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《我的故事》是义务教育课程标准试验教科书《美术》(湘版)九年制初中七年级上册第2课,本课以卡通为主要内容,通过说卡通、看卡通、谈卡通、画卡通,由浅入深地引导学生学习卡通特点及表现手法。 相似文献
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(适用小学高年级) 活动背景 近几年,小学生中流行"卡通热",他们喜欢读卡通故事书,看卡通电视、CD片,买带有卡通图样的服装、玩具、文具。据统计,有90％的小学生对卡通故事很着迷,79.3％的小学生喜欢搜集、玩耍卡通图片。卡通现象引起了一些家长、老 相似文献
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动漫文化的时代解读 总被引：2，自引：0，他引：2
黄生亚 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(7):46-48
“2005上海国际城市动漫画展”在7月炫动申城，“动漫月”的三场动漫展让无数动漫迷们过足了一把瘾。7月1日在上海展览中心举办的“2005上海卡通总动员”动漫展的火爆程度即可看出当今以青少年为主的动漫迷们对动漫的喜爱和痴迷的状况。 相似文献
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长期以来,美国的卡通和日本的漫画充斥着儿童文化市场,几乎形成垄断之势。中国人为何没有自己的卡通形象?这令很多家长和文化界人士感到苦恼。原创于中国传统文化的卡通新星——“十二全家福”的闪亮登场,为中国的卡通文化注入了活力,也为中国的本土卡通挑战洋卡通增加了一 相似文献
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袁海燕 《新课程导学(上)》2012,(28)
孩子们喜欢卡通,喜欢看卡通,更喜欢画卡通,同时卡通对儿童美术创作也有着积极的影响:打实了学生的美术基础,培养了学生的绘画兴趣,提高了学生的美术水平. 相似文献
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本文通过对比卡通形象的各种传播方式,分析卡通形象各种不同的传播方式受众的特点和带来的积极作用,为卡通形象寻求一些好的传播方式。希望能发现卡通形象不同的传播方式给消费者带来不同的美的享受。 相似文献
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和孩子一起欣赏卡通读物中国社科院新闻所卜卫什么是卡通读物？一些家长看了卡通读物，不屑地说，这是什么东西！但是，这真的是什么东西呢？台湾漫画家黄木村告诉我们，卡通“是一种超越一般规则定律的创造性美术图形”。卡通对现实生活的“超越”可不是一般的超越。卡通... 相似文献
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《教育教学论坛》2015,(41)
本文首先分析了卡通形象得天独厚的优势:卡通形象是一种感性和时尚的流行元素,所以受到消费者的广泛喜爱;卡通形象造型简洁,可以为学生展开无限的想象空间;卡通形象有灵性,个性活泼可爱,或人物或动物,有着趣味性与直观性,容易为大家接受;卡通形象有长效性,人们的记忆图形总是远胜于文字,而图形中,具象图形又胜于抽象图形。正是这些优势,卡通形象在日常生产和生活中得以广泛的运用。作为国家或地区文化符号和象征,卡通形象在会展中吉祥物设计中被广泛应用;作为直观和可亲的人物或动物形象,卡通形象在儿童产品包装设计中的应用也非常广泛;作为容易记住和接受的象征性符号,卡通形象在广告设计中也得到应用;另外,古人云:"民以食为天。"卡通形象在农产品商品中的应用在日常生活中也随处可见。 相似文献
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如何避免网络、电脑游戏、儿童不宜的电视以及不良卡通等传媒对儿童的不良影响,已成为现代德育关注的热点。从这期开始,我们请来了上海资深的德育专家、家庭教育讲师团成员马兰霞老师,与家长朋友们谈谈传媒时代怎样做父母,希望对大家有帮助。 相似文献
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本文通过对幼儿喜爱的国内外卡通动画片及其艺术形象的调查研究,了解了幼儿对卡通动画片类型及其艺术特征的好恶情况;并从教育的角度提出了卡通动画片在幼儿教育中的价值以及幼儿家长和教师应该如何选择和使用卡通动画片对幼儿进行教育的策略。 相似文献
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近些年来,随着卡通作品的地位在人们心目中的提高,有越来越多的卡通爱好者加入了卡通作品的创作中,在此过程中,创造者们发现,单纯的卡通角色设计是不能使作品丰满起来的,只有配以恰当的场景,才能使作品真正的"活"起来。 相似文献