浅谈中职卫校护理专业病理学课程教学改革与实践

病理学是一门沟通基础医学与临床医学的"桥梁"学科,在提高护理专业学生对疾病的认识方面起着重要作用。在中职护理专业的学习过程中,对病理学进行整合和优化,并合理改革教学方法,教学内容重组、信息技术的运用、强化与专业课程的对接等方法进行课程改革和实践,激发学生自我学习的兴趣,提高其利用信息能力、自我表达能力、综合分析能力,培养学员团队协作精神等来提高教学效果。     

病例教学法在高职病理学教学中的应用体会

病理学是基础医学与临床医学之间的重要桥梁学科,要引导学生将所学的基础医学知识与临床知识有机地结合,培养学生综合分析、思考问题、解决问题的能力,提高病理学教学质量。在病理学教学中,针对不同专业、不同层次的学生,灵活运用多种形式的课堂教学和临床病例相结合的教学方法,能充分调动学生的学习积极性,激活课堂教学,取得良好的教学效果。     

病理学课程思政教学改革方法研究

病理学是基础医学专业与临床医学专业的必修学科,该学科不仅在提升学生知识与技能方面具有重要作用,其在培养学生情感态度与价值观方面同样有着不可替代的作用。现阶段,教育改革提出立德树人理念,而道德修养教育同样适合医学教学。因此,病理学教师应提升对学科教学育人重要性的认识,并在病理学教学过程中融入思想政治教育。本文对病理学课程思政教学改革方法进行讨论,现作一综述。     

临床医学专业生物化学与分子生物学实验课和转化医学理念的创新结合

目的:转化医学的迅猛发展加速临床医学和基础医学之间紧密沟通,这给临床医学专业学生的生物化学与分子生物学教学带来了问题与挑战,也提供了新的发展空间。方法:结合临床医学专业学生专业特点,在生物化学与分子生物学实验课中创新地融入转化医学理念和内容。结果:使生物化学与分子生物学实验课更贴近临床医学应用的同时,促进了他们的操作能力和科研思维能力。结论:开辟基础医学实验课与转化医学理念结合的新途径。     

高职班病理学课堂教学方法改革初探

我校临床医学专业高职班学员多数来自临床第一线的在职医务人员,他们大都是中等卫校毕业生,具有一定的医学基础理论知识和临床实践经验,学过病理学这门课程,给他们上病理学课,如果再套用单纯的系统讲授法授课,就会使学生学习不感兴趣,不利于教学质量的提高。近年来,笔者在该班病理学课堂教学方法上,作了一些改革和探索,取得了较好的教学效果。一、ＰＢＣ教学法的应用ＰＢＣ是一种以临床问题为引导的基础医学教学法,也就是说,在基础医学教学中,精心设计和采集病例,以病例为主线,引导学生自学,加强基础医学与临床医学的联系,…     

论组织学和生理学在病理教学中的重要性

病理学是一门医学基础学科,同时是紧密联系基础医学和临床医学的桥梁学科。病理学与医学基础学科中的组织学和生理学联系尤其紧密,教师在课堂教学中合理结合组织学和病理学内容,可以有效增强病理学教学效果。     

试析高职病理学实践教学中学生综合技能的培养

病理学是一门联系基础医学和临床医学的学科,在医学中占有重要地位。随着实践条件不断改善,重视实践教学是高职病理学教学改革的方向。本文从不同角度分析了如何在高职病理学实践教学中快速提高学生理论联系实践的能力,并不断提高他们的综合技能,使毕业生更加适应现代医学发展的需要。     

正确处理四个关系 推进高职护理病理学课程改革

病理学是基础医学与临床医学之间的桥梁学科,起着承前启后的重要作用,本文提出正确处理好四个关系,推进高职护理专业病理学课程改革,提高病理学教学质量。     

PBL教学法在病理学教学中的实践应用

PBL(problem-based learning)教学法是一种基于问题进行引导的教学方法,其目的是调动学生的学习积极性,使其从被动接受知识转变到主动学习的一种教学模式。病理学是一门连接基础医学与临床医学的桥梁学科,在基础医学教育中具有重要的地位。作者结合多年的教学经验,简单阐述将PBL教学法融合进病理学理论与实验教学中的经验。     

