全程质量和全员质量三大效益观。     

优化化学教学常规 提高化学教学质量

化学教学常规，是以党的教育方针为依据，以符合教育教学规律为前提的，约定俗成的教学原则，是整个化学教学工作中不可缺少的组成部分。优化化学教学常规中的各个环节，对促进学生整体素质，提高化学教学质量起着十分重要的作用。一、坚持集体备课、说课，发挥群体优势，是提高化学教学质量的基础备课是对课堂教学结构的总体设计，它既是课堂教学结构的前提，又是提高课堂教学质量的基础。在平日的教学中，全体化学教师应充分发挥集体协作精神，利用课余时间，认真学习先进的教育教学理论。在理论的指导下，做到共同学习教学大纲，钻研教材…     

政治课教学设计浅议

在新形势下,面对新课改,教师要顺利实施和完成《新课程标准》的要求,进一步提高教育教学质量,除了要转变教育观念,树立全新的教学理念外,在实际教学工作中特别值得重视的一个环节,就是必须做好课前的准备工作(即课堂教学设计或备课)。因为作好课堂教学设计(即备课)是上好课的先决条件,是提高教学质量的关键,备课工作越充分,主动性就越大,教学效果就越好。     

浅谈怎样写教学札记

江苏徐州市 鼓楼区文教委出台了《关于备课改革的意见》后,各学校根据《意见》精神,结合本校实际,以提高备课质量、提高课堂教学效率、提高教师业务素质为出发点,全面进行贯彻实施。     

以备促教 提高分子生物学课程教学质量

备课是课堂教学的重要组成部分,是决定教学质量和教学效果的前提。本文结合分子生物学教学从备课的目的、备课的内容、备课的方法和备课效果反馈方面分析讨论了备课在促进分子生物学教学效果,提高分子生物学教学质量方面的关键作用,对如何提高大学分子生物学教学质量给出了经验借鉴。     

集体备课增效路径的探索

集体备课是优化课堂教学、提高课堂教学效率、提高教师业务素质,最终提高教育教学质量的重要途径。集体备课之“集体”,其最关键之处在于彰显教师群体的协作交流,共同探讨。“备课”就要体现教师的自我理念,精心设计教学过程。因此,“集体备课”应是在教师个人备课的基础上,为了更好实现教育教学目标,通过多人就某一主题或教学中的困惑、优化问题的合作与交流、共同提高的工作。     

创新备课方式 提高备课的有效性

学校提高教学质量的关键在于提高课堂教学质量,而备课是加强教学的科学性、计划性,充分发挥教师主导作用的重要环节,是教师取得高质量教学的前提和基础。备课工作不能走形势,要扎实有效地开展,现谈一下具体做法。     

初中化学课堂教学优化初探

随着教学改革的不断深化,那种依靠增加课时来完成教学任务, 提高教学质量的做法,显然违背了教学规律,不利于学生的全面发展．减轻学生的课业负担,提高教学质量,必须以提高课堂教学效率和质量为中心．课堂教学是整个教学工作的核心,课堂教学应该抓好每一个环节．     

新课改下数学课堂教学的优化

随着新课改的不断深化,那种依靠增加课时,来完成教学任务,提高教学质量的做法,显然是违背了教学规律,不利于学生的全面发展。减轻学生的课业负担,提高教学质量,必须以提高课堂教学效率和质量为中心。课堂教学是整个教学工作的核心,课堂教学应该抓好每一个环节。     

抓好三个环节,提高英语教学实效

<正>初中是整个中学英语学习的基础阶段,也是关键时期。为了搞好初中英语教学,提高教学实效,我认为,在实际教学实践中,应抓好三个环节:备课、课堂教学和课后工作。一、抓好备课环节,为提高教学实效做好准备备课,是教学的首要环节,也是十分重要的一个环节。课准备得怎样,直接影响教学效果。因此,为了保证英语课堂教学质量,教师要十分重视备课工作,只有这样才能为提高教学实效提供有力保障。备课一般有三备:备学生、备教材和备课堂。备学生,是指     

浅谈如何提高初中语文教学质量

课堂教学是学校教学工作的核心。学生的创新精神、竞争能力、业余爱好等各方面的发展,许多都是课堂教学的延伸。因此,有效提高课堂教学质量是教学工作的重点。对于初中语文老师而言,只有提高课堂教学质量,才能实现语文教学质量的全面提升。在教学活动中,我通过培养学生学习兴趣、创设民主和谐教学环境、认真翔实备课等多种途径,全力提高语文课堂教学质量。