英语教材与学生语汇认知系统构建

小学英语教材要能帮助学习者对英语语汇认知系统进行构建，即应从学习者语汇认知系统构建的角一度促进学习者对英语语汇进行首创图式，语汇的“同化、顺化”以及语汇的活用。     

高校学报编排规范化探析

高校学报编排规范是学报编辑工作中应遵照的模式。实施学报编排规范是提高学报质量的需要 ,是学术信息传播的需要 ,是存储检索的需要。目前一些高校学报在编排规范化方面仍存在一些问题 ,编辑和论文作者应给以足够的重视     

新闻节目的编排探析

在当今各类媒体竞争日益激烈的情况下,媒体从业者要实现广播新闻节目的＂三贴近＂,以创新的新闻理念编排新闻节目,让听众喜欢听、乐意接受,并收到较好的宣传效果,这就要求注意从如何选取头条、注重细节和整体包装等几个方面提出观点进行节目的编排。     

大学英语教材中英式英语和美式英语差异性内容编排研究

不同类型英语差异性内容在教材中的合理编排能降低教师教学的盲目性,促进培养学生的文化差异意识。英式英语和美式英语作为我国英语教材中出现的主要英语类型,两者存在很大的差异。通过问卷调查发现大学生对不同类型英语概念模糊。基于教材分析法,对小学、初中、高中通用的英语教材中两类英语差异性内容的输入量以及《大学英语精读》(第三版)和《全新版大学英语综合教程》(第二版)两套大学英语教材分析,发现小学、初中、高中通用的英语教材中对两类英语差异性内容的输入量偏少,而两套大学英语教材虽然有一定的输入量与复现率,但内容呈现方式缺乏凸显意识,编排顺序存在不合理性,这些直接影响了内容复现的效果。英语教材对两类英语差异性内容的编排应该从内容的凸显、编排顺序、复现率三个方面合理设置,才能最大程度地促进学生的习得。     

税务培训课表编排的有效性探析

在培训教学中,课表编排是一项很重要的工作。课表编排不仅反映培训机构的办学思想,也体现培训教育管理的艺术水平。目前多层次、多渠道、大规模培训干部工作已从粗放式进入到精细化的过程。为适应培训机构的整体项目设计安排,课表的编排必须从大量单一的依靠人工编排过渡到精细、规范,更加贴近培训主体要求。培训教育各具特色,目标鲜明,而对培训课表的科学化编排则提出更高的要求。本文从课表的编排的有效性出发,探讨了课表编排在培训机构项目运行及课程设置中的重要性。     

小学英语教材中插图的循环利用

在小学英语教学中,教师可充分有效地挖掘文本中的插图进行循环运用。做到一图多用,训练语言技能;大图小用,挖掘文本内涵;多图合用,拓展语言运用。     

科技期刊中数理公式的编排规范探析

对科技期刊中的数理公式,要根据现行的国家标准,结合数理公式的特点,进行合理、规范的编排,其主要包括：公式的排列,公式中符号正斜体和大小写的选择,公式的转行,公式后标点符号的使用及公式中括号的使用。     

体育微课的设计与编排探析

体育微课是主要围绕某个技能或身体练习而开展的教学活动全过程,它应集讲解、示范、图片、音视频等于一体,更加偏重于动作示范和实践性强的辅助教学方式。通过微课制作,让教师在享受当中不知不觉地改变自己的行动方式,从而迅速提升教师的业务水平,促进教师的专业成长。     

湖南电视频道节目编排研究

湖南广电媒体虽已进入频道林立、节目激增的时代,但湖南电视的七个频道除个别频道外,都在走综合频道的路子。本文着力探讨湖南电视各频道的节目编排及编排技巧问题,认为节目的设置要符合目标观众的收视心理,要符合节目编排的一般规律。     

探析型录设计中的图文编排形式

型录设计是广告宣传的一种形式,图形与文字的配置是型录设计的重要表现方法。优秀的型录设计,就是将画面上的各个视觉元素进行有机地、整体地组合配置,使文字与图形浑然一体、互为呼应。本文研究型录设计中的图文配置关系,以及如何寻求图文编排空间与内容的平衡点。     

CDT编排考场初探

编排考场的方法很多,但大多要用到各种代码,而且要实现随机壕排极不方便。而利用CDT的记录顺序随机排列,即便不懂墙程,也可以轻松实现考场煽排。本文首先对CDT及其特点进行了介绍,然后以一个实例对CDT蝙排考场的步骤进行了详细探讨。     

从认知心理学角度看教材内容编排设计

一、当前教材内容编排设计中存在的弊端在行为主义心理学影响下,教材内容的编排设计呈现单一化倾向,只注重根据教学大纲的要求运用语言与逻辑的形式来安排课程内容,教师在教学时只注重学生对知识能否记忆及是否会运用,而忽视了学生学习的内部心里机制及其形成的条件。教材是教与学的主要载体,     

福建省高校轻器械健美操艺术编排现状探析

运用文献法、观察法、访谈法对福建省第14届大学生运动会轻器械健美操集体项目,自选动作比赛套路艺术编排的各个要素,进行客观、深入的比较和分析,结果表明:此次比赛前8名成套动作的编排主要以传统健美操单一风格为主、且主题不明确;器械运用形式较无新意;缺乏对角、弧线移动路线的运用以及多视角变化路线、复合型队形移动以及路线变化中器械的运用;空间转换的编排以BA-B为主,其次是B-C-B;过渡与连接的多样性和数量不足,且动作简单;托举的形式过于普通,缺乏创意。突出主题思想,多元化的选择和运用音乐风格与器械;挖掘和创新器械属性的艺术价值;增加对角、斜线和器械抛接的创编;采用难度较高的抛接、传递器械的动作方式;利用肢体和器械展示赛场的三维空间,提高过渡与连接动作创编的复杂性和突然性;大胆采用一些既惊奇又富有创意的托举组合,可以提升轻器械健美操编排的艺术应用价值。     

参考文献编排格式

a．专著 [1]列国钧,陈绍业,王风翥．国书馆目录[M]．北京：高等教育出版社,1957．15—18． [2]Risken H. The Fokker-- Planck Equation [M]. Berlin： Springer-- Verlag, 1984.     

电视节目编排策略刍议

电视节目编排在实践中已有了许多成功的探索,在理念上也得到了初步的梳理。节目编排巧妙合理能使节目在电视市场的竞争中取胜。因此,制定一个长期发展战略,讲究电视节目的编排策略,对我们的电视节目编排实践以及理论研究仍有十分重要的意义。     

革命历史题材作品的编排与教学探析

统编初中语文教材对革命历史题材作品的编排具有数量适中、时间跨度大,注重选编生活化和情感化作品,编排形式多样及文体形式丰富等特征。这种编排有助于创设情境、多种形式互动及群文教学等教学实践内容的实施,同时也有利于传承革命文化、重塑学生人格。     

校园集体舞编排之我见

作者结合校园集体舞编排的亲身感受,从创编校园集体舞音乐的选择,编排校园集体舞队形、动作的构思,校团集体舞的教学方式和方法,对校园集体舞的精心"包装".以及校园集体舞对提高民族素质的推动作用等方面进行简要论述.     

教师口语课程的设置和编排探析

教师口语课程是应用语言学学科体系历史发展的结果，它是培养教师较强口语能力的一门不可替代的师范主干课程，是容纳师范学校推普课程于教学系统的兼具普及和提高两项职能的大课程，同时，它不仅是一门综合性，系统性的语言训练课程，而且还是一门具有可操作性的能力训练课程。