医学病理学与病理生理学整合实验教学改革探索

目的:探讨整合病理学与病理生理学实验内容、改革实验教学模式对激发学生学习主动性、提高学生分析问题、解决问题的能力及培养创新思维意识的影响。方法:按照随机自愿的原则,选取我校2015级临床医学专业1、2大班学生98人为研究对象(实验组),采用将病理学与病理生理学实验内容整合、改革教学模式的方法进行实验教学;临床医学专业10、11大班学生98人为对照组,采用传统病理学、病理生理学实验内容及教学模式进行实验教学,比较两组学生理论成绩、实验成绩、及格率以及学习兴趣、实践技能和创新思维能力。结果:实验组学生理论成绩、实验成绩、及格率均优于对照组,差异具有显著性(P<0.05);实验组学生、授课教师均对整合后的实验教学模式给予了充分肯定,认可度、满意度在90%以上。结论:有机整合病理学与病理生理学实验内容,有利于提高学生学习兴趣,教学效果明显改善。     

改进教学方法,提高中医院校针推专业病理学教学质量

病理学是基础医学与临床医学之间的重要桥梁,学好病理学将为以后的临床工作打好基础。要根据中医院校的课程设置特点和人才培养要求,优化病理学教学方法,提高学生的自主学习能力,提高针推专业病理学教学质量,具体措施包括:制作优秀的课件,适当应用传统的教学方法和新的教学方法。     

病例分析在病理学理论教学中的桥梁作用

病理学是联系基础医学与临床医学的桥梁学科,在教学中既要重视理论基础,又要重视与临床的联系,因此,在病理学教学中应经常用病例引导学生。通过对临床病例的分析与讨论,提高学生分析问题和解决问题的能力,有效激发学生的学习兴趣和主动性,较好地发挥病理学的桥梁作用,充分认识病理学在医学中的任务与意义。     

医学功能学科学生自行设计实验教学的探索

本文分析了验证性实验与自行设计实验的不同之处,以及在临床医学和基础医学专业开展由学生自行设计功能学科实验的教学改革的必要性和可行性,同时介绍了自行设计实验教学的实施过程和实施效果。     

如何提高病理学教学质量的思考

基础医学与临床医学依托病理学课进行连接,可见病理学在医学中起着重要的做用。提高病理学教学质量,需要教师在提高自身素质的基础上,根据课程自身特点,结合医学生的实际情况,变换多种现代化教学手段,激发学生兴趣,通过调动教与学双方积极性来实现。     

案例式教学法在病理学教学中的应用

病理学是基础医学与临床医学之间起承接作用的桥梁学科,学好病理学对于后期临床课程的学习有很大助益,同时引入临床案例也有利于吸引学生学习病理学的兴趣,提高学习效率.     

中职病理学教学浅谈

病理学作为一门医学基础学科是联系基础医学与临床医学的纽带。在教学中教师要从学生的学与教师的教两方面入手,追求二者相结合,使教学相长,从而达到较佳的教学效果。     

巴基斯坦留学生病理学教学体会

留学生教育是医学本科教育的重要内容之一,病理学是临床医学与基础医学的桥梁学科,现就本教研室多年从事留学生病理教学谈些教学工作体会。     

临床医学专业生物化学实验课和道德教育的创新结合

现代社会的迅猛发展,使临床医学专业的青年学生较为关注个人价值的实现,普遍淡漠了集体价值和社会价值的实现,这给医学生德育教育带来了问题与挑战,也提供了新的发展空间。结合临床医学专业学生的专业及心理特点,在生物化学实验课中创新地融入德育教育和医学内容。结果使生物化学实验课更贴近医学生专业的同时,促进了他们的道德提升并初步塑造医德,由此得出结论,开辟了基础医学实验课德育教育的新途径。     

高职院校病理学教学方法刍议

病理学是一门重要的医学基础学科,是沟通基础医学与临床医学之间的桥梁,起着承前启后的作用。因此,医学生学好病理学非常重要。作者就高职院校病理学教学,从激发学习兴趣、采用启发式教学、合理使用多媒体课件、突出专业特点等方面,谈谈体会。     

以学生为中心的教学理念在中医院校病理教学中的探索

病理学是临床医学和基础医学的桥梁。学好病理学,对医学生顺利地成长为一名临床医生至关重要。为了深化病理学教学改革,本教研室尝试在教学过程中向以学生为中心的教学理念转变,取得了一定的成效,也发现了一些问题,在此做初步探讨。